高职高专院校的计算机教育教学与实践能力培养-教育文档

1、高职高专院校的计算机教育教学与实践能力培养在信息技术快速发展的现今，计算机已经在诸多领域中得到广泛运用,这不仅有助于计算机的进一步发展，并且对计算机教育教学提出了更高的条件。伴随着计算机的普遍运用，高职高专院校计算机教学不但要满足社会发展的需要，同时还必须考虑当前学生的自身素质水平。所以,应当加强对计算机教育教学的改革，进而培养出满足我国现代化建设需要的高素质人才，促进计算机教育教育事业的飞速发展。 一、高职高专计算机教学中存在的问题 1.教学内容陈旧,缺乏创新 在我国高职高专院校教育中，存在一个极为普遍的现象,即教学内容陈旧、落后。在当今时代，教育教学理念和教学内容的更新速度极快,特别是在发

2、达国家，但是与这些国家相比，我国的教育理念与教学内容比较落后，没有较为创新的内容与理念。我国当前的教材当中,仅仅只有三成是近三年所编订的，五成是五年以前所编订的. 2.重视理论，忽视实践 我国高职高专院校的教育教学工作当中,对理论知识有较高的要求.一些高职院校已经逐渐了解到这一问题,然而在实际的教学工作中依然看重理论知识，而忽视了实践操作的部分。学生对课本知识的学习缺乏热情与兴趣，那么对知识的掌握以及在今后工作岗位上的熟练运用，更是无从谈起。 3。仅注重证书的数量，忽视了实际能力的培养 高职院校普遍存在计算机考级的现象，一些院校还将考级作为一个硬性条件，即如果没有相应等级的计算机证书，那么就无

3、法顺利毕业。高职高专院校在计算机教育教学过程中,完全忽视了学生技能水平与实际操作能力的锻炼和培养,进而严重制约了学生动手操作能力的提升。 二、计算机教育教学和实践能力培养的对策 1.转变教师教学观念，提高专业素质 专业教师在教育教学工作中发挥着极为重要的作用。因此，要想顺利提高学生的创新精神与创新能力，计算机专业教师在其中发挥着无法替代的关键作用。相关教师应当在日常的教学工作中强化自身的专业素质与专业水平，更新自身的教学理念与思想。具体而言，就是计算机专业教师应当树立最新的教学理念，大力实行创新教育、素质教育；同时，在开展相关的教学工作时，必须确切地提出素质教育在对民族素质的加强方面，所发挥的

4、重大作用与价值.在日常的教学工作中，教师应当时刻关注学生基础素质的提升,促进学生全方面的成长。 2。构建实践教学体系 建立一个科学的实践能力体系，且从全局上对每一个实践教学环节进行规划与设计，这是建立一个有效的培养方案的关键性内容。第一,应当依据科学技术的发展,对课程教学内容展开筛选、更新以及补充，使教材不但能够充分体现学科的基础知识,同时还可以有效展现学科发展的最新动向与发展趋势，并且与学生实际认知发展规律的逻辑结构相一致。第二，对计算机教学方法进行更新与改革，在这个过程中应当坚持因材施教的教学原则,依据学生的个性特点与实际情况开展实践教学。第三，加强高职高专计算机教学体系的变革与创新,且构

5、建立体化的实践教学体系,即包含横向和纵向体系，其中横向体系指的是课程实验、专业实习、社会实践以及毕业实习等等;而纵向体系主要是指由学院、系以及学科三级所构成的一个管理层次。 3.理论联系实际，加强操作技能的培养 高职高专院校在安排学生学习计算机基础知识的过程中,使学生能够清楚地掌握计算机的发展过程，了解计算机的作用以及在日常生活、学习以及工作当中的关键性地位,明白并掌握计算机的关键配置与构成部分,并且学习计算机的基本操作流程，学习在Windows环境之下各种运用软件（Word,Excel以及Photoshop）的实际应用.例如，在对Windows进行学习时，学生在计算机教师的引导下，一边学习一

6、边实践操作；又如,计算机教师在对学生讲授Word软件时，应当先将学生带至微机房，让学生真真切切地面对这一软件的实际界面。 4.更新考评办法，建设合理的考评体制 对高职高专院校计算机教育教学工作的考核办法进行改革,将以等级证书作为凭证,对学生的计算机水平加以衡量的体制预提废除，构建合理、有效的计算机考核办法。在高职高专院校计算机考核方面,其侧重点应当是学生的计算机动手实践操作水平.高职院校可采取项目考试的方式，例如，要求学生在课外自主设计一个简单的系统,并且在完成之后参与答辩，教师依据设计与答辩情况给学生打分。这种方式能够在一定程度上提高学生的实践操作水平。 总而言之，高职高专院校计算机教育教学工作，应当依