3　当灾害降临的时候4

1、第 PAGE 8页当灾难降临的时候教学设计第 三 课时交口县城关第一小学六年级品德与社会备课组 主备人：安静单元教学内容：本单元的主要内容是要学生、认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园。初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自救互救的方法。单元教学目标： 1、认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。 2、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人

2、与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 3、关注家乡的生态环境问题，树立环保意识和社会责任感，从自己做起，主动参与力所能及的环境保护活动。 4、了解曾经发生在我国和世界上的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助的可贵精神。课时教学内容： 灾害中的救助。课时教学目标： 1、学习在自然灾害面前自救互救的方法，懂得怎样坚守生命。 2、了解自救常识知识。学情分析： 通过前两节课的学习学生对很多自然灾害已经有一些初步的认识，但还不清楚这些自然灾害来临时应该如何应对。因此，我利用小实验、看资料、数据等多种方式让学生更深入

3、的了解。教学方法：1、利用实验让学生懂得当灾害降临的时候，应该团结互助，科学逃生。 2、利用生活图片展示学生最常去的学校、广场、家里、商场等地方，和学生共同探讨当灾害降临时我们将如何面对。教学重点；1、认识到自然灾害是不可抗拒的。2、学习在自然灾害面前自救互救的方法，懂得怎样坚守生命。教学难点： 1、让学生懂得在不同的场所该如何避险。 2、激发学生的探索兴趣，让学生能够自觉去学习关于各种自然灾害的自救常识和阅读关于避险的书籍。教具准备：1、教师准备教学课件。2、教师准备做分组实验用的塑料瓶、带绳的小球。注：塑料瓶的瓶口一次只能通过一个小球。教学过程：一、回忆旧知，谈话导入。 1、检查上节课布置

4、的作业，让学生说说自己搜集到的地震前兆。【设计意图：让学生学会搜集资料，提高他们搜集知识的能力，并未导入新课做铺垫。】2、 谈话导入。师：虽然人类极力探寻规律，但大自然中还是有很多不可预知的自然灾害。比如，地震。1900年以来，中国死于地震的人数达55万之多，占全球地震死亡人数的53%，所以我国是一个地震多发国。3、课件展示1976年唐山地震资料：仅在短短的十几秒内，顷刻间被夷为一片废墟。【设计意图：让学生懂得有很多自然灾害是人类的力量所不能抗拒的。】 二、做小球逃生实验。 师：我们来做一个实验，实验过后，大家告诉老师，你从中得到的启示。 要求：瓶子就是我们的教师，每一个小球就是一名同学，瓶口

5、就是教室的门口，灾害来临时怎样做才能迅速逃离险境？最后把小球留在瓶子里的同学就表示逃生失败。 举例子：汶川地震中被称为最牛中学的桑枣中学在一分三十六秒把2000多名师生顺利安全转移。结论：灾害来临时，首先要保持冷静的心态，其次还应该掌握科学的逃生方法。【设计意图：通过实验和举例让学生切身体会到逃生时掌握科学方法的重要性。】 三、地震姿势 1、地震时你的身体部位哪里最需要保护？并做个示范动作。 2、我们可以借助身边哪些物品来保护头部？ 3、课件展示躲避地震的正确姿势。【设计意图：让学生掌握躲避地震时的正确姿势。】 四、地震时比较安全的三角区。 1、展示课件三角区图片，让学生观察，说说自己能从图上

6、得到哪些信息？ 2、找三角区需要注意什么？ 3、哪些物体属于结实的物体？ 4、哪些墙是结实的墙？【设计意图：锻炼学生从图片中吸取有效信息的能力。】五、讨论：在教室里发生地震，我们应该怎么办？ 用书包等物保护头部，躲到书桌下面。 避开多媒体投影仪、电灯等悬挂物以及玻璃窗户。 要沉着冷静，不能乱喊乱叫，乱挤乱拥。 要听从老师的安排，震后有秩序地撤离，以免强余震。【设计意图：学生在学校呆的时间是最常的，所以我用较长的时间细致讲究在教室避震的方法。】六、讨论问题。1、发生地震时，到底是应该跑还是躲？2、发生地震时，到底是应该躲到三角区还是躲到坚固物体下面？【设计意图：让学生清楚在灾害来临时该如何选择。

