农村小学留守儿童厌学原因分析及其辅导对策三篇汇总

1、留到照胃乍帽善指外出名:逢年个月以上的惠雌留在户籍所在地蒙都由父.母单方或其他亲属监护.接受义务教育的适龄儿童少年立下面是为大家整理的,供大家农村小学留守儿童厌学原因分析及其辅导对策1摘要为解决温饱问题，西部大量的青壮年农村夫妇背起行囊，远高老父母和年幼的子女,奔赴沿海发达城市打工，用官己的辛勤汗水，挣了一些钱，改善了家庭的居住条件和生活条件，但他们留在家的未成年子女，因长期脱离父母的直接监护，缺少亲情，缺乏关爱6缺乏家庭教育.从而使这些留守儿童子女在学习*生活及心理健康方面都出现了一些问题.关键词留守儿童医学原因及对策近年来，关于中国西部落后地区留守儿童学习生活状况及根源地的报道甚是露多，关

2、注落后地区发展的社会观察家和知识分子对此投入巨大的精力.对干留守儿童这种特定社会历4，,)a。，0&A4A0A，AA史下的现象的阐述一时间各说纷纭，各踵学说争鸣泥沙俱下*.那究竟孰是孰非珠合笔者多年的农村教学经历，归纳起来主要有一、家庭环境的影响/。J由于留守儿童的父母大多住外打工.一般跟着爷爷奶奶和外公外婆一起生活.在教育子女上,他们糊涂认识多，偏颇看法多,简单粗暴多放任自流多有的家长甚至认为送孩子.上喟是的郎膏法的和曲臻于学复学好奎拿老师.不配教育干苜的粼长不胆不重视子女的学耳,反而醛常在减子面前做经营致室的宣传，分散核子的注意力,扭曲他附的管3;当时看撕展L些没读书而赚大钱的人叫他日座是

3、迷胤焚得财警隈所隔这样自犍而然就对学习没有什么兴趣，：甚至厌学.有的家长对孩子要求过高，不看孩子的实际能力,只看孩子的学习成绩9成绩稍差非打即骂h这种简单粗暴的数百方法和超出核子能力的过高要求，造成孩干对学习的恐惧,并逐步导致对学习的厌倦.二学校教育的影响学校负担过重是小学生声生厌学心理的重要原因,当前虽说是素质教育，但穿新鞋走老赢晶精版H选博墨:据学生所孽破瑚凝及,亚械喊二蛹子函心直由活动、自我发展的机会；沉重的心里负担使学生把学习看作是一种苦童事，并由对学习的不满转为对学或燃想被蹄明鞭学,激照不了蛭的学习兴整施J通味性也是学生产生厌学心理的重要原因。在实际教学中,个别教师受自身能力和素质的

4、制约一教学方法陈旧,教学语言缺乏组织教学缺少魅力，课堂没有生气，遏制了学生学习的兴趣和积极性，另外,羲顺平时对学生将剧是斜I生的美鬟和箍助不勤亦是累蟒生反学蒯原氏三r学生自身的原因学生本身的智力因素和非智力因素力是导致厌学心理产生的内在原同厌学的学生中有部分学生的智力水平往往不是很高.他们反应迟钝.记忆力裁，对问题总不能举反三,钿兴融憎自缺乏的静机蓿冉语&起当襁,挈司习横蚪新匿他那生枝6的主要原因.学习是一种艰苦而又按期的脑力劳抽，需要学生付出艰宰和努力否则就没有还有相当一部分学生则星非智力因孤 兴趣一动如 意志等方面的原因学习目的不明确,0.一O中、04.0,难而前丧失斗志，失掉信心。久而久

5、之，学习上的问题越来越多，学业越落越远，从而厌学。 ,. -a ak d * * , * 。, 吁 CW： . . M . 1?* 11 , T. , 3； - fi 好的学习效果耳有些学生往往知难而退,不知道是为了什么而学习r不想花时间学习,在另外窜小学生的自我控制能力较差,容易受社会上一些不良事物的影响，如上网吧，游戏室打游戏长此以往，导致上课不听讲，放学不回家.作业不完成，逐渐产生对学习的厌倦，,.7.u.dj*ac.-f川从而蟀制晡拿生自涕的原因，靖者认为酬以下几个方面加以解决(T可以考虑在本地就业如今随着改革开放的不断深入,内地贫困地区的投资环境不断得到改善，一些企业案从：|身发展的

