第6课　洋务运动5

1、八年级上册洋务运动教学设计 课程标准:列举洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 二、三维目标: 1、知识与能力:通过对本课的学习使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，提高学生总结归纳的能力。能用一分为二的方法正确评价洋务运动。2、过程与方法： 在掌握历史知识的过程中，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 3、情感、态度与价值观：通过理解洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步,而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位,具备面向世界的国际化意识;通过了洋务派自身对洋务运动评价的基本观点,通过了解洋务

2、派学习西方的努力,培养关注身边形势变化,看清时代潮流与进步方向的眼光。 三、教学重难点:重点:洋务运动的主要代表人物与主要内容。 难点:如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 四、教学方法: 通过再现历史、使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、表格制作等多法结合。 五、教学过程设计:1、引入新课:同学们,我们在第一单元的学习中,西方列强的一次次侵略战争，让同学们的心脏备受摧残和煎熬,看到了西方侵略者贪婪的心理和丑陋的嘴脸,也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣。但是我们在痛恨之余,也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做出的努力。第二单元的

3、学习就将带领我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表.首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。他们掀起了一场自强求富的自救运动洋务运动。板书：第6课 洋务运动 2、新课教学:第一环节:学生自主学习阅读课文并填充学案,8分钟内完成。教师巡视,此设计旨在培养学生自主学习能力,在学案的指导下,进行自主阅读课文,找到课文的主干知识,调动学生参与教学的积极性,并在自主学习过程中发现疑问,自主解决。)提出问题:洋务运动是在什么背景下发生的?什么叫洋务?洋务派有哪些代表?学生回答: (过渡)教师:内忧外患使清政府统治集团内部出现了分化,主张利用西方先进生产技术,强兵富国来维护清朝统治

4、的洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。那么洋务运动的主要内容有哪些?洋务派们进行了哪些探索?第二环节 小组合作探究:课堂小组讨论：全班分为组，完成各项任务。 教师巡视，组织、引导、启发学生在小组中合理利用智力资源，合作探究问题。此环节目的在于突破洋务运动的内容的教学，提升学生对洋务企业的感性认识并培养学生语言组织能力和合作探究的能力。内容部分是本课重点通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息来有效解决。 最后根据学生们的讲解，提出问题洋务运动前期与后期相比较，有哪些不同点和相同点。 可适当点拨从企业类型看，从军用发展到民用：从企业规模看，由小变大：从企业产品看，由单一到丰富；

5、从涉及范围看：由办企业到办教育从企业经营方式看，从独立自办到聘请洋人。都采用了西方先进的机器生产，都雇佣了工人。 过渡：如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派们开出了一系列药方,从军事、民用、海军、培养人才能方面来希望富国强兵,维护清朝统治。而且治疗时间长达30年之久。在这30年里,耗尽了洋务派们的心血,那么取得了怎样的疗效呢?它有没有起到洋务派们所希望的结果呢?第三环节 评价洋务运动 什么事件标志着洋务运动的破产？洋务运动为什么没有使中国富强起来？ 洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义？从洋务运动的作用来看 引进了与封建生产关系不相容的新的生产力必然会起到客观的积极作用：1

6、、创办军事工业和民用工业都引进了西方先进的科学技术使中国出现了第一批近代企业。 2、 这些企业的生产，可以积累生产经验，培养技术力量。洋务运动为什么没有使中国富强起来？ 洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义？从洋务运动的作用来看 引进了与封建生产关系不相容的新的生产力，必然会起到客观的积极作用。1、创办军事工业和民用工业都引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。 2、 这些企业的生产，可以积累生产经验，培养技术力量。 3、 它也可以诱导一些企业家积极创办企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展。 4、 它创立的三支海军在一定程度上提高了清军的战斗力。 5、 创办京师同文馆，派人出国留学，为近代中国培养了一批科技人才。 所以说，洋务运动为中国的近代化开辟了道路，是中国近代化的开端。 小结：19世纪6090年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流在