7、】七、共同探讨一些熟悉的场所，地震来临时我们应该如何躲避。1、课件展示老师的办公室，请大家依据刚才的自救知识，帮老师想想一旦发生地震，办公室应该如何躲避？2、如果你在高层的楼里，发生地震该怎么办呢？3、如果晚上发生剧烈地震，而你正在床上，怎么办？4、如果发生地震，你正在车里该怎么办？5、如果在商场发生地震怎么办？6、在一些公关场所发生地震怎么办？十字街、学校操场、加油站、玻璃幕墙、桥下。【设计意图：出示学生最常去的每一个熟悉的场景，让学生遇到突发情况时能够在最短的时间做出选择。】八、判断对错。图片展示避震方式，让学生说说躲避方法科学，可行吗？错在了哪里？九、图片展示物体，当我们被埋压时，哪些东

8、西可以被我们利用起来？如何利用？荞麦枕、生理盐水、暖气管道、石块、木棍、空饮料瓶。【设计意图：让学生懂得动脑筋当自己身处逆境时，如何改变环境，应对困难。】十、看课本45页故事，对你有什么启示？1、启示：在困境中，人们的互相鼓励和帮助非常重要。2、小结：是的。一句鼓励的话，一声问候，一点维持生命的水，会给对方带来温暖和希望，也会给绝望的人们带来勇气、信心和力量。3、是什么使两个同学坚持到救援人员的到来？如果在50多个小时的救援过程中，牛钰没有及时喝到水，会出现什么后果？4、通过故事，思考：我们一旦在地震中被埋压除了要沉着冷静，和同伴互相帮助和鼓励还应该掌握哪些科学自救知识呢？挪开身上的杂物。尽可

9、能保存体力。挪开头部和胸部的物品，保证呼吸畅通。如果受伤流血，要设法包扎伤口，避免流血过多。尽量寻找食品和饮用水。思考：如果没有水怎么办？必要时，自己的尿液也能起到解渴的作用。思考：如果有半瓶矿泉水，我们怎么喝？把水含在嘴里转圈，一点点眼瞎，是节俭饮水，保持生命的有效方法。【设计意图：让学生懂得，身处逆境时要利用身边一切可利用的物品，让自己脱离危险，延续生命。】十一、师总结：我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生。生命是渺小的，但无数生命的力量是强大的，一方有难，八方支援。当别人面临灾难时，我们应该伸出援助之手，献出一片爱心，只要人人都献出一点爱

10、，我满的生命就是一尊无法撼动的巨人。大家知道会有哪些人伸出援助之手？1、解放军武警官兵2、国家领导人3、人民群众4、新闻媒体5、医护人员6、海外华人7、国际友人8、红十字会什么是红十字会？【设计意图：让学生懂得当别人遇到灾难时，我们应该伸出援助的双手。】总结：同学们，我们可能一辈子也不会遇到地震，而一旦遇上了，我们今天所学的避震知识，可能就会成为你救命的护身符。所以请大家把这些知识熟记并扩散开来，告诉你的朋友、家人、甚至陌生人，把爱延续下去！在我们生活中，除地震外还有很多灾害会威胁到我们的生命。比如，火灾、洪水、雷电、暴雨等，对于这些灾害，我们应该掌握哪些科学的自救互救知识呢？其实避震知识也远远不止我们课堂上学习的这一点点，老师曾看过两本关于灾害自救的书，想分享给大家，保证大家达到废寝忘食的地步，一本是逃生背包