环境保护教案(共13页)

1、 HYPERLINK / 环境(hunjng)保护(boh)的意义 HYPERLINK / 教学(jio xu)目标： 使学生知道我国 HYPERLINK / 自然环境丰富多彩，是 HYPERLINK / 中华民族 HYPERLINK / 生存和发展的物资基础. 、知道“三废”污染、 HYPERLINK / 水土流失，土地沙化的危害。 、知道环境保护是我国的基本国策。 、培养学生的 HYPERLINK / 环保意识和法制观念，养成自觉为保护环境做 HYPERLINK / 好事的行为 HYPERLINK / 习惯。 二、教学难点： 环境污染、环境破坏的危害性。 三、教学过程： （一）、谈话：在我

2、们以前的 HYPERLINK / 社会课里，我们 HYPERLINK / 学习了我国辽阔的疆域、壮丽的河山，多样的气候，丰富多彩的土壤、植被等内容，所有这些，构成了我国多姿多彩的自然环境，我国的环境，就是我们今天这节课要学习的内容。板书：我国的环境 （二）、提问：我国的面积有多大？（万平方公里） 南北相距多少千米？（千米） 东西相距多少千米？（千米） 东北与东南的气候有什么不同？（东北林海 HYPERLINK / 雪原、长冬严寒）（高温多 HYPERLINK / 雨、热带季雨林气候） 西南与西北的气候有什么不同？（江南水乡、小桥流水）（干旱少雨，沙漠分布） 我国有哪些著名的名山大川？（泰山、黄

3、山、长江、黄河） HYPERLINK / 小结：我国丰富多彩的自然环境，养育了中华各民族儿女，是我们中华民族生存和发展的物质基础。 （板书）：多彩的自然环境生存、发展、空间(kngjin)、衣食之源 （三）、环境(hunjng)亮出“黄牌” 、大大小小(d d xio xio)的 HYPERLINK / 工厂排放出滚滚浓烟，把一个城市笼罩起来，使它变成了一座在卫星照片看不到的城市。 、师：一个拥有几十万人口的重工业城市，怎么会一下子轻易消失呢？原来这座城市，大大小小的工厂排放出滚滚浓烟，把整个城市笼罩起来，使它变成了一座在卫星照片看不到的城市。（经过治理已还碧水蓝天）。 这个事例说明，我国的城

4、市环境污染正在加剧。主要是三废既影响了生物资源，也影响了人类 HYPERLINK /xuexi/redianyuedu/ 健康。 、师：我国自然环境除了被污染还有哪些问题？（生答：） 由于人口多，对资源需求量大，造成滥伐森林，滥垦草原，荒废使植被遭受破坏，加重水土流失和土地沙化。 、对于这些(zhxi)问题有没有办法呢？ （）有！多 HYPERLINK / 植树(zh sh)种草因为树木是天然(tinrn)的储存水的水库，它盘根错节象一个巨大的爪子，把泥土紧紧地抓在自己手中，不让雨水冲刷掉，（随手搬出准备好的一盆 HYPERLINK / 花，提前浇上水，整个泥沱都可拔起）用事实教育学生树抓泥土

5、的本领，树还是小 HYPERLINK / 鸟的家，对 HYPERLINK / 动物的繁殖起着重要作用，树木还可净化空气美化环境，我国北方许多城市近年来屡遭沙尘暴的袭击，多 HYPERLINK / 种树可使地球免遭风暴和沙漠化。 （）向学生公布一组数字，我国的人均森林面积只有.7亩为世界人均量的，居世界第位，我国人均占有林木储量立方米，为世界人均量的.，居世界第120位，从这两组数据表明，我国的人均占有量都居世界最后。 （四）、“环境”保护列入基本国策 师：面对环境被污染，被破坏的严重 HYPERLINK / 情况，我们国家该怎么办呢？我国制定了许多保护环境的体现法规，并把环境保护又列为一项基本

