三年级下册语文期末模拟试题 ∣苏教版

1、.*;第 PAGE7 页苏教版2019-2019学年三年级下学期语文期末检测卷一、积累运用1.读拼音，写词语wn ynshui doh tuhung kngbo zng_pi fxn luxn shu wko hu_2.把成语补充完好，并按要求归类千_百态 喜出_外 _苗助长 出类_萃谈笑风_ 七上八_ 精妙绝_ _假虎威_弓蛇影 风华正_ _天喜地 五_六色表示心情快乐的：_取自寓言故事的：_含有数字的：_ 3.填表。要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃_窃窃私语盗窃。私自，暗中。_窃取_要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼

2、儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。服_“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生

3、长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。_家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。服气衣服，衣裳。穿衣裳。承担，担任。信服，服

4、从。习惯，适应。吃药。_校服_4.选词填空陆续 继续 连续参观的人们_地走出了大厅。抗洪的战士们在大堤上_奋战了三天三夜。小明病好了以后，又_去少年宫练习钢琴。无论都 不但而且 虽然但_走到哪里，我_不能忘记自己的老师。_我的学习成绩好，_我决不骄傲。他_聪明，_勤奋。 5.按要求写句子风筝飞上了蓝天。扩句我们必须讲卫生的好习惯。改病句大片大片的雪花飘落下来。改为比喻句万丈阳光把他的脸照得红红的。改为“被字句 6.按课文填空南沙也是个_。天是_，海是_。远望_，翡翠和蓝玉合璧，_。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这是_代诗人_的作品_中的诗句。这句诗用了_的修辞手法，表达了诗人_。本学期我们

5、认识了许多人物:有神勇无比的西汉将军_；有种桃能手_；还有菩萨司令_等。王勃为_的滕王阁写下了千古传诵的名文_，其中“_，_写出了江上迷人的秋景。清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句：_。 二、阅读理解1阅读下文，答复以下问题光阴老人和漂泊汉 一个漂泊汉呜呜地哭着。光阴老人问：“你是谁？为什么哭？ 漂泊汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真懊悔呀！ 光阴老人看他哭得可怜，试探地问：“假设你能返老还童 “返老还童？漂泊汉抬头将老人打量了一番，“扑通一声跪下，苦苦哀求，“假设再给我一次青春，我一定做个勤奋好学的人！“好吧！光阴老人说

6、完，便消失了。 惊呆了的漂泊汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚刚说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到了光阴老人。他“扑通一声跪下，哀求光阴老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！光阴老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。 光阴老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟。 1写出一句你平时积累的珍惜时间的名言警句。 2用“假设就造句。 3漂泊汉是怎样向光阴老人保证的？后来，他又是怎样做的？ 4你读了

7、这个故事后懂得了什么道理？ 三、写作在我们的周围，经常发生各种各样的事情。你想对哪件事情发表一下自己的看法？想好了再写下来。注意：简要写清楚自己所看到的现象。要重点写自己对这一现象的看法。不少于300字。 答案解析部分一、积累运用 1.【答案】蜿蜒；摔倒；糊涂；惶恐；宝藏；佩服；巡逻；迅速；挥舞；烤火 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意一些字笔画，笔顺。如“蜿，蜒，摔，藏等。故答案为：蜿蜒；摔倒；糊涂；惶恐；宝藏；佩服；巡逻；迅速；挥舞；烤火【点评】解答此题，首先

8、读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。2.【答案】姿；望；揠；拔；生；下；伦；狐；杯；茂；欢；颜；谈笑风生，喜出望外，欢天喜地；杯弓蛇影，揠苗助长，狐假虎威；千姿百态，七上八下，五颜六色 【考点】成语 【解析】【分析】考察补写成语及归类，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要根据词语的意思来记忆。这些词语有：千姿百态、喜出望外、揠苗助长、出类拔萃、谈笑风生、七上八下、精妙绝伦、狐假虎威、杯弓蛇影、风华正茂、欢天喜地、五颜六色。表示心情快乐的：谈笑风生，喜出望外，欢天喜地。取自寓言故事的：杯弓蛇影，揠苗助长，狐假虎威。含有

9、数字的：千姿百态，七上八下，五颜六色。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。可以准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。3.【答案】穴；4；月；4； 【考点】拼音，字形，字义 【解析】【分析】此题考察汉语拼音、音序、汉字构造、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】此题考察学生查字典的才能。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。4.【答案】陆续；连续；继续；无论；都；虽然；但；不但；而且 【考点】词义，句式衔接 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词

10、或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。陆续：一个一个地。如。连续：一次过完成的。如。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开场。如。考察关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后之间是条件关系。应选“无论都；分句前后之间是转折关系。应选“虽然但是；分句前后之间是递进关系。应选“不但而且。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在详细语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文

