人才培养方案及其制定x（34页)ppt课件

1、中等职业学校人才培育方案及其制定. 教学管理中心中等职业学校人才培育方案及其制定.提纲中等职业学校人才培育方案概念1中等职业学校人才培育方案制定原那么2中等职业学校人才培育方案制定流程3.中等职业学校人才培育方案概念1 中等职业学校人才培育方案是职业院校人才培育任务的顶层设计； 中等职业学校人才培育方案是教学进程的设计和课程序列规划，是学校内部的根本教学文件。.教育部关于制定中等职业学校教学方案的原那么意见(教职成20212号) 1专业称号、招生对象与学制2培育目的、人才规格3教学内容与教学要求4 教学活动时间分配表5 课程设置与教学时间安排表中等职业学校人才培育方案概念1 每学年为52周，其

2、中教学时间40周含复习考试，假期12周。周学时普通为28。顶岗实习普通按每周30小时1小时折1学时安排。三年总学时数约为30003300。实行学分制的学校，普通1618学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。军训、社会实际、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。公共根底课程学时普通占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。允许不同地域、不同窗校、不同专业根据人才培育的实践需求在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必需保证学生修完公共根底课程的必修内容和学时。专业技艺课程学时普通占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计总学时约为一学年。要仔细落实的规定和要求，在确保学生实习总量的前提

3、下，学校可根据实践需求，集中或分阶段安排实习时间。. 以课程体系的构建和课程开发为主线进展专业设计是人才培育方案改革的主要内容。 中等职业学校课程的内容来源于岗位的任务义务，其教学内容与任务内容一致。中等职业学校人才培育方案概念1.校内运转机制的创新师资队伍建立方式创新教育教学技术的创新中等职业学校人才培育方案概念1.围绕人才需求确定专业培育目的围绕专业培育目的明确职业岗位才干围绕职业岗位才干设定教学内容围绕教学内容构建课程体系围绕课程设置选择教学方式和方法中等职业学校人才培育方案制定原那么2.第一. 人才培育方式的选择要符合中等职业学校特点和专业性质, 不同的专业可以选择不同的方式。第二.

4、人才培育方式的选择要依托地方行业企业, 行业企业是选择人才培育方式的根底。第三要以培育学生的技术运用才干和岗位才干为主要目的, 表达“以才干为中心的教学指点思想。中等职业学校人才培育方案制定原那么2.第四人才培育全过程要工学结合、校企结合, 如课程体系的建立、教学内容的设计、教学工程的选择、教材的编写、教学的实施、人才培育质量的评价、专业教学团队的建立等各个环节都与企业严密结合, 教学过程与企业的消费过程对接; 中等职业学校人才培育方案制定原那么2. 第五. 教学内容的选择和才干规范的制定, 要与企业或行业共同完成, 基于对岗位( 群) 任务过程和任务义务的分析, 进展课程开发, 构建课程体系

5、; 第六. 教学过程要加大实际教学比重, 突出实际才干培育; 中等职业学校人才培育方案制定原那么2.第七. 人才培育方式的设计要思索实训实习条件和师资队伍情况; 第八. 人才培育方式的建立要遵照职业就业规律, 科学安排教学环节, 适当延伸顶岗实习( 准就业) 的时间。中等职业学校人才培育方案制定原那么2.目前，职业学校在制定人才培育方案上存的主要问题：1、市场研讨不充分，呵斥专业和产业难已实现对接2、市场调研不充分，呵斥人才培育目的定位不准确；3、岗位才干分析不到位，呵斥人才培育的才干体系不清；4、岗位才干分析不到位，呵斥课程难以重组；5、课程实现不了重组，呵斥教学团队、实训室建立流于方式；6

6、、由于分析的不到位，呵斥了专业人才培育方案没有特征，人才培育质量不高。中等职业学校人才培育方案制定原那么2.一做好做实区域社会经济开展和产业构造的调研。1、学生就业岗位行业分布情况的调研，确定人才培育的行业领域；2、行业内不同规格层次人才需求的调研，确定人才培育的目的；3、行业消费规律的调研和学生学习行为的研讨，确定人才培育的方式；4、区域内其它职业院校人才培育规模、培育目的和课程设置的调研，确定人才培育的异质性目的；5、学生职业生涯开展情况的分析普通在5-8年内，确定职业素质和人文教育的目的；中等职业学校人才培育方案制定流程3. 目的是确定学校专业的人才培育目的，实施错位开展和特征开展。实现

7、专业内涵的异质开展，专业内涵的异质开展包括人才培育方式、课程设置、教学手段、评价方式、师资培育和实训教学方式等方面的异质。在“求同中存异，专业和课程建立才有开展的出路才有开展的质量。中等职业学校人才培育方案制定流程3.二校企协作专业建立委员会人员确实定。1、确定本校专业对应的行业领域，人才培育的人才规格定位和专业异质建立的定位，即人才培育目的岗位的定位及岗位职业生涯开展的定位。2、聘校来自专业人才培育目的行业和岗位企业的专家，这些专家最好具有本专业高等教育或中等职业学校的阅历，在本职业领域任务5年以上，聘请来自不同企业专业7-9名。3、聘请专业和课程建立专家1-2名，校内专业带头人和骨干教师4

