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文档简介

1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。绿树村边合，青山郭外斜。春风又绿江南岸，明月何时照我还。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。朱自清人教版七上第三单元第十一课春 1.积累文中部分字词。2.反复朗读，试有感情朗读展示。3.感知内容，理清思路。学习目标要求：1.标出自然段序号；2.画生字词，并查字典标注拼音。感知课文酝 酿 黄晕 蓑 笠嘹亮应和 烘托 宛转 欣欣然检测字词Yn ningynsu llioh hngwnxn涨水涨( )起来了他涨( )红了脸和应和(

2、 )和( )面晕黄晕( )的光晕( )头转向散散( )会散( )在草丛里薄（ ）烟（ ）薄酒一杯（ ）薄荷zhngzhnghhubobb检测字词 朗读知识：朗读课文 朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。朗 读 要 求语气基本语调要轻柔、缓慢声音由低到高，由慢而渐快语句要清晰自然范读解析： “”表示语意未尽而中途极短暂的停歇，“”表示略长些的停顿，“”表示前后语意连贯。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。全文共分为三层：第一部分（第一段） 盼春；第二部分（二至七段）绘春；第三部分（八至十段）赞春。梳理层次 朗读课文 梳理层次 自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？春草、春花、春风、春雨、春人。 朗读课文最后三个自然段，概括春天的特点，体会作者的思想感情。 比喻，春天“新”“美”“力”，赞美春天，积极向上。朗读文章 体会主题新 美 力总结方法本节课我们积累了部分字词，学习了朗读的一般技巧与方法，即朗读应确定朗读的感情基调，恰当运用重音、停顿

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