2020年高考人教版语文最新名句情景理解默写测验汇总

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2020年高考人教版语文最新名句情景理解性默写测验题汇总20题（一）1、补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在记承天寺夜游中不正面渲染月色，而以“_, _，”两句，描写了光影产生的错觉，侧面写出月色之美。（2）在韩愈的马说中表现千里马没有遇到伯乐，境遇凄惨的句子是:“_，_。”（3）三国演义开篇咏叹“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，表达了历史无情、功业成空的慨叹，这与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的“_, _，”两句有异曲同工之妙。2、补写出下列句子中的空缺部分。（1）

2、屈原在离骚中直抒胸臆、表白心志。如“_，_”就表明自己对美好德行的追求，至死不渝。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_”一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“_”一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙。（3）三峡作者写山，用“_，_”侧面烘托，寥寥数笔形象地勾勒出三峡山峰雄伟峭拔的风貌。3、补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子的劝学中，“_，_”两句也有提到了学习和思考的关系。（2）雨霖铃下片中“_，_”这二句从感慨个人的离别之苦，推及到一般离人的思想感情，俯仰古今，深沉地思索人们普遍的离别的伤感。（3

3、）归去来兮辞中陶渊明用“_，_”两句表明人生短暂，要随顺自然的人生态度。4、补写出下列句子中的空缺部分。（1）陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是“_，_”。（2）杜牧阿房官赋写出了阿房宫的恢宏气势，“_”一句写的是建筑占地之广，“_”一句写的是建筑物数量之多。（3）韩愈在其师说中以孔子从师的例证证明了“_”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“_”的观点相对应,论证严密。5、补写出下列句子中的空缺部分。（1）蜀道难中“_，_”两句，作者用神话传说使“蜀道”的形成染上了一层神秘色彩。（2）论语中，孔子用“_，_”，阐明了转益师的具体方法。（3）逍遥游中，庄子引用齐谐

4、的记载：“_，_”形象地描写了大鹏南徙的情形。6、补写出下列句子的空缺部分。（1）观刈麦中通过展示农人矛盾心理揭示其生活困苦的两句是_，_。（2）诗经卫风氓中与“青梅竹马”意境相仿的两句是_，_。（3）荀子劝学指出，螃蟹虽然有锋利而坚硬的“跪”和“螯”，却“_”这是因为“_”。7、补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子的教育名言很多，如论语为政中“_，_”两句论述了学习与思考二者之间不可偏废、相辅相成的辩证关系。（2）在庄子逍遥游中，用“_”来评价列子乘风远行时的状态；而苏轼赤壁赋中，则用“_”的想象来表现小船在宽广江面上自如漂流的状态。（3）阿房宫赋中杜牧说“_”，认为秦国亡于自身，随后又指

5、出这类历史悲剧一再重演的原因是“_”。出自己与群小之间不可调和的矛盾是自古皆然。8、补写下列句子中的空缺部分。（1）岑参白雪歌送武判官归京中“_，_”两句，勾勒出气势磅礴、瑰奇壮丽的沙漠边塞冰雪图，烘托了诗人的离愁别绪。（2）庄子逍遥游中以奇特的想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句是“_ ，_ 。”（3）离骚，屈原面对自己因为注重修身而被贬黜的遭遇，坚定地表示: “_ ,_。”9、补写出下面句子的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中，“_，_。”两句写出了秦人对六国的金银珠宝不甚珍惜，生活极度奢侈。（2）登高中从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：“_，_。”（3）宋

6、濂在送东阳马生序中表明自己在同学中虽然穿着破旧，但也不羡慕他们的两句是“_，_。”10、补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹在岳阳楼记中，目睹春天美景，登上岳阳楼，就忘记一切，沉醉在胸怀开阔、精神爽快的情感世界里的两句是“_ ，_”。(2)在阿房宫赋结尾处，杜牧指出灭掉秦国的是秦国自己不是天下人，并提出一种可以振兴秦国的假想，其关键的两句话是“_ ，_”。(3)苏轼在念奴娇赤壁怀古中，缅怀了古代英雄的卓著功业，回顾自己一生，却壮志难酬，发出了“_ ，_”的感叹。11、补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句运用典故，表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己

7、因世事变迁而怅惘的心情。（2）辛弃疾水遇乐京口北固亭怀古一词中，通过“ _，_”的欢乐场景描写，揭示百姓忘却国耻安于异族统治的现象。（3）庄子（道遥游中，文末所说的“_”，表明列子虽然不步行，而“_”，则说明还是有所凭借的。12、补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中认为整日思考还不如学习片刻收获大，从而强调了学习的重要性的句子是“_，_”。（2）李白在蜀道难中，通过对行人艰难行走时的细节描写，从侧面展现蜀道险峻的句子是“_，_”。（3）白居易琵琶行中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“_”然后用“座中泣下谁最多”设问，将诗人与他人对比，一句“_”尽显其悲伤凄切。13、补写出

8、下列句子中的空缺部分。（1）观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“_”即可以拿着俸禄，因而“_”，喟叹终日。（2）屈原在离骚中用比喻的手法，写自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是：“_，_。”（3）杜甫登高一诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“_，_。”14、补写出下列句子中的空缺部分（1）陋室铭中，点明陋室不陋的原因，揭示全文主旨的句子是“_，_”。（2）屈原在离骚中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是“_，_”。（3）荀子劝学中的“_”强调君子在天赋本性上与普通人并无多大差异，然而其学识却超过普通人是因为“_”，说明了善于利用

