【读后感】离教育公平近些、再近些

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业离教育公平近些、再近些蓬莱市大辛店中学 刘宏业梁晶教授的博文从纽约大雪看美国的教育公平，谈及的是关于对孩子教育公平的问题；学习袁贵仁部长的讲话，几乎每次也必谈教育公平。在袁部长看来，群众接受高质量教育的愿望与优质教育资源供给短缺的矛盾比较突出，建设惠及全民的公平教育，是广大人民群众的强烈呼声，也是我国教育改革发展的价值取向。提到教育公平，特别是城乡之间的教育资源均衡问题，或许很多人又要责怪我们的教育体制，却忘记了我们也是体制的一部分，抱怨自责于事无补，梦想照进现实，关键

2、在于行动、在于实干。作为一名农村初中的校长，从历史和现实中汲取力量，做一些实在的探索和尝试，尽量让教育离公平近些、再近些是当务之急。为了让教育离公平近些、再近些，我们进行了阳光校园的建设。其目的在于，让所有的学生都平等均衡地接受阳光的温暖，让所有的生命都得到润泽。正是由于对学生个体生命的不尊重，才造成了我们对学生生命的漠视，让教育公平失衡。打铁还需自身硬，只有教师的心态阳光起来，以生为本，尊重关爱学生的生命，教师对学生的教育教学行为才能公平。所以要实现教育公平，首先要培养一支公平正义、心态和行为阳光的教师队伍，给学生以尊重，还学生以尊严。我常和老师们交流：作为教师，我们必须扪心自问，我们是把分

3、数放在首位，还是把人的发展放在首位？是为孩子而教，还是为自己的饭碗而教？是着眼于孩子的当下，还是着眼于孩子的未来？在日常的教育和教学管理中，我们有没有在乎学生的心灵，有没有给他们一个相对完整的幸福空间。教师不仅是知识的传授者，更是智慧的启迪者，情操的陶冶者。我们引领教师必须要怀抱着对学生生命的热爱、对学生生命世界的善意、对学生生命权利的尊重、对一切学生生命个体及其痛苦的怜悯。懂得爱，懂得怜悯，懂得美和善良，心灵敏感，才能让教育公平落地生根。所以，一直以来，我们非常重视教师的学习。学习法律法规、阅读哲理故事、开展经典共读、交流读书心得、书写成长日记、举办校长讲堂、讨论教育难题、诠释“礼”文化内涵

4、教师们的职业生活更加充实而富有活力，同事关系更加亲切而雅量高致，专业情趣更切近本质而开阔高远。教师的心态阳光起来的同时，为了实现教育的公平，我们进行了阳光课堂建设活动。因为当课堂被整齐划一的集权所统治，被你死我活的竞争所笼罩，被铺天盖地的试卷所席卷，被声嘶力竭的咆哮所淹没这个时候，真正的教育怎么可能会发生？要知道，公平不会在情绪焦躁和人性泯灭中产生。为了使教育更公平，让所有学生共享课堂，我们的学科课堂教学进行了“个性实效”课堂建设的探索。我们把“以人为本”作为根本追求，遵从学生个性发展，融合学生个性化特点，组织开展教学活动，以期达到学生个性自主学习的目的。在这样的课堂中，学生的主体地位得到进一

5、步彰显，学生实现由不想学到想学乐学的过渡、由单纯探寻方法到主动辨析原理的过渡、由单纯生发学习兴趣到奠基发展志趣的过渡，由满足成长需要到主动担当人生责任的过渡，想学、会学、乐学成为现实。我在日常观课时，喜欢观察学生的表情，学生们的脸上有没有笑容，有没有腼腆，会不会害羞，是阳光的，还是阴郁的；是活泼的，还是死板的；是舒展的，还是压抑的。这些既是教育的内容，也是教育是否公平的重要指标。实现教育公平的坚守中，我们既突破了教师和学科课堂教学这两大难题，作为农村学校，在追求和城里孩子享受同等优质的教育资源方面，我们也做了大量的探索。我们发挥农村学校优势，将综合实践活动课程的实施作为实现教育公平的重要抓手，

6、两年来，我校围绕“关心自我、关心他人、关心社会、关心自然”的主线，开发了 “寻觅蓬莱历史文化”等40多个综合实践活动项目主题。我们筹资260万元，建成了乡村中学少年宫，为学生提供实践活动和展示才艺的舞台。在每天下午的课外活动时间，在双休和节假日，同学们在专业老师的指导下，学习绘画、手工制作、舞蹈、合唱、器乐演奏，每个学生都能在这里找到适合自己的舞台，让“面向全体学生，促进学生全面发展”的教育公平目标得到了实现。我们正在筹资成立高标准的校园电视台，让农村的孩子学生编、导、演校园剧，学播音学采访为学生搭建一个锻炼能力、展示才华的平台。这里不仅培养学生的兴趣，也锻炼了学生的能力、发展了学生的特长、展示了学生的才华，进一步实现教育的公平。行文至此，忽获知山东省