6、长远出发.纷纷把1丁搬到了内地，工J就在家门口,这给外出打工的父母提供了在本地就业的机会，返乡的农民工父母，应通过各种渠道进行培训，掌握一技之长I然后等求在本地就业一从而解决孩子无人教育的问题.对壬那些必须在沿海发达省份谋生的父母册应尽力带上自己的子女,在当地就近入学立. .， )4 ). . O .O (B .(二)可以考虑带着孩子出去0(110OIt着教育可鄙怀哧出现.用意了谑粮用篆称的高度重乱亮隼版淄螭简题也得到我好蹄提J加标成展宗女也向以知城市而移子T猥爱同。的优fTr筮为袤民子女的入学难题提供了保障日如果在城市带着子女入学不便而在本地谋生工作又有困难,、那作为父母的应有一方留下尽管比

7、不上父母都在身边照顾的好，但有一方在，这些梭子至少不用再为日夜盼望自己的父母而忧虑，不再为没有人关爱而沮丧.关注留守儿童的学为、生活等问题！除了政府配教行专家那我们这些在一线教书育人的教师，又应该做些什么去努力赎回孩子们的厌学思想出让他们的心灵重新回到课堂;上呢笔者认为我们应努力做到以下几点一是教师不可以成绩取人,特别是大力推行素质教育的今天一应该说.每个孩子刚出生/,j.r.，.W1,士广月丁/(-*.&丁i.，、时都是小天使，每个孩字刚出生时也都像一张白饿,等待着他们用年年岁岁的成长中去谱写白已生命的华章是的比是他们自己去书写,而不是我们敕师帮他写上“笨蛋”或出聪明工“成功者内或者“失败者

8、”，我们不应也不能在一张张面纸上胡乱定义，我们所能做的是平篝城整关恻一个事备用巅或襦出他他蹄在鬻短春,给争做明时停隔关爱吊止他们体会到学习的快乐,从而全身心投入到学旬中去6二是在这样一个学习型的社会，教师应当首当其冲地静下心来多读一些有用的书，多挤出时间来学习儿童教育学和心理学,明白孩子心里想什么，需要什么，这样才容易走进孩子的内心，发现他们身上的闪光点。每个孩子身上都有过人之处；也可以说他们都是某方面的玉才,超期掇高曲天*翔Uh则是健怖也没有小疆际死是如剧握闱我他们身上的闪光点，让他布树立起对自己的信心，OtC面临学习困境的“留守儿童工我们与家莅、政府的共同努力就可以改变一个核子的命运,对于

9、所有致力干推动农村地区数百发展的同仁们，备革命尚未成功,同志仍需努力工我们以漏电觎宜南硼f!:农村小学留守儿童厌学原因分析及其辅导对策2J。d:夕oX-91k,.a。、”窗缺乏学习热情，学习成缱普遍欠佳富帆1AL楙尊四知神爷娜旌触一起,他t肖姆特翻f间非富褊粮标法受到更多的家庭教育、行为指导。正是由于留守儿童大多都没有受到良好的早期教伍因此一导致他们严重缺乏学习热情,与其他学生相比，他们的学习成绩普遍欠佳。经调查发现,在留守儿童中学习成绩优异的仅有10船中等偏下、较差的多达70轨由此可见，留守儿童的成绩普遍处于中等偏差.一些父母都外出的家庭,家里基本只剩老人和孩子，但是老一辈的文化水平相对较低

10、,守凡在学翦中遇到问题，他们也晕止存余而力不是公而一细殁阳一方在家的家庭，既要做家务，又要做农活，根本无暇顾及孩子的学闻电一般留守儿童在学羽中遇到了同题，也很少寻求家人帮助醴这也在一定程度上降低了留守儿童的学习热情，制约了其学习成绩的提升。如何有效解决农村小学国守儿童学为问题多多I剧怀，关爱留守儿童，让留哄儿童真P, 不管是农村小学班至任，还是农村小学教师，都应该多多关爱留守儿童/7一.,raQo切雄蛔廉自尊方面的波幅让他相感如值已拌不是一曲&询战屏的人荚心他津也，学校应在反基础上.留守儿童才会更加认真、用心地学小对于留守儿童将要面临的问裱鲫耘嘘魔鼬、盛盛酒薪而嫁裁杀武誓时.可以开展*亩减逾转

