4爷爷的芦笛 (7)

1、语文S版四年级语文下册第一单元4* 爷爷的芦笛 小闸屋 翱翔 闪闪烁烁 葱茏 温馨 潮汛 摇撼 颠簸 吞没 蜷缩 哆嗦湿漉漉 朦胧 情不自禁 生词翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中 定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。恐惧：惧怕。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。理解词语朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？ 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点

2、萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味思考： 第1段中作者为什么写“碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下”？ 说明小闸屋就在海边，为下文写大海变得狂怒，冲击小闸屋做了铺垫。思考： 第1段中作者为什么写“曲调里还带着一股浓浓的海水味儿”？ 因为爷爷生活在海边，所以吹奏出来的曲调都带着大海的气息，说明环境对人的影响。思考： 第3段中作者为什么说海面上平静得“出奇”？ 暗示在这美好的背后是大海的另一面。思考： 第10段中的破折号有什么作用？ 表示声音的延长，表明海浪没有平息的意思。思考： 课文

3、中出现了三次不同的笛声，分别写了什么？ 先写了强强想象中的大海和笛声； 然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受； 最后写了漫漫黑夜，风涛里的笛声。思考： 第13段爷爷的话有什么含义？ 希望强强从小接受磨炼，成就意志坚强的人。 爷爷的话也点明了文章的中心，告诉人们：人只有从小经受磨炼，才能变得坚强。爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？五月间的海水变得柔和温润

4、。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。 a.此时的大海怎样？（狂怒）你从哪些词句看出她的狂怒？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）b

5、.你是通过哪些词语体现出来的？（摔打、哗、吹开）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。 在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是_，这笛声是_，这笛声是_，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这