（中小学）教资科目一《综合素质》章节测验1：职业理念、职业道德试题含答案

1、（中小学）教资科目一综合素质章节测验1：职业理念、职业道德综合素质章节测验，每题5分，共20题，满分100分。基本信息：矩阵文本题 *为了提供更好的督学服务，请学员答题前填写姓名和手机号码。姓名：_手机号：_1、语文老师想在课上播放老师难忘的记忆这一视频。录制时各科老师纷纷响应，都来帮忙，这体现的是（ ） 单选题A、在教学和研究上，教师是教育教学的研究者B、在教学与课程的关系上，教师是课程的建设者和开发者C、在对待教学关系上，新课程强调帮助，引导D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 【正确答案】答案解析：1、题干中各科老师都来帮忙录制视频，体现了教师与教师之间的合作，这是新课程所倡导

2、的。2、教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的（ ）特点。 单选题A、复杂性B、长期性C、创造性 【正确答案】D、示范性答案解析：2、教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要教育机智。题干中教师借助新技术、新方法进行教学，体现了教师在教学方法上的不断更新，这是教师劳动创造性的表现。3、一位语文教师上公开课，在引经据典时，讲到了木兰诗中花木兰女扮男装，替父从军的故事。不巧，这时有位学生突然举手问道：“我国古代妇女都要裹小脚，裹了小脚的妇女怎能行军作战呢?、”面对这突如其来的提问，老师显得十分尴尬，由于无法回答

3、，老师就让这位学生先坐下，等课后再解决这个问题。在课堂上该教师的做法（ ） 单选题A、正确，能够不耽误课堂进程B、正确，能够及时挽回尴尬的局面C、不正确，没有具备教师应有的“教育机智” 【正确答案】D、不正确，没有发挥学生在教学过程中的主导性答案解析：3、教师需要教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断、随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中该教师面对学生突如其来的提问，显得十分尴尬，没有及时地运用教育机智去解决该问题，而是选择搁置下来，等课后解决。该教师的做法是不正确的，故AB项排除。D选

4、项说法错误，在教学过程中，学生主要发挥其主体性，而不是主导性。4、“雪化了会变成什么?”一个学生回答：“变成了春天!”这个富有想象力，又富有艺术性的答案却被老师判为零分。该老师的做法忽视了（ ） 单选题A、学生的独立性B、学生的创造性 【正确答案】C、学生的完整性D、学生的发展性答案解析：4、题干中老师对学生富有想象力的答案给予了否定，说明这位老师忽视了学生独特的想象力，忽视了学生的创造性。5、张老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助在解决同学们的成绩和纪律问题时，张老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（ ） 单选题A、正确，有利于处理好师生关系B、错误，王老师这样做缺

5、乏主见C、正确，是一种良好的师师互动关系 【正确答案】D、错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展答案解析：5、教师之间要互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事。题干描述的是张老师与同事之间的团结互助，反映的是师师关系。6、综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）。 单选题A、尊重了学生的学习需要B、培养了学生的探究意识C、激发了学生的学习兴趣D、纠正了学生的

6、研究方法 【正确答案】答案解析：6、素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。实践活动法是让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。题干中段老师带领学生进行综合实践活动，发掘课题研究，有利于尊重学生的学习需要、培养学生的探究意识、激发学生的学习兴趣。题干中学生的研究方法没有问题，不存在纠正学生的研究方法问题。因此，D项表述错误，为正确选项。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。7、为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨

7、论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！”下列选项中正确的是（ ）。 单选题A、马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B、刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识 【正确答案】C、马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序D、刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度答案解析：7、素质教育要求面向全体学生，促进每个学生的全面发展与个性发展，培养学生的创新精神和创造性思维。题干中刘老师在课堂上积极引导学生自主学习、讨论探索答案的方法，有利于学生创新意识的培养，符合素质教育的要求。B项正确。A项：马老师的说法欠妥，直接让学生从

8、课本中找“标准答案”不利于培养学生的创新精神。与题干不符，排除。C项：马老师的说法欠妥，比起让学生自由讨论，直接让学生从课本中找“标准答案”，更利于维持课堂教学秩序。与题干不符，排除。D项：刘老师的做法得当，引导学生自由讨论，得出答案，并不会拖延教学进度，反而有利于教学的进行。与题干不符，排除。故正确答案为B。8、某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（ ）。 单选题A、不正确，教师须服从学校一切安排B、不正确，研究有利于教师专业发展 【正确答案】C、正确，小学教师搞研究没用D、正确，研究对应试帮助不大答案解析：8、现代教师观要求教师在对待自我

