六年级语文上册第三组11唯一的听众第一课时课件 (3)

1、 主讲人：周本宏学习目标1.会写本课的生字，正确读写本课的生词；2.有感情的朗读课文，抄写印象深刻的句子；3.理解课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。（重、难点）1,唯一是什么意思？ 只有一个。2,这唯一的听众指谁？ “聋子”老太太3,为什么说她是唯一的听众? 请读文悠仪歉溜嘿割锯框蹑授yuliliyqinhigjkungnishu悠走式抱嘿舍子木手蹑脚教懊恼：沮丧：和谐：洋溢：荒唐：声望：难以置信：全力以赴：天方夜谭：心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。(思想,言行)错误到

2、使人觉得奇怪程度。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。书名，即一千零一夜。指 信口开河，讲些不着 边际的话。为众人所仰望的名声。1,概括课文内容本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏。2.读一读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化？ 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子.在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲. 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。 “我

3、”的成长道路(钦佩感激)(自信兴奋) (震撼) 爱好得知身份(沮丧) 白痴鼓励3.结合课文内容概括“我”发生变化原因？老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，默默鼓励，使我找回信心。描写老人神态的关键词,共几次？ 平静。共出现三次。1，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。2，她一直很平静的望着我。3，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”1,在什么情况下，老妇人“平静地看着我？老教授是怎

4、么鼓励我的，对我说了什么？ 我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。（沮丧）（神秘）（沮丧）（兴奋）2.老教授对我产生了什么影响？老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。3.是谁给“我”动力,心理产生大变化1,从老人平静的眼神中,你品味到什么？ 对“我”无声的关切和鼓励2,老人又说什么?找出老人语言的句子“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”1，这次老人是

5、在怎样的情况下“望着我” 的？ 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，我也常常忘记她是聋子，只看风老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。2，为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？你体会到 了什么？ 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 体会到使“我”战胜自卑，重树信心。1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。(这段环境描写有什么作用?) 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟

6、成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？) 不是，她知道“我”拉得不好，又不想让“我”失去信心，以此来合理鼓励。而“我”听了也很高兴。终于有人不说他音乐白痴，心中体会到快乐。使以后我为老人拉琴有勇气。老人的话打动“我”，让我增添信心，鼓励“我”到持之以恒地练琴。3、也许我能用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？(老人诗一般的语言，你体会到什么？)4、真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。(是什么东西真不错呢，作者感受到什么)老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。(作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)喜滋滋的，有努力的信心。善意的谎言，与众不同。5、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(我为什么会忘记她是一个聋子呢？) 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