2022年仿生学教案说课课后记白吉堂

1、研究性学习课题优质资料欢迎下载3 自然之趣仿生学班级：七中东校 教师：白 吉 堂 时间 :11 月四周课题分析 : 自然科学含括了许多领域的研究，自然科学通常试著解释世界是依照自然程序而运作，而非经由神性的方式。自然科学一词也是用来定位“ 科学 ” ，是遵守科学方 法的一个学科。自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然 界的各门科学的总称。认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状 态属性及运动形式。认识的任务在于揭示自然界发生的现象以及自然现象发生过 程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象 和过程，为在社会实践中合理而有目的地利用自然界

2、的规律开辟各种可能的途径。目的： 1 查阅相关概念 2 引导学生确定相关课题 3 明确研究计划 4 热爱科学，勤于动手，引导学生主动学习、分析 重点：查阅资料，找出有关仿生学得例子、原理、应用 难点：认识有关专业术语 课型：研究性学习自主与合作并存 课前准备：学生整体记笔记，教师印发资料 方法：查资料、图画、讨论整理、分类 教具 ;互联网、图画、模型 时间：四周 正文：教学过程（一）创设情境，视频和谈话入题1、明确仿生学的概念。2、了解仿生学的起源与发展。（二）合作交流，资料展示 活动一：小组学生展示资料1、学生展示自己查找出来的有关动物仿生的资料。各学习小组比比看，哪组找到的资料最多。2、看

3、书了解书上介绍的有关动物仿生的实例。活动 2：全班交流搜集到的资料 1、学生在全班展示搜集到的资料 2、教师补充展示自己搜集到的动物仿生的资料，。（三）拓展延伸 学以致用1、小组讨论，奇妙的动物仿生给你什么启示？（拓展学生的课外知识。）（学生积极思考）2、给学生介绍一些教师了解到的学生的奇思妙想。的重要。）3、引导学生说说自己的奇思妙想。（四）课堂总结，布置作业1、写出自己的奇思妙想（这是知识的延伸，要学生懂得用科学优质资料 欢迎下载2、继续查找动物仿生的实例，为制作手抄报做好准备。八、板书设计教学反思：在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用合作探究的教学手段，充分发挥学 生的主体作用，

4、取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。通过本课的教学，我深 深地感到，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。同时我也感到，跟采用传统手段教学相比，运用教师引导法、师生合作探究法教学手段，能达到事半功倍的效果，教得也轻松。优质资料 欢迎下载仿生学 说 课一、说教学内容 本单元围绕“ 仿生” 这一概念，引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用方 式及生态系统是如何保持平衡的。通过本单元的学习，将进一步增强学生探究生物与环境 关系的兴趣 ,让学生切实体会到人们利用仿生学原理进行的发明创造。通过本单元的学习不 但有助于学生形成科学的自然观，还可为后面的单元研究

5、人与环境的关系奠定能力知识的 基础。本课引领学生探究生物是如何凭借一些本领保护自己、适应环境的，进而体会到生 物给人类的启示。二、说学情 学生有几年的综合课程的学习，已初步了解了一些探究方法，对探究活动的基本过程 也有了一些总体的认识。并且他们这个年龄的学生对于生物与人们利用仿生学原理进行的 发明创造这部分内容会非常感兴趣。这些都有利于学生对本节课的研究。教师应利用这些 有利因素，引领学生运用逐渐积累起来的探究能力，进一步感悟生物带给人类的启示及人 们利用仿生学原理进行的发明创造。三、说教学目标 科学探究1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。2、能通过各种途径查找仿生学的

6、知识。情感态度价值观 对人类的聪明才智产生敬佩感，对发明创造产生浓厚的兴趣。四、教学重点 了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。五、说教法与学法 现代教学论认为：课堂教学的实质归根到底在于处理教与学的关系，充分调动学生积 极参与教学的全过程，以达到培养学生能力为目的。为此我主要选择了以下的教法和学法。（一）教法1、教师引导法。教师是学生学习的引导者与促进者，只有通过教师的引导，才能实现学生 在学习中的主体地位。教师的引导很重要！教师有效的引导能够激发学生的潜力与学习主 动性，有利于学生的多向交流，营造民主、平等、宽松的学习氛围，减轻学生的心理负担。2、师生合作探究法。教师是学生学习的引导者，但

7、同时也是学生合作学习的伙伴，课前教 师广泛收集本课的资料，给学生提供一个可以探究的平台。然后再把学习的主权交给学生，让学生通过了解、归纳、小结等探究活动寻求到问题的答案，让学生在主动探究中体验到 学习的快乐与获得知识的满足感。（二）学法 小组学习。小组学习是一种合作学习，通过小组成员之间的交流，他们能够大胆地将自 己查找到的资料进行交流。在教学过程中，我把全班学生分成若干小组，组内有小组长，小组长分配任务到各个成员。小组合作学习，可以充分激发每个学生的学习兴趣，使组内 的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种 学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体

8、体现 六、教具准备 查找有关动物仿生学的资料。七、说教学过程优质资料 欢迎下载（一）创设情境，视频和谈话入题1、明确仿生学的概念。2、了解仿生学的起源与发展。（二）合作交流，资料展示 活动一：小组学生展示资料1、学生展示自己查找出来的有关动物仿生的资料。各学习小组比比看，哪组找到的资料最多。2、看书了解书上介绍的有关动物仿生的实例。设计思路：在合作交流中，学生会发现有些动物的形状、动作、功能与其他物体或另一种 生物相似。学生对自己观察到的现象进行归纳总结，形成初步仿生学的概念体系。这种合 作研究活动，使学生由感性认识上升为理性认识，更体现了教学的开放性，培养学生自主 学习的意识。设计理论：人的

9、认知总是从形象思维到抽象思维，小学生更是如此，这种由观察、探究到 归纳概念的过程符合学生的认知特点和规律，使学生牢固掌握科学基础知识，学生学得轻 松，水到渠成。活动 2：全班交流搜集到的资料 1、学生在全班展示搜集到的资料 2、教师补充展示自己搜集到的动物仿生的资料，。设计理念：争论交流使学生思维敏捷，反应迅速，对自己的想法进一步明确。设计意图：在大量的信息资料中让学生感受到动物仿生学的多样性与神奇。（三）拓展延伸 学以致用1、小组讨论，奇妙的动物仿生给你什么启示？（拓展学生的课外知识。）（学生积极思考）2、给学生介绍一些教师了解到的学生的奇思妙想。的重要。）3、引导学生说说自己的奇思妙想。（

10、这是知识的延伸，要学生懂得用科学利用生物保护自己、适应环境的特殊本领，设计一件有特殊作用的物品。要说明模仿的动 物有什么特性及本领，所设计的物品可以应用到什么地方？具有怎样的特殊作用？为人类 生活带来哪些方便？设计理念：让学生们设计仿生物品有利于学生创造性思维的发展，在实际操作中，更能激 发学生爱科学、用科学的浓厚兴趣，也许未来的科学家就诞生在他们中间。优质资料 欢迎下载（四）课堂总结，布置作业1、写出自己的奇思妙想2、继续查找动物仿生的实例，为制作手抄报做好准备。八、板书设计板书使用仿生学的符号，目的突出仿生学的综合性优质资料思：欢迎下载教 学 反在本课教学中， 我以新课标理念为指导思想， 运用合作探究的教 学手段，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了 预期的教学目标。通过本课的教学，我深深地感到，调动学生的多种 感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。同时 我也感到，跟采用传统手段教学相比，运用教师引导法、师生合作探 究法教学手段，能达到事半功倍的效果