道桥施工技术说课

1、道路与桥梁工程施工(sh gng)技术主讲(zhjing)：胡昊共二十六页2课程设计1课程设置3教学实施4教学资源5教学效果说课程目录7改革思路6课程特色共二十六页一、课程(kchng)设置课程简介课程性质课程地位课程作用课程安排本门课程为我校水利工程系工程监理专业的一门(y mn)专业课程，是之前专业课的跟如学习，并与其它专业课程紧密相关。本门课程为工程监理专业的必修课程，也是核心课程之一。是以实践生产为主的一门专业课程。 本门课程是以道路桥梁工程施工过程为核心，全面阐述道路桥梁工程施工的工艺要点。本门课程着重培养学生在道路桥梁施工方面的专业技能。支撑学生在监理、施工、设计等工作岗位的工作能

2、力。本门课程开设于大二第一学期，共56学时。 1、课程定位共二十六页一线施工人员设计人员监理人员专业(zhuny)定位课程(kchng)定位一线施工人员道路桥梁施工工艺；道路桥梁施工过程；道路桥梁施工质量控制；1、课程定位一、课程设置共二十六页1、课程(kchng)定位开设于二年级上学期，是对专业基础课学习的实际应用，直接形成(xngchng)学生的核心专业技能，为后续顶岗实习和就业服务。专业基础建筑材料工程力学专业课程建筑施工组织 建筑施工概预算一、课程设置共二十六页1、能正确认识道路及桥梁施工图；2、能在施工过程中选择合理(hl)的材料、工艺等；3、能在监理过程中熟练掌握质量控制与检查验收

3、的相关内容。1、了解道路桥梁的分类、构造；2、掌握不同(b tn)结构的特点；3、施工工艺及方法1、在自学的过程中建立自信；2、具有良好的团队协作和沟通交流能力；3、具有自我学习的能力。素质目标能力目标知识目标2、课程目标一、课程设置共二十六页设计理念基于岗位能力基于工作流程基于职业鉴定标准基于企业生产要求基于学校教学条件基于新技术新工艺教学环节教学内容教学活动实施环境评价考核1、课程设计理念(l nin)与思路二、课程设计共二十六页1、课程设计(shj)理念与思路二、课程设计 以岗位能力分析为依据，构建工作过程的课程体系，将课程模块化、任务化，突出能力培养，融教学做一体(yt)于整个课程教学

4、。 根据学生认知规律和职业成长规律，按从易到难、由简入繁的顺序确定教学模块和工作任务，模拟企业实际生产过程组织和实施教学。课程设计理念课程设计思路模块化任务驱动教学做一体从易到难模拟施工共二十六页2、内容(nirng)的选取各部分(b fen)的施工质量控制与检查验收常见病害及处治1、对施工材料的处理2、施工过程的掌握3、质量控制能力1、遵规守纪，团结协作2、规范操作、安全生产 一线施工人员 监理人员路面的施工 岗位职业能力 综合职业素养水泥混凝土路面施工职业岗位群岗位工种 施工人员二、课程设计共二十六页2、内容的选取与岗位相适应、与教学(jio xu)条件相对接基本原则： 以就业为导向，与岗

5、位相适应，以生产(shngchn)为对接，以实训条件为依托。以职业鉴定标准为依据结合专业定位和实训条件以工作任务为导向关注职业素养的形成 任务一 水泥混凝土路面的构 造和特点 任务二 水泥混凝土路面的技术 要求 任务三 水泥混凝土路面施工 任务四 质量控制与检查验收 任务五 常见病害及处治 二、课程设计共二十六页3、学习单元的划分(hu fn)（道路工程施工技术）二、课程设计学习(xux)单元1 公路的分级与组成2 公路施工的特点与一般程序3 施工前的准备工作4 道路施工机械5 路基土石方工程施工6 路面基层（底基层）施工7 沥青路面面层施工8 水泥混凝土路面施工共二十六页教学(jio xu)

