三年级第二学期Module1Colour教案

1、Module 1 Colour 教学设计 一、教学内容分析：这个Module的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示颜色的单词和询问物品颜色的句型：What colour is?与其答语：Its.。以及问物句型Whats this / that / it in English?与其答语Its a 。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本Module教学要重点解决的问题，是发展听、说、读、写四项技能的必经途径。本Module词汇量较大，课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料。二、教学对象分析：经过一个学期的学习，学生对英语和与自己的母语迥

2、异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，生动活泼的交际情景则能很好地激发他们的兴趣。对本Module的学习，学生有一定的认识与心理基础，老师宜采用将重难点巧妙地化解于生动的情景教学当中，并尽量采用chants、 songs、 games、 match、story-time等途径来配合学习，减低学生学习的压力。第一课时教学内容：Unit 1 I like red (dia

3、logue)教学目标：语言知识：单词：go to idea colour red great like yellow blue white短语：its = it is ,good idea, lets, great句型：What colour is ? Its 。Whats this / that / it ? Its a 。语言技能：能听说并认读本课的单词，短语和句型。能听说课文。情感和态度目标：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。学习策略：在学习中集中注意力，学会与人合作，共同完成学习任务。教学重、难点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。教学媒

4、体：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。教学过程：准备活动。 Sing a song “what is this ?”(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。)教读课题，宣讲教学目标。呈现与操练。教师把课前准备的七种颜色（red , blue , green , orange , yellow , pink , purple ）彩带分发给学生，每生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。）采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用Thats right . 赞许学生。第

5、一次：老师边说边抽出该颜色彩带在空中摇，引导拿该彩带的学生站起来，并大声跟老师说出该单词。老师只说不示范，学生自己理解边站起来边说，对动作特快的同学给一个苹果贴纸。当学生稍熟悉单词后，板书，带读。教师来到某生前问他/她头上彩带是什么颜色，并引导他/她作答。T: What colour is it ?P1:Its .T:What colour is it ?P2:Its .让学生反问教师，并板书学习：What colour is it ? Its 。让学生同位操练。教师随意请手持不同颜色彩带的同学到黑板前，让全班同学问What colour is it ?答对后，按老师已画弧线的地方贴上，否则不

6、能贴。（当学生贴好后，老师立即自问自答：Whats this ? Its a kite ,然后反问学生，让学生回答，反复几次。）板书Whats this in English ? Its a kite 。教师取出已画好的kite 图片并贴在较远的窗上。T: Look ,whats that over there ?Ps:Its a kite.T:Yes .Its a picture of a kite .板书Whats that over there ? 及Its a picture of a kite , 并学习相关知识，并顺便点明学生“that”指较远的物体。（三）、巩固与发展。看投影，听

7、录音。看课文，听录音。学生跟读。（先跟录音后跟教师）全班齐读。小结：学生小结后，教师再补充。Game : “找朋友”让学生找自己的friends （五人以上），用彩带拼出kite 。看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。（四）、Homework 。按要求抄新单词。跟录音读课文3次或以上，并让家长签名。第二课时一、教学内容：Uint 1 Fun With Language .二、教学目标：语言知识：“二会”掌握出现的新单词。语言技能：会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行操作。情感态度：让学生大胆交流，并勇于开口说英语的良好习惯。三、教学重点、难点：单词的读音及其识记。四、教学媒体：颜色笔、录音机、录音带

8、、吹塑纸。五、教学过程：（一）、复习准备利用颜色笔复习各种颜色。让学生用上一课的句型同位问答。（二）、呈现与操练学生与同位合作完成书本45页的In pairs drawing .继续与同位完成Fun With Language （教师作适当指导讲解）画完后拿出一位学生的作品展开谈论，交由学生自由谈论。学习Sing Along 教读歌名。学生跟老师读歌曲词。学生听歌曲录音。学生跟录音带学唱歌曲。让学生唱到颜色单词时拍手掌，唱到“raindow”时脚踏地。（有利于学生记住单词的读音及记忆）（三）、巩固与发展。指导学生记忆相关单词的方法。完成活动手册26页练习1、练习3。小结。（四）、Homewor

9、k。4人小组默写颜色单词。唱“Colour ”给自己喜欢的人听。（最少唱1次）第三课时教学内容：Unit 1 Rhyme , Sound family, Rhyme time 教学目标：语言知识：1）巩固单词及句型；2）日常用语：Lets colour it 语言技能：能进一步记住颜色的单词及更熟练地运用句型。教学重点、难点：听录音完成练习。教学媒体：录音机、金天阳。教学过程：（一）、复习准备。1、唱歌：Colour （创设轻松愉快的英语课堂气氛，同时复习所学的单词）2、朗读Dialogue3、展示上课的图片，并Free talk 。（二）、呈现与操练。学习Rhyme 看书本，听录音。跟录音朗

10、读。全班打节奏读以训练学生的语言节奏。学习Sound familyExerise 1 学生听录音,观察单词并找规律Exerise 2 四人小组尝试该部分单词及句子；熟练后加上节拍。（三）、巩固与发展。活动手册Exerise 2.活动手册Exerise 4.活动手册Exerise 5.（四）、布置作业。1、家庭听写单词（要10个以上，并让家长批改给分，然后签名）。2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报。第四课时教学内容：Unit 2 Lets colour it教学目标：语言知识：单词look, at, look at, funny, crayon,hat, green, purple,

11、orange, brown, black语言技能：、会按要求画画并给图上颜色、能认读课文并表演课文。情感态度：进一步提高学生的学习兴趣与课堂活动的积极性，养成大胆开口说话的习惯。学习策略：大胆开口，主动学习。教学重、难点：按要求画画，并给图上颜色。教学媒体：录音机、录音带、图片、实物、影碟、影碟机。教学过程：准备活动：Greeting .TPR （复习旧单词）Listen and pointListen and spellLook at the picture and answer . （看谁答得又对又快）What colour is it ? are they ?Its Theyre 呈现与

12、操练学习hat, crayon拿出实物并介绍：This is a hat .The hat is green .I like the green hat. 板书单词。（用滚雪球方式，不断重现新单词，让学生深入地感知单词的读法和意思）呈现蜡笔各种颜色教：crayon.，purple, orange, brown, black学习Dialogue Story telling .观看课文动画，感知课文内容学生尝试说出Janet所说的话，板书。教句子“Lets colour the. .”Game .Listen and colour （看谁涂得又快又准）叫学生发出命令，其他学生涂颜色。（三）、巩固与

13、发展看VCD ，但把音量调到最小。让学生猜猜当中的人物在说什么。看有声VCD。学生跟录音机读课文。小组分角色读，有能力的学生准备表演课文。（四）、小结：你学到了什么？（五）、家庭作业：必做题：跟录音读课文三次；抄新单词一次，背，家听。选做题：小组表演对话。第五课时教学内容：Unit2 Fun with language 教学目标：1、语言技能：1）会按要求给图上颜色。 2）能理解课文大意，并能朗读课文，有能力的学生能表演课文2、情感态度目标：培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性。以及培养学生的交际能力。学习策略目标：学习如何与别人相互合作，互相帮助。三、教学重点、难点：理解课文内容，自编对话。四、教学媒体：录音机、教学课件、图片。五、教学过程： 1、准备活动（1）Sing a song “colour”（2）TPRListen and colour（3）同桌表演课文呈现与操练（