三年级下册语文课件3荷花部编版(60页）

1、荷花部编本人教版三年级下册语文第三课猜一猜：池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨绿船不划浆。谜底是【荷花】趣味导入新课： 日出江花红胜火，今天就让我们一起走进课文，去认识比火还艳丽的荷花吧听老师范读，小声跟读。要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小组内讨论识字方法。 讲授新课 同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习我会认挨蓬胀翩蹈 i pn zhn pin do 挨挨挤挤我会读莲蓬肿胀翩翩舞蹈拂 拢 形 掠 偶 沾 倦 幅左右结构上下结构我会认聚 支瓣 露 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随bn l png zhng li z sh fng f si半

2、包围结构瓣bn笔顺：部首：辛 笔画：19释义：1.花瓣：梅花有五个儿。 2.植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿：豆儿。3.物体自然地分成或破碎后分成的部分：四角八儿。 4.瓣膜的简称。重难点字书写指导点 横 点 撇 横 横 撇 撇 撇 竖提 点 捺 点 横 点 撇 横 横 竖露l笔顺：部首：雨 笔画：21释义：1.俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。2.没有遮蔽或在屋外。3.用花叶或果子蒸馏成的饮料。重难点字书写指导 横 点 横撇/横钩 竖 点 点 点 点 竖 横折 横 竖 横 竖 提 撇 横撇 捺 竖 横折 横蓬 png笔顺：部首：艹 笔画：13释义：1.飞蓬，二年生草本植

3、物。叶像柳叶，边缘有齿，瘦果上有白色刺毛。 2.松散；杂乱：头垢面。重难点字书写指导横 竖 竖 撇 横撇 捺 横 横 横 竖 点 横折折撇 捺胀 zhng笔顺：部首：月 笔画：8释义：1.膨胀：热冷缩。 2.身体内壁受到压迫而产生不舒服的感觉：肚子发。 重难点字书写指导横 横 撇 竖 撇 撇 撇裂li 笔顺：部首：衣 笔画：12 释义：1.掠夺（多指财物）：抢。2.轻轻擦过或拂过：凉风面。3.用棍子或鞭子打：拷。笞。重难点字书写指导横 撇 横撇 点 竖 竖钩 点 横 撇 竖提 撇 捺姿z笔顺：部首：女 笔画：9释义：1.样子；形态：势。雄。 2.容貌：丰。重难点字书写指导点 提 撇 横撇/横钩

4、 撇 捺 撇点 撇 横势sh笔顺：部首：力 笔画：8释义：1.势力：权。人多众。仗欺人。 2.一切事物力量表现出来的趋向：来。 3.自然界的现象或形势：山。 4.政治、军事或其他社会活动方面的状况或情势：局。大所趋。 重难点字书写指导横 竖钩 提 撇 横折弯钩/横斜钩 点 横折钩 撇仿fng 笔顺：部首：亻 笔画：6 释义：1.效法；照着样做：造。制。 2.照范本写的字：写一张。大。 3.像；似：面 貌相。 重难点字书写指导 撇 竖 点 横 横折钩 撇佛 f笔顺：部首：亻 笔画：7释义：1.见“仿”。2.古同“拂”，违背，违反。重难点字书写指导 撇 竖 横折 横 竖折折钩 竖撇 竖随su笔顺：

5、部首：阝 笔画：11释义：1.跟着：从。员。 2.顺从，任凭：意。 3.顺便，就着：带。 4.像：他长得他父亲。重难点字书写指导 横撇弯钩 竖 横 撇 竖 横折钩 横 横 点 横折折撇 捺状元成才路加一加：月+长=胀 列+衣=裂字理识字： 蓬 形声字。“艹”表意，表示飞蓬属草类植物；“逢”表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。 识字方法挨ii（挨个）（挨饿）例：志愿者们挨（ ）个把食物分给正在挨（ ）饿的灾民。ii 多音字趣味游戏雁北归我会玩拂露胀随姿瓣势仿裂佛同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文荷花的自然美，感染了叶圣陶爷爷；他的语言美，也会感染我们。同学们，让我们一起去欣赏这一池

6、荷花吧！ 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有隔膜线下倪焕之等，1988年2月16日在北京逝世。作者简介课文学习 理清脉络 掌握作者写作思路朗读课文，边读边思考：课文主要写了哪些内容呢？ 课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了作者从“初闻荷香”到“再赏荷姿”最后“幻化荷花”三部分。 1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵

7、荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。初闻荷花清香再赏荷花美姿幻化荷花精灵找出体现作者写作思路的句子整体感知 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间地点起因迫不及待的心情。精读细研 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。总起句精读细研比喻句，写出了荷叶多、绿、大、圆的特点。挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。词语解释荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒我们仿佛看到了在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来，努力向上伸展着，生机勃勃的动人姿态，形象的表现了

8、白荷花纯洁无瑕、亭亭玉立的精神。冒使劲地、不停地、争先恐后地、生机勃勃地。“冒”字用得真好！有的才展开两三片花瓣儿。荷花初开这些白荷花冒出来以后，它们是什么样子的呢？有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。荷花全开有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未开饱满得发胀饱胀破裂出现裂缝词语解释 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花姿态之美排比句 三个“有的”组成一个排比句，增强了语气，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。用“两三瓣儿”“嫩

9、黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。“有的有的”这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花的哪些姿态？ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美,因此作者把它看作是一幅活的画。 而这位了不起的画家正是大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。 作者把眼前的一池荷花看作一幅活的画，这幅画里都有什么？为什么是“活”的呢？（课后第二题） 挨挨挤挤、冒、才展

10、开、露出、破裂画中的内容颜色、大小、形状、数量 荷花、荷叶、花瓣、莲蓬、花骨朵儿体现“活”的词语 碧绿、大圆盘、两三片、嫩黄色看图想象，续写：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的 。有的 。有的 。 仿写： 昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样 低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子 躲在荷叶后面，好像害羞的小姑娘 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象表明“我”看荷花入了迷，把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充满了奇幻色彩,也流露出“我”对荷花的喜爱之情。运用

11、拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。“我” 到底是不是一朵荷花呢？ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。主旨归纳 本文描写了夏日公园里_时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以_，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_的感情。丰富的想象力一池荷花盛开热爱大自然总结

12、 面对一池盛开婀娜多姿的荷花，叶圣陶老先生觉得自己仿佛就是一朵荷花；面对他笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷爷；语言美，感染了我们。同学们，让我们也勇敢地拿起笔，用文字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧！一、照样子，写词语。例：挨挨挤挤 _ _ _ 例：翩翩起舞 _ _ _ 密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得随堂练习二、在括号内填上恰当的量词。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圆盘 一（ ）画 一（ ）微风阵片朵个幅阵展开 _仿佛 _赶紧 _姿势 _张开展开 _破裂 _停止 _快乐 _好像赶快姿态收拢完整继续伤心三、按要求填写词语四、按课文内容填空。 （1）有的才展开（