11、后列出的字词背诵积累等。此题考察学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连接。5.【答案】风筝渐渐地飞上了蓝天。我们必须养成讲卫生的好习惯。大片大片的雪花像鹅毛一样飘落下来。他的脸被万丈阳光照得红红的。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】考察学生扩写的才能。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为详细形象，充实饱满即可。故：风筝渐渐地飞上了蓝天。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑

12、分析法。此句缺谓语，在“讲卫生前加“养成，即：我们必须养成讲卫生的好习惯。比喻句：就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本构造分为三部分：本体被比喻的事物、喻词表示比喻关系的词语和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：大片大片的雪花像鹅毛一样飘落下来。把字句改被字句原那么是把把字句中前后主语调换即成为被字句，把“把改成“被。即成为“被字句。故：他的脸被万丈阳光照得红红的。【点评】此题主要考察学生扩句的方法，平时注意多练习。修改病句是一项综合才能训练，可以进步语言表达才能、分析判断才能。注意句子的病因。改病句时要对症下药。考察学生比照喻修辞手法的掌握。

13、要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。6.【答案】迷人的世界；一片蓝玉；一块翡翠；水天相连；蔚为壮观；唐；李白；?望庐山瀑布?；夸大；对祖国壮丽河山的赞美之情；李广；王大伯；朱德；南昌；?滕王阁序?；落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译，文化常识 【解析】【分析】此题主要考察对课文内容的理解记忆才能。解答此题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进展补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要纯熟掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【点评】此题考

14、察学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合才能。二、阅读理解 【答案】1花有重开日，人无再少年。2假设明天下雨，我们就不去旅游了。3假设再给我一次青春，我一定做个勤奋好学的人！漂泊汉仍然按老样子生活。4我们从小就应该珍惜时间。 【考点】课文内容理解，格言/名言 【解析】【分析】1考察对名言警句背诵积累，答题时注意题目提供的信息即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。2考察运用词语的才能，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完好、通顺没有错别字，如：假设就条件关系：假设明天下雨，我们就不去旅游了。3考察对课文内容的理解才能。解答时

15、要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。4此题考察概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】1要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。2主要考察学生的语言表达才能，说完好的话，学生在平时多读课文，养成纯熟地语感。3此题考察挑选相关信息并加以概括的才能。4只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。三、写作 【答案】学会生存 学会生存，看似普通的词语，却蕴含了无数深化的哲理：在广阔草原上，羊群为了摆脱狼的追赶而竭力奔跑；无边的天空中，飞行的小鸟为了摆脱雄鹰的追逐而竭力飞翔着。而在现实生活中，我们从呱呱落

16、地的那一刻起，就也开场了学习生存。我们不能做天上的风筝，盲目地被风筝线牵着走。只有在最关键的时刻，才能意识到生存的重要性。 去年春天我和爸爸妈妈去*山玩耍，*山优美的风景至今深深地留在我的记忆中。清晨，我们往山上走去，看到了山上美丽的风光。这里绿树成荫，山坡上开满了黄色的迎春花和粉红色的桃花，鸟儿在林间自由地嬉戏。山坡上有用石头雕刻各种各样的小动物，树林中也有许多小动物，很有诗情画意。我们下山时只顾得观看风景，不小心走错了路，走入了一条林间小道，因为是在树林里，我们很难确定方向。我们越往前走树林越茂盛，道路越曲折，我们迷路了。风吹动着的树叶哗哗直响，像是有什么动物在树林里活动。就在这时，突然，

17、前面的草丛中发出一种可怕的响声“嘶嘶。就在这时，一条一米多长的蛇从前面的草丛中窜出，虎视眈眈地盯着我们。那蛇高高地抬起头，忽左忽右地摆动着，口中吐着芯子，像是在对我们进展挑战。对峙了大约七八分钟，这时，蛇已经没有耐心了，渐渐靠近我们。这时妈妈对我说：“遇到蛇千万不能跑，因为你越跑它越追。我虽然被吓出了一身冷汗，但我心想：我决不能逃跑。不知哪来的勇气，我顺手拿起一个树枝向它的身上打去，可它却咬住了我的树枝，我急忙把树枝扔掉。还没等蛇再次发起攻击，我又拿起了一根更粗的树枝猛地向蛇头打去。这时，蛇才渐渐挪动着身体逃跑了，我们也深深地松了一口气。最后，我们经过仔细识别，找到了下山的路，疲惫地走下山去。 山的奇妙风姿和美丽风景使的我留恋忘返。但是，经过这件事也给了我很大的启发：当我们遇到危险时不能坐以待毙，而要凭借自己的智慧与勇气，英勇地面对这些成长道路上的风风雨雨，将它们彻底打败。