新顶碗少年》PPT课件

1、顶碗少年六年级下册第四课 赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，日晷之影获首届“冰心散文奖”。 他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。本文选自风啊,你这弹琴的老手介绍作者肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 英 俊 屏住气 jin jitu sng jng xinyng royng jn yo hnqin jim wngj gngbng 检查预习1.节目很精彩,场内2.在轻松 的乐曲声里,只见他头上顶着高高的 一摞金边

2、红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人 的动作3.顶碗的少年歉疚地微笑着, 地向观众鞠了一躬.4.紧张不安的观众又 在他的表演之中.5.台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些 了.6.好多人 着喊起来.7.这真是一场 的拼搏! 座无虚席优雅 惊羡不失风度陶醉不知所措附和惊心动魄 默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？ 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。一位少年表演顶碗时,头顶上的碗两次失误掉了下来,少年不气馁,第三次顶碗终于获得了成功. 文章简介这真是一场惊心动魄的拼搏! 读课文,找一找哪句话是作者对这一次表演的总体评价.这真是一场惊心动魄的拼搏!使

3、出全部力量搏斗或争取形容使人感受很深，震动很大课文划分第一部分(1)感悟人生.第二部分(2-7)回忆往事.第三部分(8)抒发感叹.朗读第一部分（1） 思考：这一段在全文中起什么作用？ 作者从自己的人生经历的感悟入笔，引起下文，自然地转入对往事的叙述。自由读第二部分思考（27） 1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？ 2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？ 第一次表演描写顶碗过程的词句:在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来

4、站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的碗,摇晃得厉害起来.在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从他头上掉了下来!描写少年神态动作的词句:台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬描写观众反应的词句:这意想不到的失误,让所有观众都惊呆了第一次的表演失败了！ 第二次表演描写顶碗过程的词句:描写少年神态动作的词句:那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆的站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。描写观众反应的词句:观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来

5、了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。第二次的表演又失败了.第三次表演描写顶碗过程的词句:当那一摞碗又剧烈的晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了描写观众反应的词句:场子里静得没有一丝声息。有一些女观众,索性用手捂住了眼睛.全场响起了暴风雨般的掌声。表演成功是谁?是什么力量使少年重新镇静下来表演的 ?老者上来对少年说了些什么?顶碗少年听了后又是怎么想的?我们从老者的神态和动作中可以体会到什么?顶碗少年最终获得了成功的原因是什么?(少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励)作者看到的还是一场充满的 表演!这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹关爱和宽容1.作者从顶碗少年身上悟出了怎样的道理?失败努力失败努力成功失败乃成功之母2.这件事情对你的启示是什么?学习第三部分(8) 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难