油田辅助生产单位安全培训对策

1、油田辅KJ步单侬鱼剖I对策点多、线长、面广、易燃易爆、安全风险系数高，是油田企业安全生产的特点也是难点。油田辅助生产单位员工 安全防范意识与专业技能水平的高低，直接影响着油田整体安全生产大局。因此，油田辅助生产单位必须增强对安全培 训工作必要性、可行性、紧迫性的认识，通过有效的教育培训，提升安全管理水平。辅助生产单位安全培训现状（一）培训体系缺乏全面系统性第一，培训需求缺乏全面性。当前，很多辅助生产单位并未结合自身特点，开展 自上而下、自下而上的培训需求收集工作，制定的培训计划流于形式，针对性、实用性不强。第二，培训计划缺乏长期性。现有的培训计划内容，大部分都是基于短期目标而制定的，只能满足当

2、月或当年度 需求，没有做好一年以上的培训规划。第三，培训评估缺乏系统及时性。培训中，理论考试大都比较及时，而访谈座谈、问卷调查等工作相对滞后，评估存在不连续、不及时的问题。（二）培训方式方法缺乏多样性第一，培训网络不够健全。辅助生产单位虽然都成立了安全培训领导小组，但并 未将技术特长人员纳入其中，个别班组存在依赖大队级培训的思想。第二，培训方法比较单一。“集中培训、统一考试”的培训方式，虽有一定效果，但员工参与意识并不强，缺少积极 性和主动性。（三）对培训的重视和投入不够辅助生产单位工作场点多，大都远离驻地。当生产任务繁重时，培训往往无法按 照计划进行。另外，由于基层配备教师数量不足，不能满足

3、培训工作的需要。如熟知的电焊、氧焊作业方面，只能进行 取复证培训，深入到工作现场对员工培训的力度明显不够。辅助生产单位安全培训策略针对辅助生产单位安全培训现状，建议从加强安全思想建设、修订完善培训体系、实施培训网络化管理、探索培 训方式多样化四个方面，迤行完善和提升，确保安全培训抓实抓好，不走过场。（一）加强安全思想建设第一，树立全员以人为本理念。对企业员工来说，只有通过自身技能提高，才能促进个人与企业共同成长。特别 在企业快速发展时期，要充分认识到，提高安全履职能力事关企业安全稳定发展和员工生命安全，是企业高质量发展和 提高员工幸福指数的重要保障。第二，提高全员安全法律意识。中华人民共和国安

4、全生产法中华人民共和国环境保护法进一步确立了企 业安全生产、环境保护的职责，明确了安全环保主体责任。只有提高全员法律意识，才能使企业在法律规范之中开展安 全生产和环境保护工作。笫三，建立团队互助安全愿景。强化“安全笫一”思想，倡导“我为团队安全做贡献，团队为我安全做保证”安全互助 理念，开展“安全格言、亲情寄语”等活动，让员工置身于安全环境之中不断强化安全意识。（二）修订完善培训体系目前，大多辅助生产单位的培训体系，制定相关制度及考核办法都比较完善，重点要在培训需求、计划、评估方 面进行修订完善。第一，培训需求突出全面性。把培训事前需求调研和分析作为第一环节，除开展管理层自上而下需求收集外，重

5、 点开展自下而上的培训需求收集。通过问卷调查、现场走访等形式，了解员工培训意愿。第二，培训计划突出长期性。将收集到的培训需求合理付诸实践，并做好优化升级。根据培训需求的轻重缓急作 出计划安排，进一步提高管理层和执行层的重视程度，编写本年度和下年度培训计划。第三，培训评估突出时效性。以问卷调查、面对面交流等方式对反应层评估，掌握员工对培训工作的满意度，及 时收集反馈意见或建议。以考试、现场演示、讨论等方式对学习层评估，了解员工在知识、技能、态度、习惯等方面的 提高和改善。通过绩效考核进行行为层评估，了解受训员工学以致用情况。通过成本分析对结果层评估，了解员工培训 为油田维护性作业做出了多大贡献。

