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文档简介

1、六年级语文试卷分析一、基本情况： 六年级有学生34名，本次统考卷面实得总分2404分，生平70.70分，及格率为82.3%，优秀率为29.4%，这是一份较有价值的语文试卷，命题以语文新课程标准为依据，以教材为基本点，具体体现在以下几方面：1、展现题型的多元而多样。 综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是体现了习惯、情感、知识、能力等各个方面。2、突出语文的实践与开放。 知识积累题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学

2、生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的测查。3、注重课外的积累和运用。 积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。 二、第一大题，积累与运用，得失分情况：综观试卷的失分情况，主要反映在课外阅读和习作水平那个大弊端。 1、第一题，看拼音填空，学生容易写错的是“蕴含”和“韵律”，也有一些学生读题不认真，写错了词语。 2、第二题，按查字典的方法填空，难度适宜。个别学生出现理解错误，将其反过来做。 3、第四题，展示积累的好词佳句，学生掌握

3、比较好。4、第七题，按课文内容填空，除了三个基础较差的同学做不了，其他同学都能掌握。 三、第二大题阅读，有5小题。大部分学生对短文理解，概括都比较合理，受到的启发也正确。 四、作文35分，个别学生书写潦草，语句不通顺，标点符号的使用不规范，也存在习作中心不够明确的情况。 五、今后命题及教学建议： 1、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。 2、加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整。 3、强调标点符号的正确使用，规范学生的答题。 4、老师平时的训练要加强，特别是近义词的辨析，丰富学生的词汇、语言积累。 5、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。 6、命题时题目表述要清楚明白，考察学生的能力要广泛，不要把学生的思维限制得太死。 7、注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。造成上述问题，除了学生疏忽和积习难改的原因外，老师在教学中值得注意的是注重细节，在上课、批改作业、课外辅导时要及时发现问题解决问题。同时要注意语文习惯的培养，诸如运用工具书、不动笔墨不读书，勤于表达（说话与习作）勤于修改勤于比较辨别，还要尽

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