第15课--走进人工智能--教案_第1页
第15课--走进人工智能--教案_第2页
第15课--走进人工智能--教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业第十五课：走进人工智能教学内容：1.印象中的人工智能。2.现实中的人工智能。3.人工智能的局限与未来。核心素养培养目标：1.根据生活经验认识现实中的人工智能，并总结出人工智能的特点。2.了解人工智能所涉及的领域，培养学习人工智能的意识和兴趣。3.了解人工智能的三个只能层级。4.能发挥想象展望未来的人工智能。教学重点：1.了解人工智能的特点。2.了解现实生活中人工智能的应用。3.了解人工智能目前的局限性和未来的发展趋势。教学难点：1.能判断生活中的机械、设备、软件是否属于

2、人工智能。2.了解人工智能在不同领域的具体特点。3.能够发挥想象展望未来的人工智能。教学过程：一、情境导入提前准备一盆绿植。师：同学们，知道它叫什么名字吗？生答师：我们怎样能知道它的名字呢？生答教师用手机中的拍照识别软件，识别出花的名字及介绍。师：这种技术我们称它为人工智能技术。板书课题：人工智能。二、新授（一）印象中的人工智能师：你觉得生活中，哪些地方还用到了人工智能。鼓励学生畅所欲言，在互动交流的基础上，让学生总结出人工智能的特点。学生汇报。师生共同总结：我们通常认为只要能够模仿人类进行智能活动的机械、设备、软件、系统都可以归类为人工智能，简称AI。（二）现实中的人工智能1.师：人工智能在

3、我们的生活中无处不在，它在金融、金融、电商、教育、医疗健康等多个领域发挥着越来越大的作用。议一议：截图课本61页图片，说一说哪些产品采用了人工智能技术，他们的“智能”是如何体现的？小组讨论。2.语音输入汉字。教师出示古诗忆江南师：同学们，大家看这首古诗，如果我们把这首诗输入到word里面，你觉得你需要用多长时间？生答。那我们想快速的输入，你有什么办法？生答。师出示任务：请同学带上耳机，打开搜狗拼音输入法中的语音输入，试着朗读这首诗，把古诗输入到word中。学生在输入古诗过程中，感受人工智能给我们的生活带来的便利。（三）人工智能的局限与未来师：人工智能好不好？生答：好。师：人工智能在很多领域表现出色，但是这并不意味着它已经无所不能。你觉得未来的人工智能是什么样的。小组交流讨论。汇报讨论结果。师生共同总结：根据人工智能的聪明度，我们把人工智能分为三种：强人工智能、弱人工智能和超人工智能。五、板书设计 人工智能 AI强人工智能弱人共智能超人工智能教后记本课的主要目的是让学生理解人工智能的含义以及人工智能的基本特征，通过两个小任务感受人工智能给我们的生活带来的便利，两个小任务非常简单，而且是学生日常生活中就能用到的情境，所以学生的积极性比较高，所有同学都能够参与其中并且能够完成任务，感受到人工智能的作用。但是未来的人工智能这个环节，同学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论