6、单位主管要对员工培训及时评估、及时反馈。（三）实施培训网络化管理把分散的、不同的专业领域技术力量，通过培训网络化，整合在一个平台上，进一步挖掘培训潜能。第一，构建员工培训网络。充分利用各级培训资源，构建三级培训网络。成立以大队主管培训领导为组长，由机 关组室长、技术骨干、聘请教师、小队长组成现场督导培训小组，主要负责现场监督培训I;以小队长为组长，由机关技术 骨干、聘请教师、班组内经验丰富的师傅组成现场培训小组，主要负责现场实际操作能力培训;以班组长为组长，采取岗 位练兵、师徒结对等形式强化岗位培训。第二，落实员工培训责任制。将年度培训任务逐级分解到小队、班组，明确各级培训责任，以表格化形式落

7、实。 在考核兑现上，推行正向激励，大队、小队、班组小组成员月度薪酬考核中，员工培训考核权重占比分别控制在15-20%、 20-35%、10-15%;单位主管培训人员考核权重占比控制在30-60%;员工考核“日常练兵15%+理论考试30%+实际操作 55%”比例，月度薪酬考核中员工培训考核权重占比控制在20-35%,每半年或一年调整一次。（四）探索培训方式多样化第一，作业场所目视化培训。按照把复杂变简单、把抽象变具体、把潜在变显现原则，对油气作业区域实施目视 化，在现场感知、潜移默化中，实现对员工的培训。（1）设备设施管理目视化。在设备设施明显部位设置标识牌，包括设备基本信息。对误操作可能造成设

8、备严重损 害的，设置安全操作注意事项标牌。（2）工艺流程管理目视化。在工艺管网、仪表控制及指示装置上挂牌标注安全事项等。（3）生产现场管理目视化。对固定施工作业区域划分不同危险状况，红色指示线警示有危险，未经许可禁止进入; 黄色指示线提示有危险，进入时注意。（4）工用器具管理目视化。对施工作业过程所需工器具，标明规格、属性、适用范围及编码。对压力容器进行外 表面涂色及张贴有关警示标签。2994A8A0-274c-4F35-8122-1AAFC7342395第二，开展心灵感悟培训。通过“案例警示、自控明示、温情提示、代价揭示、考核公示”培训，激发全员培训潜能 和热情。（1）案例警示“入脑”。将安

9、全生产事故图片制做成展板、光盘等，通过直观形象展示，让员工心灵受到震撼、灵 魂受到触动，促使员工从“要我安全”向“我要安全”转变。（2）自控明示“入眼工根据岗位作业特点，以“明示牌”或卡片形式在岗位上明示，并通过现场随机抽查形式培训I。（3）温情提示“入心”。制作员工“全家福”照片和亲人安全寄语“亲情板”，悬挂在员工宿舍、活动室等位置，利用亲情潜移默化地增强员工安全意识和安全责任感。（4）代价揭示“入行”。将违章、事故造成损失、付出代价进行对比，以图表工具形式，在作业场所揭示，分析危 害、直接和间接成本等，引导员工正确认识安全生产政治“代偿、生命“代价”和经济“代价”。（5）考核公示“入规”。

10、将安全管理考核、安全检查通报、“三违”考核结果，通过网络、会议等形式公示，促使全 员形成责任同担的安全管理格局。第三，强化应急演练培训。（1）内容上“分岗”演练。各岗位功能差异、员工岗位职责和技能等级不同，根据生产季节制定演练培训计划，对 员工实行“分灶吃饭”，分岗位、逐点位演练指导。（2）时间上“分期”演练。依据计划，落实好日、周、月、季演练。以岗位为单元，每日利用班前会由上一个值班 员工给下一个值班员工出一个演练项目，实行一日一题”点式演练似班组为单元，每周由兼职教师组织2-4个演练项目， 实行“一周一练”集中演练;以小队为单元，每月对倒休上岗前员工参加小队岗前演练1-3个项目，实行“一月一考”整体演 练;以大队为单元，对在某一岗位上工作一个季度的员工复核演练1-3个项目，实行“一季一复”复核演练。（3）方式上“分级”演练。加强“大队小队一班组”三级演练，结合各个层面的特点和条件，选择培训方式。大队层面, 采取视频教学、经验分享等方式，向员工解答不规范操作可能产生后果和员工自学中遇到的难点问题;小队层面，采取“小 教员、小师傅”等方式，激发员工各抒己见、交流学习热情;班组层面，采取师徒帮教方式，使员工共同参与、互提互练。启不