一年级教案 (5)

1、一年级上册语文识字2（第一课时）教学设计 一、教学课时目标：1、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 2、初步训练学生健康的生活常规，培养良好的自理能力，努力做到自己能做的事自己做。3、学会三种新笔画和两个生字。二、教学重点：学会三种新笔画和两个生字。三、教学过程：一复习巩固。1、同学们，上节课我们学习了9种笔画，你还记得它们叫什么？怎么写吗？找一位同学来说一说，看谁的记忆力最好？2、师评：这位同学的记忆力真好，你能带着大家领读一下吗？每个读两遍。再评：如果边读边用手指写就更好了，谁能再来领读一下，读两遍。认识了这些笔画，我们就能更好的学习生字了，这节课，我们来学习识字

2、2，来学习更多的生字。 二借助音频，激情导入1、同学们，你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首好听的歌曲，下面让我们一起来听一听，听完之后告诉老师歌里唱了什么？ 2、学生交流（指名说）。原来歌曲的内容和上学有关，今天我们学习的新内容也与小朋友上学有关，请同学们翻到60页，看看这些词语，试着借助拼音读一读这几组词语，认识那个就读哪个三读准字词，整体感知1、学生各自借助拼音读词语，读准生字字音。2、反馈指导：指名逐个儿读词语四诵读词串，认识事物1、指引学习第一行 （1） 首先老师要考考大家的耳朵灵不灵？问：听到了什么声音啊？（播放音频小鸟的喳喳声、闹钟的叮当声）指名答小朋友真聪慧！出示：小鸟 闹钟

3、（2）谁来读准这两个词语？指名认读词语：小鸟 闹钟（重点指引读准三拼音“小”“鸟”、后鼻音“钟”）（3） 小鸟在唧唧喳喳叫、闹钟在叮铃铃地响，你们看，太阳公公也被叫醒了。（出示红红的太阳，随后出示词卡：太阳，指出“阳”是后鼻音。）同时出示：太阳 闹钟 小鸟，看图学词：我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？自己先试一试!(找位同学来读一读，其他同学认真倾听) 2、指引学习第二行（1） 过渡：太阳公公张开了笑容，闹钟正在鸣响，小鸟欢乐地叫着，小朋友新的一天开始了。那么太阳、闹钟、小鸟它们三个会对小朋友说些什么呢？（指名说）原来它们在催小朋友早起呢！谁来

4、读准这个词？（出示：起早）（2）看，这个小朋友听了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她赶快做什么呢？请同学们大声的读一读第二行的词语： 出示：穿衣 下床 起早 你们知道什么叫做起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗?我们可不能做一个小懒虫啊！ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 起床后的小朋友精神一定很好，让我们一起很有精神的读这三个词语。（师提醒：我们读的时候要注意，穿和床是翘舌音。) = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 谁能把第一行和第二行连起来有感情的读一读？谁再来试一试？男女生比赛，看谁读得最有精神！（在学生诵读时，不光要求他们读正确、通顺，还

5、要防止一词一顿，也不能拖腔，速度要适中，语气要轻缓） eq oac(,4)齐读。五教学生字。出示“小”，这个字读什么？在学写“小”之前，我们先来认识一个新的笔画竖勾，教师范写，知道写勾。“小”有几笔 ，都由哪些笔画组成？师范写，念笔顺歌。学生念笔顺歌，书空。组词。2、出示“鸟”，这个字读什么？（1）教学横折钩和竖折折勾。这个“鸟”字今天也给我们小朋友带来了两位新的笔画朋友，你们想认识它们吗，请看黑板。教师范写笔画。（2）“鸟”的笔画有些复杂，我们一起来看看“鸟”一共有几笔？（3）看完了老师的书写，有哪些小朋友已经会写了，请你告诉大家。学生说笔顺歌，教师范写。教师说注意点:上面的撇是鸟头上的羽毛，里边的点是鸟眼睛，千万要点上，下边的鸟身体要宽一点.（4）念笔