2022年学年第二学期英语教学总结范文

1、2022年学年第二学期英语教学总结范文_-_学年第二学期英语教学总结前言第二个学期的英语教学工作已经画上了句号，由于我仅担任初一1和2班的英语教学，无需承当班主任工作，因此拥有充裕的时间来专注我的英语学科教学，用心研究教学。我对教学工作一直充满激情，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈的努力，我成长了许多，也获取了很多珍贵的教学经历。在此，我对本学期的英语教学工作做一个详细的回忆与总结：一、专注教学，促进个人教学成长1.研讨教法，充分备课。教学中，备课是一个必不可少的环节。由于我没有担任班主任，时间相比照拟充裕，所以我每天都可以花大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法。课前，为了活泼学生，调

2、动课堂气氛，我还设计了一些创新教学活动，确实教学效果非常理想。同时，我还花时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。此外，我还参加了学校举办的多媒体课件制作比赛，并获得了“一等奖”。在参赛期间，我学习了教学现代化的知识和技能，对于进步课堂教学改革，建立有特色的魅力课堂有了更深化的认识和明确的方向。2虚心请教，取长补短。在教学上，有疑必问。我在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。除了自己钻研备课外，我还积极参加听课和评课，经常去旁听其他老师的课，认真学习她们的教学方法，记录她们的教学过程，再比照我自己备课的内容，不断地进展修改，取长

3、补短，让自己的课堂更精彩。本学期里，我一共听了35节一帮一指导老师的课，以及40节其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。在听了初三一位经历丰富的老师的英语阅读课，我深受启发，虚心向老老师请教，及时记下自己的感悟，并运用到自己的教学课堂中去，到达了良好的效果，于是便将它整理成文，在参加学校举办的教学论文比赛中获得了“一等奖”。正所谓，经历是最好的老师，在学校有丰富经历的老师的带着和教诲下，我必将成长更快。二、因材施教，打造高效课堂教学我所教的1、2班学生中，1班学生属于根底较好、上课比拟活泼、积极性比拟高的班级。而2学生那么根底较差、上课比拟懒惰被动、积极性不高。因此，在备

4、课和上课时，我不得不根据两个班的实际情况进展备课和授课，因材施教。对于每节课的导入局部，例如warming up或lead in，我会利用不同形式的方法导入和热身，例如“brainstorming”、“enjoy a video”、“listen to a song”、“watch the picture and guess”、“revision”等等。在教单词时，除了利用音标教单词外，我还会通过图片和其他道具配合教学，教完之后马上检测，例如利用“中译英”、“英译中”、“看音标写单词”、“看谁记得快” 、“我是单词王”等形式开展。并且利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进展复习、稳固单词音标

5、。对于单词记忆：要求从开学起，每天坚持对课本中的新单词进展读写，每周两次的单词听写。对于课文朗读：抓好课前预习好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进展朗读训练与指导。阅读和写作：从平时上课到考试，刻意让学生进展阅读和写作的训练，进步阅读和写作程度。为了全面进步学生的英语综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文、课外阅读中看到的重点句型和词组等进展摘抄记录，并进展记忆积累，还有每人一本错题本，把每次考试的错题搜集并重新做过，逐步养成日积月累的好习惯。三、立足课内，学以致用展成果学习英语必须重视积累运用，学生只有对知识有了一定积累之后

6、才能运用。为了拓展学生的知识视野，立足课内知识，我在班上开展了两大英语活动： 1.“我爱记单词比赛”：为了检查学生平时记单词的情况，也为了帮助学生稳固单词，在期中考试和期末考试之前，我在1班和2班分别举行了两次“我爱记单词比赛”，这也是我们两个班独有的记单词比赛。第一次记单词比赛内容为第1至第6单元；第二次记单词比赛内容为第7至第12单元。我找了几个英语实习生当评委，给学生打分并评选出一、二、三等将和优秀奖，然后再给相应学生颁发奖品，以鼓励学生再接再厉，好好记单词。2.“英文书写比赛”：从上个学期起，我便要求1和2的学生坚持练英文字帖，为检查和进步学生的英文书写程度，初一级举行了“英文书写比赛

7、”，而此外，我也在班上评出一、二、三等奖和优秀奖假设干名，并给相对学生奖励。以此来鼓励学生要注重书写，认真书写。四、培优转差，强化整体协调开展每个班级都有优生、中等生以及后进生。我在重视优秀生的培养、后进生的转化的同时，也不忘关注中等生，从整体出发，以到达整体进步和开展。“一帮一”：由于每个学生的英语根底和学习才能不同，一个班难免会存在成绩好和成绩差的学生，1班有10个左右的后进生，而2班更有差不多20多个后进生，对于这两个班的后进生，我采用“一帮一”的帮扶方法，帮助后进生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，我要求每个优生都备有一本子，用来记录后进生的表现情况，而我会定

8、时收小本子上来检查，及时发现情况和催促。因为是一对一，所以他们都不会有增大负担的感觉。2、奖励机制：为了鼓励学生在学习上力争上游，我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给后进生鼓励，使他们重拾学习的信心。通过这一做法，不仅帮助后进生获得进步，优生更加稳固，整个班级的成绩也会整体进步，真的是一举三得。五、及时总结，在反思中寻找进步。每次上完课，我都会及时写教学总结和反思，总结上一节课教学的得与失，及时调整，在总结中反思，在反思中改良，在改良中进步。1.要多与学生沟通。经历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，要多些主动和学生进展沟通，理解学生掌

9、握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.要严格要求学生。局部学生的学习根底较差，这局部学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应严格要求学生，擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。六、存在问题与缺乏1学生方面：学生们的作业，个别书写质量太差，局部学生存在抄袭别人作业的行为。个别学生上课有时会走神，听课不够专心。2老师方面： 加强课外辅导。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。需坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还需采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他