部编版八年级语文上册定稿《与谢中书书》教案（区级公开课）

1、 PAGE 3八年级语文上册与谢中书书教案教学课题与谢中书书课型新授本课题教时数1本教时为1备课时间 教学目标 知识与技能：正确、有感情地朗读背诵课文；积累重要文言实词、虚词。过程与方法： 通过自主、合作探究方式，引导学生分析、欣赏作品意境，学习并掌握写景方法。情感态度与价值：培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的美好感情。教学重点 、难点重点：积累文言实词和虚词，学习并掌握写景的方法。难点：在诵读中体悟作者思想感情。教学方法与手段诵读、探究，多媒体教学过程 教师活动学生活动设计意图一、导入：说说含山水的成语，由此导入新课。二、朗读正音山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五

2、色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tu），沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。三、加一加感受文章的画面之美1.过渡:上课之初老师就说过本文要写山水美景，那么读过以后你能告诉我哪些句子在描写景色吗？明确: 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。2.请你选择其中一句，发挥合理想象，用生动的语言描述你所看到的画面。教师作示范。例：“高峰入云，清流见底”。抬头仰望，巍峨的山峰高耸入云，山顶的云雾宛若白纱遮面；低头俯视，明净的水流清澈见底，水底的游鱼细石，历历在目。学生选

3、句想象，并在书上写下来。最后全班交流。3.将原句与想象描述的语句并置，体会原文语言特点及作用。男女生分读，体会文言（骈文）语言与现代汉语语言的差异。明确：整齐、简洁。节奏一致，琅琅上口。留有空间，激发想象，感受山川之美。四、减一减感受文章的情感之美1过渡：同学们都说整齐、简洁好。那我们就来做一做减法，使它更整齐更简洁。你看行不行。2删去“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”两句，体会其作用。体会总分总的结构方式。集体朗读，体会骈散结合，错落变化之美。体会赞美热爱之情。3删去“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，体会其作用。引入“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，体会作者对谢灵运的推崇，暗示追

4、名逐利的世俗之人难于领略自然之美（联系课题理解超凡脱俗），含蓄表明自己也是写景高手。五、改一改感受文章语言之美1过渡：作者自比康乐，自称写景高手，那他有何高于常人之处呢？下面，我们通过对写景句进行改写来体会。2.老师先做示范。出示改文，师生共同探讨表达的差异。山川之美，古来共谈。两岸石壁，五色生辉。高峰入云，清流见底。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。明确：顺序调换，思路混乱。承开头先写山，后写水，再写河流两岸山岩石壁、四时植被。“生”是产生、发出之意；“交”则有“纵横交错”之意，这就生动地写出了石壁上多种色彩不断交错变换，互相辉映的特点，画面流光溢彩

5、，充满动感。3.学生选其它语句分析体会。 “高峰入云，清流见底。”能否改成：“山高水清，相映成趣。”为什么？明确：无法构成对偶；没有具体写出“高”与“清”的程度，难以引发读者想象画面。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情趣盎然。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”能否改成“晓雾将散，猿鸟齐鸣；夕日欲坠，沉鳞共跃。”为什么？明确：原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了，表现作者对山川喜爱的情感。“乱”字巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏，改成“齐”变成同时鸣叫，表意不准确，且没有写出声音的变化；“竞”生动地描绘了鱼争先恐后跳出水面的景象，改成“共”变成同时跳跃，表

6、意不准确，且没有写出鱼跃水面的动态过程。这两个字使画面极具动感。引入写猿啼的诗句，体会或喜或悲的情感，引入体会本文作者的情感：对充满生机活力之景的喜爱。引入“山中宰相”简介，体会作者向往之情，归隐之志，积极的人生态度。4.总结学法、写法。5. 当堂背诵：自由背诵，看板书集体背诵。六、布置作业：与谢中书书之美，古来共谈。后世文选，多有收录。与之合称双璧的是南朝吴均的与朱元思书，课后阅读与朱元思书，体会写法上的异同。【板书一】 增之一分则嫌多 删之一分则嫌少 精巧 改之一分则嫌谬【板书二】 与谢中书书 陶弘景 山 山传相映成趣 秀丽 欲 川 四时色彩配合 奇幻 界 之 一日晨昏变化 幽静 仙 美 万物动静相衬 生机 都 总 分 总导入读准字音读准节奏集体回答学习方法翻译的基础上合理想象想象，交流男生读原文女生读描述画面的语句比较不同分析所删第一句的作用归纳出文章结构特点集体朗读翻译此句朗读比较体会深意思考问题寻找变化思考不能如此改动的原因尝试改动朗读比较体会差异分析本文语言特点朗读比较知人论世体会深意仿句练习理解背诵理解大意比较异同活跃气氛打开局面正确朗读熟悉内容明确写景的语句准确翻译合理想象生动表达感受文章的画面之美体会