8、-6。组成13-17人的专业建立委员会。中等职业学校人才培育方案制定流程3.三专业开发流程和相应表格的制定。1、专业建立流程有专业培育目的岗位确实定、目的岗位任务义务确实定、目的岗位任务义务的分析和界定、目的岗位任务义务所需知识、技艺和情感要素确实定。2、需求制定的根本表格有和等表格。 3、专业开发任务会议还要安排专人记录、专人分析、还需求配备相应的设备等。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程专业建立论证会议，过程的质量控制是保证高质量完成专业建立任务的关键。在专业建立论证会中要充分利用每个专家的智力资源，让他们充分发扬本人的潜能，降低不用要的争论和争辩。中等职业学校人才培

9、育方案制定流程3.四专业论证明施的过程第一步：确定专业培育的目的岗位。在课程建立专家解释确定目的岗位的规格和类型后，企业专家在表一中填写5-7个目的岗位，专家填写好后收回，将一切专家确认的5-7个目的岗位，合并一样目的岗位，将其全部填写在表二后，再发给专家，专家从此表中确认5-7个专业培育的目的岗位，完成后由任务人员收回，得票数最高的5个岗位就是本专业培育的目的岗位。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程表一：专业培育目的岗位调查表中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程表二：专业培育目的岗位确认表中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程第二步

10、:职业岗位生涯开展的调查。将曾经确定的专业目的岗位填入，让企业的专家填写这些岗位在未来3年升迁的岗位，未来5-8年升迁的岗位。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程表三：专业目的岗位职业生涯开展调查表中等职业学校人才培育方案制定流程3序号岗位名称3-5年升迁岗位5-8年升迁岗位12345专家签名： 年 月 日.四专业论证明施的过程第三步：进展岗位任务义务的分析。在课程建立专家解释如何界定任务义务后，让专家填写5个岗位的列出本岗位特有5-7个详细任务义务，完成后收回，每个专家完成5-7个岗位的。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程表四：专业目的岗位任务义务调

11、查表1岗位为例中等职业学校人才培育方案制定流程3企业名称专家姓名从事工作岗位联系方式学历及职称序号选择1号岗位最重要的5-7个工作任务，按重要性排序12345678专家签名： 年 月 日.四专业论证明施的过程第四步：岗位任务义务确实定。专家填写的岗位任务义务制定任务义务清单，填写在。确认表中有任务义务运用的频率、掌握的难易程度、对任务岗位的重要性，及普通掌握和熟练掌握所需时间。企业什么时候最需求什么岗位的技术人员。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程表五：专业目的岗位任务义务确认表1号岗位为例中等职业学校人才培育方案制定流程3序号1号岗位的N个重要任务名称使用频率掌握难易程

12、度重要性得分后排序第天第周第月一年最难难一般简单非常重点重要一般不重要123456N专家签名： 年 月 日.四专业论证明施的过程第五步：岗位任务义务才干的分析。专家填写。由课程专家讲解任务义务如何描画，经过任务义务的描画，如何界定任务义务的知识、技艺和情感的目的，讲解明晰后。每个专家需求填写25个。即每项任务义务：在什么样的条件下，借助什么样的工具，需求多少时间，完成什么样的任务，采取什么样的措施评价任务义务的结果。它所涉及的知识是什么、技艺是什么、情感是什么、阅历是什么。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程表六：专业目的岗位任务义务职业才干分析表1号岗位为例中等职业学校人

13、才培育方案制定流程3序号1号工作岗位最重要5-7任务描述任务描述任务涉及知识点任务涉及的技能点任务涉及的情感点1在什么样的条件下，借助什么样的工具，需要多少时间，完成什么样的工作，采取什么样的措施评价工作任务的结果。234567专家签名： 年 月 日.四专业论证明施的过程第六步：课程重组和专业人才培育方案建立。每个专业岗位需求填写18-21张表，最终可以收到经过企业专家仔细填写的126-189张表格，这是专业建立最中心最重要的内容。在课程开发专家的指点下，进展专业人才培育方案的编制和课程教学规范的制定。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程第七步：精心设计提炼专业中心知识和才干要素, 明确学习内容, 构建课程体系, 设计教学环节, 确定人才培育方式, 构成人才培育方案框架。中等职业学校人才培育方案制定流程3.四专业论证明施的过程第八步、制定专业人才培育方案专业人才培育方案的根本框架：中等职业学校人才培育方案制定流程3目录一、专业根本情况二、人才培育目的三、人才培育方式四、职业才干目的五、职业才干分析六、课程设置七、专业教学方案八、实