8 有多少人为了我4

1、有多少人为了我教学目标：1、 情感与态度通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。2、行为与习惯指导学生在生活中善待普通劳动者并感谢他们。3、 知识与技能让学生感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便，尊重他们的人格。4、 过程与方法通过讨论、回忆自己的亲身体验，去感受与他们的关系，联系生活引导学生倾吐真情，学会怀着一颗感恩的心对待劳动者。教学准备：多媒体课件一套教学过程：一、唤醒记忆体会全家人都为了我1、播放学生的幸福童年照。2、同学们，你们一天天在长大，一晃都已经是三年级的学生了，可是在父母的眼中，你们还是小孩子。平时，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶

2、一定为你做了很多事情吧。他们都为你做了哪些事？3.学生交流。4.同学们，听了你们的成长故事，老师明白了，你们家里的每一个人都在为你的成长而操劳着，他们是你最亲、最爱的人。其实，除了你的家人，学校里，社会上还有许许多多为了你们健康成长辛勤劳动着的人，今天我们就一起来学习有多少人为了我（齐读课题）二、再现生活感受校园里有多少人为了我1、刚刚说到我们的家人为了我们的成长付出了很多很多，你知道校园里有哪些人在为我们默默地工作着吗？他为我们做了什么呢？ 播放校园观察图片2、是啊，为了给我们提供舒适的学习环境，学校里的每一个角落都有劳动者的身影，虽然我们天天和他们见面，但平时却很少去关注他们。为了你们的成

3、长，他们从没说过累，也没说过苦。课后，请你去对他们说声：谢谢！三、观看录像感受社会上有多少人为了我1、刚才我们从亲人说到了校园里，这是我们每天生活学习的地方。社会上那些为我们成长而辛勤工作的劳动者，他们都是谁呢？他们为我们做了什么呢？ 2、PPT展示清晨清洁工打扫图，深夜警察执勤图。3、由上图你看到了什么？想到了什么？4、请大家再想一想，除了同学们刚刚所说的，白天、夜晚还有多少人在为我们大家服务着？愿意写一写吗？我们小组一起来比赛写，看哪一组写得多。每组请一个字写得又快又好的同学当记录员，其他同学说。5、小组汇报：每次每组只能说一个职业，要说清楚这些人为我们做了什么。说过的职业其他小组就不再说

4、，没说过的，其他组可以补充。比一比，看哪一组说得多。6、请每一位组长把你们手中的便利贴贴到黑板上来。7、总结。播放课件。8、看，这么多的劳动者，都在为我们服务，除了这些，还有很多很多。（在课题后加省略号）如果说我们赖以生存的这个社会是一棵大树，（板画树干）那各行各业的劳动者就是绿叶，为了社会的不断进步，为了我们的健康成长，他们甘为绿叶，在各自的岗位上默默地工作。这真是：“人人为我”呀！（板书：人人为我）四、营造缺失情境1、可是，同学们想一想，假如各行各业的劳动者都停止了劳动，那我们的生活会是什么样的呢？2、课件出示，教材中的填空题假如3、口答：假如自来水厂的工人停止了劳动，我们就会没水洗澡，没水做饭，生活会很不方便。假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟。假如所有的医生都不上班，病人会痛死的!假如（ ）师：继续说下去，假如某个行业的工人停止了劳动，会怎么样？指名回答。五、激情导行“满怀感恩心，真诚送祝福”。1、平时我们是怎样对待身边的劳动者的？应当怎样对待？2. 孩子们，为了我们的成长，我们的