6、设计理念注重(zhzhng)素养将劳动态度、团队协作贯穿于整个教学过程中。校企对接突出教学为生产服务的理念，实现与企业生产的对接。教学做一体突出学生主体作用，践行“教学做一体”的职教理念。工作过程导向任务驱动 教学目标紧贴岗位职业能力要求岗位职业能力培养先行三、教学实施共二十六页三、教学(jio xu)实施学情分析(fnx)1、对理论及相关计算不太感兴趣；缺乏工艺知识和经验；2、学习基础和学习能力相对薄弱。1、动手能力相对较强，实践型课程更易于调动学生；2、对技能课比理论课更有兴趣；优势劣势与共二十六页教学模式教学方法教学(jio xu)手段多媒体教学板书教学图纸认识案例分析启发引导123工学

7、交替、任务驱动、工作过程导向、教学做一体、顶岗实习教学模式、方法(fngf)与手段三、教学实施共二十六页三、教学(jio xu)实施灵活多样主要的教学方法: 案例教学法（公路的分级、公路的组成、道路施工机械） 就业导向教学法（道路施工工艺、质量控制与检查验收） 讨论学习法（沥青路面的特性、与水泥(shun)混凝土路面的区别）教学方法共二十六页三、教学(jio xu)实施教学评价注重过程(guchng)，关注素养、多重评价采用“结果与过程结合、技能与素养结合、自评与他评结合”的方式。共二十六页1.通过教学(jio xu)组织的实施，学生能以道路桥梁施工的理论知识，培养学生独立获取知识的能力、运用

8、理论知识去解决工程上的实际问题的能力、探索和创新的能力、组织管理以及协作的能力。2.让学生了解目前工程实践中正在使用的机械、设备,能用理论知识解决工程中的实际问题。通过多媒体辅助教学，能更好地引导学生利用(lyng)现代信息技术,更快地获取信息和专业知识,培养学生的动手能力,挖掘学生的学习潜力,激发学生的学习欲望,启发学生的思维和创新能力。 技能与素养结合三、教学实施共二十六页四、教学资源1、教材(jioci)建设本课教材选用中国水利水电出版社余丹丹编写的道路与桥梁工程施工技术，为高职高专土建类精品教材。教材总共两篇十五个章节分别从道路的分类、构造、施工方法及桥梁的组成、分类及施工方法等方面进

9、行介绍。内容全面丰富、主次有序。共二十六页四、教学资源2、实训条件(tiojin) 积极探索案例教学、情景教学、任务驱动、讲练结合、学做合一等一系列教学模式和方法。开设道桥施工图纸“案例教学”实训环节，开设课内系列(xli)“开放习题课和课外”情景教学“等实训环节，使实训环节紧扣整个教学过程。欲使所培养学生的工程意识、职业技能满足与就业对接的需要。共二十六页3、教师队伍四、教学资源共二十六页五、教学效果学生对课程的教学效果总体评价为优秀。在授课内容及方法上，内容丰富具有前沿性；利用现代化教学辅助手段(shudun)，使课堂内容丰富多彩，易于理解。在授课过程中教师与学生能充分互动和沟通，课堂气氛

10、活跃，教学效果好。1、教学(jio xu)评价共二十六页 在水利工程系组织的用人单位回访中，我系毕业的学生在工作岗位上以道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强的特点(tdin)受到用人单位的好评。实习(shx)、用人单位负责人评价五、教学效果2、社会评价共二十六页六、课程(kchng)特色立足于实际工作职业能力的培养，以实际施工过程的任务为切入点，以行业职业资格标准为依据，构建课程内容和知识体系。课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。共二十六页七、改革(gig)思路2教师素质 创新化1教学手段网络化3教学方法创新5深化考核方式的改革与创新4课程模式多样化共二十六页感谢(GNXI)聆听Thank you共二十六页内容摘要道路与桥梁工程施工技术。本门课程为工程监理专业的必修课程，也是核心课程之一。本门课程是以道路桥梁工程施工过程为核心，全面阐述道路桥梁工程施工的工艺要点。支撑学生在监理、施工、设计等工作岗位的工作能力。2、能在施工过程中选择合理的材料、工艺等。1、了解道路桥梁的分类、构造。2、规范操作、