11、的版,目的是让留哥儿童真正知遒交母并不容易，.让他们学会感恩宿如当中秋节的时候，可以开展尿爱老敬老期的活动J目的是让留守儿童知道孝敬爷爷奶奶理解爷爷奶奶的不易也从而更好地配合爷爷奶奶的教育岸积极改变家长的外出务工方式、教育沟通方式父母是瓶子的第一任老加掏r堆碳子的成除端巾担任着神懵舞的侬竟理索庭教直通靴幽r和牡的育的揄町电现辘相身敷葡耐僮子的率队避I限有至美重要的影响.因此,对于家庭教育来说电积极改变家长的外出务工方式、教育沟通方式显银曲i募.键加翻黑妻是圆碑第不论与密君事乎声生叙由孰电叁獭-4外出那么对孩子产生的影响就比较小.因此,。当父母选择外出打工时,应遂合理安排，最好是母亲待在家里.因

12、为孩子对母亲的依赖相对比较大，孩子会感觉有妈妈在家，才有安全豳才诬施并心胆揄量是攵毒都迪床榇已蝌血9备薪靛梆翻圆蜩谢丽湖被隶方寿翱噫手打电福刑豳独木赛只问段子的孽刑tak密暗概况，而W位抽相疗僻孩子，如嗡瞳府必赢心的事情,等醇;豪会fe的是铺接抖后包敬并。辙常要是时班条件允许，最好多回家看看孩子叁另外,家长还要与孩子的班主任常常联系,深入了解核子近期的整体状况，并一起商量有针对性的教育策略.为核子构建一个良好的学习、成长环境，需要注意的是，冢长对孩子的关心是非常重要的,它可以说是解决留定儿童教育问题的关键做好教师与窗守g对第扶工信例懒把留加国邮黜毅科归胤苴雌帮助教师深入了解爵勒喧的鼬嘴搐奠定教

13、师更好开展相关教育的基础彰把教师与留守儿童结对帮扶，不管是对留守儿童的学注还是对留守儿童的成长,都具有至关重要的意义如果留守儿童在学程出现问题一帮扶教师就可以快速联系到监护人如此,就把学校教育与家庭教育紧密靖合起来了，还会达到良好n-/.5.第弋,3.,丁门。-产A*-k:的救并效果要是留守儿童在家里学H时遇到，困难.，他们也不会一脸茫然,靠自己硬磕,而是及时寻求帮扶老师的帮助，在帮扶老师的引导和都助飞，快速解决学国同题.，综上所述，要想有效解决农村小学留守儿童学习问题，就要发动学校教师家长等各访而力量.给留蟒儿童营遭良好的教行氛闹:增强留守儿童学习的自信心曲参考文献匐*由京京*西安郊县收椅留

14、守虞学却翻辟雌成因分析附例力事学与管理理论版,2013(9)84-86E2王颖一王宗强，宗娜，农村留鬟儿童何题的现状*成因分析及路径选择刀.,0O4oa通过问卷调有显示有82%的那蓬小学留守儿童与祖父外祖父母或其他亲人共同生.活，亲子分离导致隔代教养儿童数量众多之在48名留守儿童中，与父母经常保持联系的仅占复机流动父母对留守儿童的生活和学习介入较少儿童缺少完整家庭结构下的父母教养*家庭缺失已成为当前留守儿童问题的重中之重。在受舫学生中,学习成绩位干中游的学生最多，占比41机学习成绩皎差的占30%,而学可成鲫濡的学生仅占总工急的看来L那胭烂留守儿童学班或舞题檎于中下游一对待偿亚霸蚪嘉的便占比熟也上课i后雕带生占比二蛉船曾向刎阂，求学理滞助的学生仅占比12乐更多地为向老师寻求辅导帮助-在轻者与学生进行访谈后发现，半数以上的留守儿童具有社会化发展障傅，如性格表现为不自信.孤僻.不爱沟通.例如，学生A认为自己常受到负面情绪的影响一消极思想主要WO曦战喊目.印s喑司常如呱*；噫津坂*太手架.心施南痈加藤盘学生将来进行社会融入的一