第18课 梦想成真的时代4

1、第18课 梦想成真的时代教案课程标准以计算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点。教学目标知识与能力了解现代计 算机的诞生过程及网络 技术的产生和发展。了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。知道克隆技术的产生。 列举载人航天技术发展的过程，知道在20世纪人们终于实现了航天的梦想。知道中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。过程与方法通过课前查找与本课相关的材料，学会收集有效信息的方法，从而培养自主学习的良好习惯以及解决问题的能力。通过了解现代计算机的诞生过程，并结合调查表的分析，认识到计算机技术的发展促成了网络技术

2、的产生和发展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。通过课堂分组讨论，学会与他人合作交流，提高共同探索知识的能力，并能得出简单的结论。通过想象和讨论，增强对克隆技术的了解，认识克隆技术的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新，因此有人认为21世纪将是“生物时代”。通过动手模拟火箭的简单制作过程，培养学生的动手能力，认识科学技术的威力和魅力，激发学生崇尚科学，探索科技的热情。通过用电脑制作“我的梦想”系列作品，锻炼学生使用电脑、整理资料的能力，使学生认识科学技术可以将自己的梦想变成现实，培养学生刻苦学习、勇于探 索的精神。情感态度与价值观通过了解电子信息技术的出现、克隆技术的日益发展

3、、航天领域的突破给人类历史发展带来的巨大物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的精神，确立求真、求实和创新的科学态度。以我国信息技术、生物工程、航天领域的技术突破和技术创新的事实，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感。让学生了解电脑网络技术、克隆技术、航天航空技术创制过程中的成功或失败的史实，理解科技是人类不断探索追求的结果， 从而树立努力实践、刻苦学习的科学价值观。学法教法根据对历史课程标准的理解和对教材、学生等因素的分析，确定在本课的教学中老师的教学方式以启发、引导为主，联系学生熟悉的身边事物，以课件演示为辅助手段，贴近学生，创设情境，加深学生的感性认识，引导学生的思维由集中到发散再到集中；学生的

4、活动形式以调查问卷、讨论思辨、情境想象、演示课件、动手制作模型等，给学 生充分的发散思维空间，培养个性及动手能力，并基本掌握学习历史的方法。课前准备教师准备1收集相关资料，制作梦想成真的时代课件。设计有关问卷调查表。2准备制作模拟火箭的资料和材料（文字说明，工具 ：杠杆支架、医用注射器、酒精球等）。学生准备1学生的调查问卷结果由学生自行制作PowerPoint调查报告。2围绕“假如没有电脑”论题，组织资料。教学过程导入步骤教师活动：出示道具一个盆子（盆子的背面贴着“聚宝盆”三个字），边展示边引导学生：同学们，中国古代有一个关于“聚宝盆”的故事，贫苦的 老百姓，幻想世上有一种宝物：假如放进一个铜

5、钱，就能聚集无数的铜钱。大家请思考，这可能吗？我们一般把这种离奇而不切实际的想法称为异想天开。但是，正是因为有了先人的异想天开，才有了后人为实现理想坚持不懈的追求，正是这种追求和努力，最终梦想成真。幸运的同学们啊！你们正是生活在梦想成真的时代。今天，就让我们一起好好感受梦想成真的喜悦吧！一、日益发达的电脑是本课的重要基础知识，主要教学任务是让学生了解现代计算机的诞生过程及 网络时代的到来，从而理解人类开始向信息化时代迈进。教师活动：讲述现代计算机的诞生过程，引导学生阅读课文内容，说明科学技术的发展给人们的工作和生活带来的变化和效益。展示学生课件，启发学生谈谈自己对电脑的所见、所闻、所用、所感。

6、讲解计算机技术的发展促成了网络技术的产生和发展。启发学生对身边熟悉的事物进行讨论，理解科技给人类生产生活带来的日新月异的变化。于是，一个大胆的设想产生：能否制造出具有和人一样功能并替代人工作的“人”呢 ？顺势导入下一子目：奇妙的克隆世界。学生活动：了解现代计算机的诞生的过程后，让一位同学作代表向其他同学展示课件，公布调查问卷的结果 ，针对“假如没有电脑”或者“我与电脑”等问题分组讨论，各抒己见，体验在当今社会人对电脑的依赖程度和电脑对生活的影响，从而明白电脑及网络技术对社会发展的重要性。二、“生命工业”的兴起是本课的重要基础知识，主要教学任务是让学生了解现代生物技术特别是克隆技术的含义，从而明

7、白21世纪将是“生物时代”。教师活动：用神话故事“孙悟空七十二变”的例子导入，吸引学生初步想像何谓“克隆”？指导学生阅读 课文内容，了解克隆技术的真正含义，鼓励学生发表自己的看法。老师可以适当地讲解世界各国对待克隆技术的态度，引导学生思索。然后提出：在一些人类所不能及的情况下，例如外太空和星际探索，人类又是怎样实现自己的理想的呢？顺势导入下一子目：神秘的太空世界。学生活动：通过阅读教材，知道“克隆”的概念，联想身边熟悉的例子，结合自 己的课内外知识，互相讨论争辩，各抒己见，学会表达，锻炼分析问题的能力。三、天机无限是本课的阅读材料，但是对学生理解本课的主要内容是有益处的。主要教学任务是让学生了解载人 航天技术发展的三个里程碑，使学生认识科学技术的威力，培养学生创新思维能力。教师活动：创设环境引导学生进入幻想空间：古人想飞天遁地，如今有了飞机和地铁；古人遥望星空，向往神秘的天庭，有“嫦娥奔月”的传说，有孔明灯的祈福，如今有了载人飞船，终如愿以偿。投影有关航天技术发展的图片，联系之前学生到“广州航天奇观”主题公园参观的经历，述说中国航天英雄杨利伟的事迹，鼓励学生展开想象，尽情抒发感受，去探索太空的奥秘。在这基础上，让学生亲自动手制作模 拟火箭，理解科技的魅力，激发学生崇尚科学，热爱科学，努力学