9、客观条件来弥补自身不足的道理。15、补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子论语中“_，_”两句论述了学习和思考的辩证关系。（2）庄周在逍遥游的结尾处说宋荣子这个人，世上所有的人都称赞他，他并不因此就特别勤勉，世上所有的人都诽谤他，他并不因此就感到沮丧。紧接着阐明了他做到这样的原因是“_，_，斯已矣”。（3）古人送别，常渡口码头。比如白居易琵琶行：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。_，_。”16、补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识而又能从中获得新的理解与体会。（2）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“_，_”。（3）白居易的琵琶行中“_，

10、_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。17、补写出下列句子中的空缺部分。（1）观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“_”即可以拿着俸禄，因而“_”，喟叹终日。（2）孔雀东南飞中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与诗经氓中“_，_”两句所写的做法相似。（3）逍遥游中，在汤和棘的对话中，体现了鹏凭借旋风可以高飞的一句是“_”。而斥鴳竟然对之加以嘲笑，面对二者的思想境界，庄子感喟道：“_。”18、补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中，苏子答客之语，令人超然物外，忘怀得失，欣然洗盏更酌，作者通过_，_两句，间接写出了主客一番豪饮，极尽游赏之乐的情景。

11、（2）荀子劝学中阐述学习要专心致志道理时，用“蚓”和“蟹”作对比，前者“无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”后者虽有“_”却“_”，就在于前者“用心一也”，后者“用心躁也”。（3）逍遥游中，庄子运用类比的手法写_只需带上三餐的干粮，返回时_，但要到百里、千里之外去，却要准备充足的粮食才能成行，说明了鹏鸟须“之九万里”方能“南为”的道理。19、补写出下列句子中的空缺部分。（1）岳阳楼记中，范仲淹把孟子“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“_，_”，也就是说要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。（2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝

12、刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也怕会是“_”的结局。（3）杜牧在阿房宫赋的结尾对历史发出无限感慨：假使六国能够各自爱惜他们的百姓，“_”；假使秦又能够爱惜六国的百姓，“_”，谁能够灭了它呢？20、补写出下列句子中的空缺部分。(1)逍遥游中，庄子认为宋荣子面对世人的称赞或非难能做到宠辱不惊，是因为他达到了“_，_”的境界。(2)蜀道难中李白从听觉角度生动描写蜀道中水流湍急势猛的诗句是：“_，_。”(3)郦道元在三峡中引用渔者歌词渲染三峡秋季凄凉氛围的语句是：“_，_。”参考答案1、(1). 庭下如积水空明 (2). 水中藻、荇交错 (3). 祇辱于奴隶人之手 (4). 骈死于槽枥之间 (

13、5). 舞榭歌台 (6). 风流总被雨打风吹去2、(1). 亦余心之所善兮 (2). 虽九死其犹未悔 (3). 封狼居胥 (4). 赢得仓皇北顾 (5). 自非亭午夜分 (6). 不见曦月3、(1). 吾尝终日而思矣 (2). 不如须臾之所学也 (3). 多情自古伤离别 (4). 更那堪冷落清秋节 (5). 寓形宇内复几时 (6). 曷不委心任去留4、(1). 箫鼓追随春社近 (2). 衣冠简朴古风存 (3). 覆压三百余里 (4).矗不知其几千万落 (5). 圣人无常师 (6). 师不必贤于弟子5、(1). 地崩山摧壮士死 (2). 然后天梯石栈相钩连 (3). 择其善者而从之 (4). 其

14、不善者而改之 (5). 水击三千里 (6). 抟扶摇而上者九万里6、(1). 力尽不知热 (2). 但惜夏日长 (3). 总角之宴 (4). 言笑晏晏 (5). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (6). 用心躁也7、(1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 冷然善也 (4). 浩浩乎如冯虚御风 (5). 族秦者秦也 (6). 后人哀之而不鉴之8、(1). 瀚海阑干百丈冰 (2). 愁云惨淡万里凝(3). 水击三千里 (4). 抟扶摇而上者九万里 (5). 亦余心之所善兮 (6). 虽九死其犹未悔9、(1). 鼎铛玉石 (2). 金块珠砾 (3). 万里悲秋常作客 (4). 百年多病独登台

15、 (5). 余则缊袍敝衣处其间 (6). 无慕艳意10、（1）则有心旷神怡，宠辱偕忘（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君（3）人生如梦，一尊还酹江月11、(1). 怀旧空吟闻笛赋 (2). 到乡翻似烂柯人 (3). 佛狸祠下 (4). 一片神鸦社鼓 (5). 此虽免乎行 (6). 犹有所待者也12、(1). 吾尝终日而思矣 (2). 不如须臾之所学也 (3). 扪参历井仰胁息 (4). 以手抚膺坐长叹 (5). 满座重闻皆掩泣 (6). 江州司马青衫湿13、(1). 曾不事农桑(2). 念此私自愧 (3). 众女嫉余之蛾眉兮 (4). 谣诼谓余以善淫 (5). 艰难苦恨繁霜鬓 (6). 潦倒新停浊酒杯14、(1). 斯是陋室 (2). 惟吾德馨 (3). 伏清白以死直兮 (4). 固前圣之所厚 (5). 君子生非异也 (6). 善假于物也15、(1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 定乎内外之分 (4). 辩乎荣辱之境 (5). 醉不成欢惨将别 (6). 别时茫茫江浸月16、(1). 温故而知新 (2). 可以为师矣 (3). 月出于东山之上 (4). 徘徊于斗牛之间 (5). 五陵年少争缠头 (6). 一曲红绡不知数17、(1). 曾不事农桑 (2). 念此私自愧