儿童音乐学历核验解读

1、PCK视野下的儿童音乐学习核心经验Pedagogical Content KnowledgePCK学科教学知识 PCK是教师在教学过程中融合学科知识与教学法知识而形成的一种特殊的知识体系。 它能使教师的教育实践更具目的性和有效性。（美）舒尔曼 领域教学知识（PCK） 幼儿教师综合运用教育学知识、学科知识来理解特定主题的教学是如何组织、呈现给特定儿童的知识。它是幼儿教师领域知识和教学法知识的整合。领域教学知识PCK怎样教 (HOW)教学策略Instructional Methods教谁 (WHO)了解儿童Knowledge of Children教什么 (WHAT)领域内容Content Kno

2、wledge学科教学知识PCK教什么？领域内容（核心经验） 所谓核心经验，是指对于儿童掌握和理解某一学科领域的一些至关重要的知识、概念、技能、能力或学习品质等。核心经验（艺术）感知与体验模仿与表现想象与创造指南（艺术）感受与欣赏表现与创造艺术活动最重要的是过程而非结果！在具体知识领域内的学习发展过程学习轨迹幼儿个体差异教谁？了解孩子常见的错误概念（学习困难）不正确的观点或想法，有时也将其与先入之见、直觉认识、概念混淆相提并论。幼儿独特的学习方式。怎么教？教学方法与策略01.对教学材料的选择02.对教学过程的理解03.对教学方法的运用感知与体验01莫索尔斯基Mussorgsky Modest P

3、etrovich两个犹太人选自图画展览会这首乐曲刻画了一个穷人与一个富人。哪一支旋律描绘了富人？哪一支旋律描绘了穷人？一、何为“音乐感知与体验”？音乐感知与体验音乐感觉音乐感悟伴随想象、主观经验音乐体验感官体验、直觉反应情感升华、生命感悟儿童的音乐感知与体验 儿童被自然界、生活中好听的声音或音乐作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。价 值有助于提高艺术表现与创造能力价 值有助于提高艺术表现与创造能力有助于感性与理性的平衡发展 未来，需要什么样的人才？农业时代（农民）工业时代（工人）信息时代（知识份子）概念时代（创造者）18世纪19世纪20世纪21世纪

4、未来，开宝马的将是坐拥百万的艺术家，而程序员却只能在快餐店擦柜台！丹尼尔 平克（美）全新思维价 值有助于提高艺术表现与创造能力有助于感性与理性的平衡发展有助于形成艺术化的生存方式儿童音乐感知与体验能力的发展轨迹二、儿童音乐感知与体验能力的发展特点音乐感知与体验儿童音乐感知与体验能力培养的难点儿童音乐感知与体验能力发展的个体差异01每一层螺旋都是由音乐学科的基本结构要素组成（节奏、音高、音色、力度、曲式等）曼哈顿维尔音乐课程的概念螺旋03音乐认知结构的完整性和音乐学习过程的有序性02从最基础的循环开始，往复向上，在螺旋上升的循环中逐渐深化对整体音乐结构的认识节奏 感知音乐有稳定的节拍。2. 感知

5、节拍的快慢。3.通过节拍感知音符和休止。4.感知二拍子、三拍子。5.感知节拍重音。音高探索环境中的声音，感知无固定音高。2.感知固定音高，高音和低音。3.理解音高的变化产生旋律。4.感知音高的上行和下行。5.感知包含7个音的旋律。三、儿童音乐感知与体验能力的培养的策略和方法从学科结构出发转变从儿童生活经验出发（一）在自然和生活中积累音乐感知与体验的感性经验 让幼儿多接触大自然，倾听好听的声音，发现有规律的节拍和节奏。 让幼儿发现生活中的乐音，倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他们对音色、强弱、快慢的感受。欣赏文艺演出，共同参与传统民间艺术和地方文化活动。 经常让幼儿接触适宜的、各种形

6、式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。将音乐渗透在幼儿的一日生活中。让幼儿多接触大自然，倾听好听的声音，发现有规律的节拍和节奏。在自然和生活中积累音乐感知与体验的感性经验让幼儿发现生活中的乐音，倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他们对音色、强弱、快慢的感受。花帽节01借助于“身体动作”来感知音乐作品（二）在音乐活动中获得对音乐作品由浅入深的欣赏能力02借助于“视觉符号”来感知音乐作品03借助于“文学语汇”来感知音乐作品 善于寻找音乐与生活的结合点，尽可能将音乐还原于真实的生活情景和幼儿的经验之中，以加强幼儿的情感体验，激发学习兴趣，使音乐学习更显得充实与灵动。汇报完毕 谢谢观看A company is an associa