教育投入调查小分队叶

1、申请项目：宁波大学暑期社会实践项目申请表项目名称：居民课外教育投入的基于江东、江北、镇海三区 300 户家庭的项目：叶所在班级：填报时间：10 国贸一班 2012年5月实践类型：科技调研类社会公益类A 表.科技调研类实践方案名称居民课外教育投入的 基于江东、江北、镇海三区 300 户家庭的团队名称教育投入小分队实践时间2012.07.022012.07.15叶男民族汉专业国贸学院班级10 国贸一班此课题是否有 SRIP 立项否长短/ 517343联系邮箱指导老师所属学院专长朱福建男政治经济学、经济法主要成员性别学院班级专业项目分工女10 国贸一班国贸撰写527383女10 国贸一班国贸数据分析

2、682792女10 国贸一班国贸资料整理513126女10 国贸一班国贸经费管理532024男海运学院10 物流一班物流资料收集529044实践方案具体内容背景：在 21 世纪的，教育作为帮助受教育人群获得基本技能，创造物质的一种重要地 位日益，居民对于的教育日益重视。课外教育随之得到了大规模的发展，各类特长班、家导等成为了很多家庭课外教育的方式。本文主要针对该社会背景。本文主要试图从对宁波市江东、江北、镇海 300 户家庭的当前居民课外教育投入的现状，并在此基础上对家长、学校及相关部门提出意见和建议。主要内容:本文在明确对象的基础上，五方面内容：宁波市居民对课外教育投入的影响：家庭收入与课外

3、教育投入家长学历与课外教育投入家长教育理念与课外教育投入所处学习阶段与课外教育投入成绩与课外教育投入学习意愿与课外教育投入宁波市居民对课外教育投入需求分析：自身特长提高需求升学需求家长跟风攀比需求学校提高竞争力需求宁波市居民对课外教育投入的金额与效果分析宁波市居民对课外教育投入与所处地区的关系简要结论与建议：技术水平掌握多种统计方法与分析工具，如回归分析，参数检验等，能熟练运用计算，具有设计合理有效的问卷的能力以及较强的实地能力。技术路线目的：现实问题与背景文献与分析确立课题目标、思路、方法、内容理论回顾与借鉴实际与分析实证分析实证结论及原因分析对策建议应用范围本项目的、实际数据统计根据实地居

4、民家庭教育投入，家庭培养方案等，并通过大量真实有效的问卷获得数据，具有一定的学术和理论基础。结果能深入阐释各家庭与居民家庭教育投入的关系，夯实居民家庭教育投入行为的理论基础。结果能为家长、学校及相关教育部门提供真实有效的统计数据，帮助学校与相关教育部门对居民的行为引导，有效解决当前教育中出现的各种问题。结果能作为制定教育强市强国政策的参考依据，能为提高教育质量和水平的学校教育和家庭教育提供思路来源。解决问题实证问题概念框架构建 概念、内涵、机理、测定等分析问题提出问题实施方案时间阶段内容措施2012.04.172012.04.21组队及确定选题确定小组成员并选题2012.05.08-2012.

5、05.12搜集这方面的理论成果翻阅书籍以及上网查阅各种相关资料2012.05.13-2012.05.15确定调研思路并设计问卷在导师的指导下，小组 并多次修改后完成这一关键的环节2012.05.16-2012.05.19撰写并上交项目申报书参考导师所给资料与检索，收集各类文献资料，根据所设问卷思路撰写申请书2012.05.26-2012.06.01答辩准备及答辩整理资料，准备答辩2012.07.022012.07.06实地调研在样本地，完成原始数据的收集2012.07.07-2012.07.08数据分析与处理汇总整理，统计并处理数据2012.07.09-2012.07.15对 结果分析解释，形

6、成总的 结论形成对策建议，论文定稿交流，并整理出成果，公开，打印研究亮点及创新内容重点由于本文是关于宁波市居民家庭课外教育投入的以重点在对居民课外教育投入行为调研的切入点选择。具体如下：1、了解并梳理当前及各地区对市民家庭课外教育投入现状，并结合宁波市居民收入、教育观念的实际情况，选择切入点。2、确定合理的样本地及样本数量，设计简洁有效的问卷。3、根据问卷实际获得的数据进行整理，并运用统计软件统计分析。4、通过整理数据，分析相关结论，解释当前时代背景下宁波市居民家庭教育投入现状，并对相关教育部门、家长及学校提出建议和意见。难点1、通过上网查找资料，阅读文献，发现有许多关于学生课外教育的 和 ，

7、也有少量关于其他省份的学生课外教育投入的变化资料，但都缺乏具体的原因分析和影响 的 。没有找到能解决 组所需数据的具体的 城市居民对 课外教育投入的 。因此只能自己设计问卷，通过问卷 得到想要的数据。实地问卷 中必定会遇到各种 ，另外数据较多，整理相关数据也会花费大量时间。2、本次调研是基于问卷 的基础上完成的，问卷 设计存在一定难度，问卷题目的设计上要保证尽可能的完整和深入，有效，但又要控制问题的量，这要求每一题都能获得最多，最完整的信息。3.针对获得的数据进行分析的过程中应该全面科学的分析影响现状的 。创新点本文的创新是，在 内容上，立足于当前对教育十分重视的社会大背景下针对宁波的三个区进

8、行的 ，通过宁波三个区域的数据分析，试图 宁波市居民课外教育投入的影响 ，需求，原因，金额效果比以及投入现状的区内、区际共性和差异性。本文还对未参加课外教育的家庭的原因进行了分析。在 方法上，运用统计软件对数据进行定量科学分析。分析数据后得出相关结论并对家长学校以及相关教育部门给出建议。经费预算序号经 费 开 支 科 目经费预算金额（元）资料购置费调研差旅费印刷补助费4其他（请详细说明）5合计550宁波市市民家庭课外教育投入的你好：我是宁波大学的实践队员正在进行一项关于宁波市家庭教育投入的暑期实践。希望希望您能够积极参与，对您的回答完全。您的配合和支持。会耽误您 5 分钟左右的时间，请您谅解。

9、1. 您的学历A. 小学B.初中C.高中D.大学E.大学以上2.您的 A.目前处于哪个学习阶段？B.小学C.初中D.高中E.大学及以上3.您的家庭收入情况如何（年收入）？A.5 万以下B.510 万C.1020 万D.2040 万E.40 万以上4.除了在普通学校接受教育，您的还参加其他哪些课外教育？（可多选）A.参加特长班B.请家教C.参加校外补习班D.参加学校周末补习E.无（请回答第 9 题）5.您认为您的参与上述课外教育的原因有哪些？（可多选）A.自我需求B.家长的要求C.教师要求D.社会效应E.其他6.您的家庭用于课外教育投入的一学年平均约为？A0800B.8001500C.15003000D.30004500E.4500 以上7.您觉得您的 A.十分有效参加课外教育的效果如何？B.有效果C.有一定效果D.没有效果E.其他8您的参加课外教育