专题复习：诚实守信

1、专题复习：诚实守信学习目标：构建“诚实守信”的知识体系，解读考纲考点： “领会诚信是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”，能辨别易错易混知识点，懂得结合时政热点，生活事例简单预测备考。诚信是什么？（含义）恪守诚信与尊重他人隐私的关系为什么诚信是一种可贵的品质？（重要性）诚实与善意谎言的关系诚实与信任（守信）的关系如何践行诚信道德，做一个诚实守信的人？诚信有哪些需要遵循的原则？拥有哪些诚信的智慧？1、知识结构不完善，知识清单归纳不全面，如“是什么”的混淆了“诚实”与“诚信”两个不同的概念；“为什么”的只归纳了“作用”这一角度。“怎么做”的漏了“诚信复

2、杂性的要求。”2、不懂得学以致用，把知识储备运用到合作探究中，混淆“是什么为什么怎么做”。也不善于根据题意要求摘选知识点作答，审题能力有待提高。一、做得较好的同学：二、导学稿存在的问题：郑浪冰 姚明媚 何权焰 姚如勇 是什么含义诚实守信思想基础外在表现诚实守信实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。有信用，讲信誉，守信义。：内成于己，外信于人。为什么 诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德，是各种良好品德的基础。是为人处世的基本原则，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。 只有诚实守信才能信守承诺，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建

3、立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人士业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。 个人没有诚信不能立足于社会，社会没有诚信不能正常生存发展。地位：作用：危害：诚实守信必要性（作用意义）、地位、危害坚守四个诚信原则：掌握诚信智慧1、实事求是，尊重客观事实。2、涉及利益冲突时，站在多数人利益一边。3、眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边。4、在情与法冲突中，站在法律一边。答：1、小朱同学行为是正确的。（1分）2、诚信是为人处事的基本原则，应对人守信，对事负责，实事求是。诚实守信要求我们在涉及利益冲突的时候应站在多数人利益一边，在眼前利益和长远利益冲突时应站

4、在长远利益一边，在情与法的冲突中应站在法律一边。（3分）3、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情，作为学生要承担关爱集体的责任，集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障。（2分）4、所以在日常生活中要从小事做起，对人守信，对事负责，做一个诚信的人，增强责任意识，自觉承担关爱集体的利益，维护集体利益。（2分）小朱同学面对少数同学作弊，不诚信考试的行为，他遵守诚信道德，做出了正确的选择。（1分）小朱同学面对少数同学不对自己负责，损害集体利益的行为，主动承担关爱集体的责任，以实际行动维护集体的利益。（1分）处理两个关系：掌握诚信智慧诚实是说实话，但并不是要把所有的话和

5、盘托出，张扬他人的隐私不是诚实的行为，而是侵权，要处理好“恪守诚信与尊重他人隐私”的关系。2.诚实是不能说谎话，但诚信的核心是“善”，“善意的谎言”并不违背诚实的道德，也是诚实的表现，要处理好“诚实与撒谎的关系”。怎么做方法论诚实守信1、坚守道德信念,不说谎是最起码的要求，要拒绝谎言。2、慎重许诺，坚决履行诺言。3、诚实不排除必要的沉默，尊重他人的隐私，注意场合与方式。4、懂得区分“善意的谎言”与损人利己的弄虚作假行为。5、坚持诚信原则材料预测诚实守信诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是当今社会的热点问题，属于长效考点。备考可结合责任，对他人的承诺，也可以与文化建设，传统美德、消费者权益结合

6、考查，诸如“共享单车，无人图书馆（超市），考试作弊，食品药品作假，失信记录”等与诚信有关的现象要多关注和分析。 2017.云南：运用所学知识谈谈你对诚信重要性的认识。资料P51:你认为背离这一价值准则对我们有哪些危害？2017.东莞五校联考：1、材料中所体现的哪些优秀品质 印证着“我”的成长？资料P51:刘洪安践行了社会主义核心价值观的什么要求？ 2017.东莞五校联考：2、我以诚待人，信守承诺，赢得了大家的欢迎，这启示我们在与人相处时应怎样做？资料P51:3、在日常生活中，我们应如何践行这一价值准则？2017.烟台：3、请结合社会主义核心价值观的具体内容，为整治共享单车的乱象开一剂“药方”？是什么：为什么：怎么做：诚实守信1、根据材料中两种价值观的相同关键词，分析他们对打造中国品牌有何意义？ 合作探究一：答：诚实是做人的基本原则，只有诚实守信才能信守承诺，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人士业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能，诚信是企业立身之本。2、每个中国人都是一张中国“品牌名片”，谈谈如何使自己成为最美的中国名片？合作探究一：（1）坚守道