人教版1.4噪声的危害和控制学案及应用与训练方案三_第1页
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文档简介

1、人教版1.4 噪声的危害和控制学案及应用与训练(方案三)【学习目标】1.知识与技能了解噪声的来源及危害.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度与价值观进行简单的专项社区，培养学生具有热爱、保护赖以生存的“地球村”，的环境意识，做一个【重点难点】、有抱负、有使命感和责任感的人。重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的控制【学习活动】1、今日说法：由学生讲述中民环境噪声污染法中的主要内容噪声，体会一下在这样的噪声环境下你的感受，2、亲临其境：由学生利用各种器物3、交流体会：结合日常生活每人谈自己的感受，相互交流对自己的影响。

2、4、演示观察：噪声的波形，乐音的波形，对比，比较。5、总结归纳：噪声是。从环境的保护看，凡是都属于噪声。噪声的来源有。6、阅读认识：学生阅读7、知识竞答：噪声的等级和危害内容及补充内容，了解噪声的等级划分（1）人们以为来表示表示声音强弱的等级。（2）为了保护，声音过；为了保证工作和学习，声音过；为了保证休息和睡眠，声音8、阅读交流：控制噪声的途径与方法。过。知识总结：（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：；。（2）控制噪声的三个方面：；。9、各抒已见：结合阅读噪声的打算。【应用与训练】1、从物理学角度看，噪声是交流你对控制噪声的认识，谈谈你身边的噪声和今后在控制体做规则振动时发生，从环保的角度

3、看，凡是妨碍人们、，以及对人们要听到产生，都是，噪声的强弱用表示。2、噪声危害人们的身心健康，防治噪声应从面着手，一是防止噪声的，二是阻断噪声的，三是防止噪声进入。3、列举周围主要噪声源：4、列举噪声的危害：4、列举减弱噪声的三个环节，并举例说明。【当堂测试】1、声音的世界里，声音无处不在，下列声音：工厂里机器的轰鸣声 剧场里京剧表演的演奏声 清晨公园里小鸟的呜， 装修房子时的电钻声 婚庆时的爆竹声A、 C、山间小溪的流水声其中属于噪声的是（ ）B、 D、2、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（）A、音色 C、响度 3、平时发A、空气B、音调D、都不是看到维修汽车的师傅为了判断汽

4、车是否有损伤，会用小铁棒或螺丝刀的一端，另一端声音耳朵，这是由于（）B、声音可以通过铁棒传到耳中D、无法判断C、声音不能通过铁棒传到耳中4、下列哪个措施是在过程中减小噪声的（A. 在内燃机排气管上加 B.在马路和住宅间植树造林 C.机动车在市区禁鸣）D.在飞机旁的5、 铁道佩带有耳罩的头盔在检查铁轨是否损坏时，用锤敲击一下听一听就行，这是利用了乐音的（A.音调 C.响度）不同。B.音色 D.噪音功，邻居正在因吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列四条）6、 晚上当你在家措施中，有效的是（打开窗户让空气增加用棉花堵住耳朵C.与邻居协商使其减小音量 D.关上窗户拉上厚窗帘7、（创新思维题）假如你家附近正在建筑一座高楼，施工噪声很大，你应当采取什么办法来减弱噪声对你的影响。8、（开放题）通过

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