部编版二年级语文上册精美课件 （完整版）12 坐井观天

1、第1课时第2课时12 坐井观天坐在井底看天第1课时导入一玩游戏：纸筒看黑板导入二你知道寓言是什么吗？ 寓言 文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。助读资讯井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 大得很哪 抬头井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 大得很哪 抬头yndhkjhunnn ticu 多种形式认读生字。读一读字词识记井渴沿话答际观喝氵口曷渴喝写一写观 沿 渴喝 话 际左右结构上下结构答独体井按字的结构分类结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右下部先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。k渴氵重

2、点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。“ 阝”的横撇弯钩要写得小；“示”第四笔是点。j际阝默读课文，思考下列问题。寓言讲了一个什么故事？ 青蛙和小鸟为了（ ）而争论，青蛙认为天（ ），小鸟认为天（ ）。天有多大只有井口大无边无际整体感知分角色朗读青蛙：你从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。对话一语调上扬，读出好奇的语气陈述语气青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！强调“别”的劝谏意味语调上扬，不相信的语气对话二自信、感叹对话三青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头 就能看见天。我不会弄错的。小鸟

3、：朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井来看一看吧。 固执、自以为是的感觉“是”重读劝告的语气 青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）。井里井沿上相 遇主人公：青蛙 小鸟位置：井里（低） 井沿上（高）课文品读第2课时你从哪儿来呀？第一次对话生活环境 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。问句的核心词小鸟的生活环境天之大小鸟飞到井沿上的目的是什么？口渴，找点儿水喝。青蛙眼中的天是（ ），小鸟眼中的天是（ ）。反问句，青蛙自以为是第二次对话争论 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！吹牛的话，不实在的话小鸟纠正青蛙的观点武断天不过井口那么大，还用

4、飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远！ 第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。读一读，比较两句话语气、语调的不同。 小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过_，飞过_，天大得很哪！”课堂拓展第三次对话想法 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”不会弄错反而错，不听劝告、自以为是 高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。青蛙为什么会有这样的认识？ 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”强调青蛙确实错了，说明小鸟实事求是 再次强调青蛙错了，并劝告

5、跳出井口感受天之大小鸟的话说明了一个什么道理？认识事物，只有站得高，才能看得全面。青蛙和小鸟的笑有何不同？ 自以为是的笑，说明他很自大，听不进正确意见。 无奈的笑，又可气又好笑，与青蛙的笑形成对比。小鸟和青蛙为什么会产生分歧？井底的青蛙代表了生活中的哪一类人？ 见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人。 他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。想一想读完这则寓言故事，你有何启示？ 认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。 目光短浅又固执己见的人不会真正认识事物的原貌。坐井观天小鸟（空中飞）看得广天无边无际（正）看得窄天只有井口大（误）青蛙（井底坐）板书设计站得高才能看得全面 本文通过青蛙和

6、小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。课文主题拓展发散坐井观天井底之蛙 鼠目寸光管窥蠡测 盲人摸象 管中窥豹近义词高瞻远瞩 见多识广 包罗万象反义词出自寓言故事的成语守株待兔画蛇添足掩耳盗铃（ ）一、根据拼音写词语。 ku k （ ）h shu（ ）zu jn un tinjn yn（ ）hu d （ ）喝 水坐 井 观 天 井 沿回 答口 渴课堂练习二、根据画线部分的意思写词语。小鸟说：“天大得看不到边际。” （ ）一只青蛙坐在井里看天。 （ ）青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ ）无边无际坐井观天说大话三、想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。 青蛙不服气地跳出了井，看到了无边无际的天空。 青蛙_地说：“_。” 小鸟_说：“_。”感激天真大呀！我弄错了！谢谢你让我看到这么大这么美的天空笑着不用谢。看吧，只要跳出井，你就拥有了广阔的天空小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天不过井口那么大。他们的