9、专业成长上，要强调自我反思与终身学习。教师要不断地研究自身的教育教学问题，发现问题、分析问题、解决问题，提高综合素养。践行终身学习理念，不断丰富和完善知识结构，有利于专业程度的提高。结合本题，学校重视教研有利于促进教师专业的发展，卢老师的抱怨，忽视了教研的重要性与必要性，忽视了专业的发展，这种观点是错误的，故排除C、D两项。A项：“教学需服从学校的一切安排”的表述过于绝对，故排除。故正确答案为B。9、某小学一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时，一高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生。对这一问题的认识，不正确的是( )。

10、单选题A、学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂B、教师应该爱护学生，不应该对学生动手C、学生应该遵守课堂纪律D、老师对学生的教训是对的，起到了杀鸡做猴的作用 【正确答案】答案解析：9、教师应该尊重学生的地位，保护学生的合法权益，而不能动手殴打学生。10、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重( )。 单选题A、教学反馈B、教学反思 【正确答案】C、教学创新D、情境创设答案解析：10、教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。11

11、、有些教师，其所带班级的考试成绩总是处在年级前列，个人教育教学能力、工作能力都特别强，但是学生对其满意度却不是很高。这可能是由于（ ） 单选题A、教师的事业心不够B、教师对学生的关爱不够 【正确答案】C、教师的协作性不够D、教师的知识不够广泛答案解析：11、题干中有些教师个人教育教学能力和工作能力都很强，但是学生的满意度却不是很高，反映出师生关系可能存在问题。这就要求教师改善与学生的关系，在教学和生活中更多地关爱学生。12、小杰是班里的“问题学生”，班主任付老师通过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其进行教育和引导，最终使小杰成为班里品学兼优的好学生。这说明付老师具有（ ） 单选题A、

12、严格要求学生的意识B、严于律己的从教意识C、维持课堂秩序的能力D、尊重关爱学生的情怀 【正确答案】答案解析：12、在中小学教师职业道德规范（2008年修订）中，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。班主任付老师没有因为小杰是问题学生而歧视他，而是有针对性地对其进行教育和引导，说明付老师具有尊重关爱学生的情怀。13、某次考试成绩出来后，班主任老师把班里所有学生的成绩进行排名并张贴后，对其中一名学生说：“这次又是你倒数第一，总是影响班级成绩，你真是没救了。”案例中，此老师的行为违反了（ ）的教师职业道德规范。 单选题A、爱国守法，爱岗敬业B、关爱学生，教书育人 【正确

13、答案】C、为人师表，廉洁公正D、爱岗敬业，终身学习答案解析：13、教书育人的教师职业道德规范要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中的班主任把班上所有学生的成绩进行排名并张贴出来的做法，违反了这一规范。关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中的班主任对学生所说的话说明他没有尊重学生人格，违反了这一规范。14、一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像。引起课堂上一阵骚动。下列处理方式。最恰当的一项是( )。 单选题A、平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报” 【正确答案】B、不予理睬，擦掉画

14、，开始上课C、立即查找做画人D、批评教育学生答案解析：14、面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了做画的学生，最能体现教师的教育智慧。15、新转来的学生小明常常以叛逆者自居，他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫。席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上，所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明，她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法( )。 单选题A、正确，体现了学生是发展中的人 【正确答案】B、正确，体现了学生是独特的人C、正确，体现了学生是有独立意义的人D、错误，是

15、一种浪费时间的行为答案解析：15、针对小明的具体情况，班主任李老师采取了一系列补救措施，说明李老师看到了学生是处于发展中的人。16、小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流。也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是( )。 单选题A、不利于教师的个人成长B、有利于教师在竞争中成长C、体现了教师公平竞争的自觉性D、违背了教师间的合作理念 【正确答案】答案解析：16、新课程改革理念提倡教师在对待其他教育者的关系上应当团结、合作、互助。题目中两位老师为了

16、竞争而暗暗较劲，违背了教师之间的合作理念。17、苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。 单选题A、尊重和欣赏学生 【正确答案】B、对学生严慈相济C、对学生因材施教D、团结和关心学生答案解析：17、“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。18、人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这句话提示教师要( )。 单选题A、拓宽知识视野B、消除刻板印象C、淡化教师角色D、善于换位思考 【正确答案】答案解析：18、“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子

17、”是指，作为老师要能够从学生的角度去思考问题，善于换位思考，才能更好地开展教育教学活动。19、东部沿海地区的教师根据本地区沿海气象的特点，研发了沿海防灾防风的课程，并在全区进行推广授课，说明老师的角色是（ ）。 单选题A、学生学习的指导者和促进者B、课程的建设者和开发者 【正确答案】C、课堂教学的管理者D、课堂教学的组织者答案解析：19、新课改背景下的教师观要求教师在教学行为和教师角色两个方面进行转变，要求教师从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，题干中沿海地方的老师根据本地区沿海的气象特点，研发沿海防灾防风的课程的做法体现了教师是课程建设者和开发者的要求。综上所述，B项正确。20、下列选项中不属于现代学生观的范畴的是（ ）。 单选题A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B、教师要充分发