6、国 策。通过今天学习我国的环境，作为跨世纪的新一代，你们应怎么做？（生答） 师提要求：搞一次环保公益 HYPERLINK / 劳动。（为小树浇水，捡草和纸、塑料袋） （五）、 HYPERLINK /gongzuozongjie/ 总结： 师：通过今天这节课的学习，我们知道了自然环境为中华民族的生存和发展提供了衣食之源和空间，自然环境受污染、遭破坏，直接威胁人们的健康和生产发展。因此，保护环境人人有责，从小做起，从我做起，为保护环境做好事，为自己和他人保留一个 HYPERLINK / 美好、清洁的 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活环境。 环境(

7、hunjng)和环境问题 教学(jio xu)目标：使学生(xu sheng)了解环境的 HYPERLINK / 概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。 教学 HYPERLINK / 方法：阅读讲解法、 HYPERLINK / 讨论法、电教法。 教学过程： 一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。 二.人类(rn

8、li)与环境的关系 学生 HYPERLINK / 活动(hu dng) 举例说明人类与环境(hunjng)的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现

9、了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题，2.环境(hunjng)问题的产生 HYPERLINK / 经历(jngl)了四个阶段(jidun)第一阶段原始农业阶 段，环境质量良好第二阶段传统农业阶段，环境质量较好第三阶段近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段现代工业时期，环境质量严重恶化。 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记： 16月5日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代

10、HYPERLINK /lunwen/jingji/ 经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地 HYPERLINK / 选择了可持续发展的道 HYPERLINK / 路。这是人类在历史发展中的 HYPERLINK / 经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的 HYPERLINK / 日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境 HYPERLINK / 会议，各国政府的代表 HYPERLINK / 第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件人类环境宣言。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年1

11、0月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境 HYPERLINK / 规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行 HYPERLINK / 自我教育一种好形式。 保护(boh)蓝天大气污染和防治 教学目标(mbio)：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治 HYPERLINK / 措施(cush)。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。 教学过程：学生活动 举例说明大气对人类的重要性。大气是重要的自然资源恒定(hngdng)气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体：二

12、氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体。 二、大气污染产生的原因(yunyn)和危害 1大气污染(d q w rn)对人体和健康的伤害。 2大气污染危害生物的生存和发育。 3大气污染对物体的腐蚀。 4大气污染对全球大气环境的影响： （1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。 三、大气污染的防治1对工业锅炉进行了治理改造 2创建无黑烟区和烟尘控制区 3开展燃煤脱硫 HYPERLINK / 工作和改造燃煤炉为燃油炉 4搬迁(bn qin)和撤消污染严重的工厂

13、。 5控制机动车尾气(wi q)排放，安装净化装置。 61998年1月3日起，杭州市 HYPERLINK / 实施(shsh)空气质量每周公报 2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 71998年12月起全面实施禁用含铅汽油等 保护我们的家园 教学目标： 初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立(shl)保护环境的观念，明确保护环境是我们每 HYPERLINK / 个人(grn)的 HYPERLINK / 责任(zrn)。 HYPERLINK / 学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境

14、的宣传）。 思考我们 HYPERLINK / 小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点： 1、让学生了解人类与自让的关系 2、树立学生保护环境的观念 3、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排：一课时 教学(jio xu)准备： 1、学生(xu sheng)对环境保护 HYPERLINK / 资料(zlio)的一些收集。 2、 HYPERLINK / 调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和

15、资料。 教学步骤： 课前的一些 HYPERLINK / 观察：看看 HYPERLINK / 身边的环境和几年前有什么不同。 二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。 让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变， HYPERLINK / 教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。 通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然(zrn)之间的关系。 6、让学生(xu sheng)意识到保护环境的必要性。 三、播放录像（人类自己造成(zo chn)的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。 四、让学生谈谈 HYPERLINK /zuowen/guanhougan/ 观后感和 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会。 五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行