二年级数学综合素质评价专项方案

数学综合素质评价方案小学数学评价目标是为了全方面了解学生数学学习情况，激励学生学习热情，促进学生数学素养全方面发展。所以，对学生数学学习评价，既要关注学生知识和技能了解和掌握，更要关注她们数学思索发展、情感和态度形成和发展。为此，参考“课程标准”，依据学校实际情况，特制订本校数学学习水平评价方案，以促进学生全方面主动地发展。评价具体提议以下：一、定量评价1、笔试（100分）（1）评价内容：关键考评概念了解能力、计算能力、思索能力、利用知识处理实际问题能力。（2）评价标准参见学校提供试卷。（3）评价方法：期末评价和平时评价相结合，期末占60%，平时占40%。（4）评价人员：老师。2、口算（5分）（1）评价内容：考查口算能力，关键是口算速度和正确率，口算内容依据教材而定。（2）评价方法：编制3~5套难易程度不一样试卷，让学生依据自己学习层次选择一套试题。期末测试。（3）评价标准：让学生在要求时间内直接写得数。全正确为5分，每错2题减0.5分。（4）评价人员：老师。3、实践操作（5分）（1）评价内容：考查学生实践操作能力，实践操作内容依据教材实践操作内容而定。（2）评价方法：老师提供给学生若干实践操作内容，让她们选择自己感爱好一个，能够独立完成，也能够选择合作伙伴共同完成。每个月检测一次，每位学生一学期只要参与一次检测。老师要作好统计，保留资料。（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法含有多样性或发明性可给加分。（4）评价人员：老师。二、定性评价1、数学表示（5分）（1）评价内容：概念形成、公式算理推导、应用题分析推理、现实生活中数学问题描述、提出疑问等。（2）评价方法：课堂观察，关键经过课堂评价，老师要作好评价统计。（3）评价标准：能有条理、清楚地表示，提出有价值数学问题等均可得满分。评价时要考虑到学生差异，灵活掌握。（4）评价人员：老师、学生。2、课堂表现（5分）（1）评价内容：认真听讲、注意观察；大胆讲话、声音响亮；主动参与小组活动、认真倾听她人讲话；虚心接收她人评价；不懂就问、虚心好学。（2）评价方法及标准：能很好做到以上几点，得满分，某方面有不足，酌情降低分数。可采取学生互评、老师评相结合方法。（3）评价人员：老师、学生。3、作业情况（5分）（1）评价内容：包含课作、家作。（2）评价方法及标准：作业书写工整、正确率高或作业有进步者得满分，某方面不足，视情况减分。（3）评价人员：老师、学生及家长。4、结果展示（5分）（1）评价内容：学生综合素质，能够是数学日志、数学小报、设计美观图案、数学金点子等。（2）评价方法及标准：主动参与展示作品受欢迎程度酌情给分。（3）评价人员：老师、学生。三、说明：综合成绩评定应做到定量和定性相结合，累计各部分总分为100分。达90分以上为“A”；70分以上为“B”；60分以上为“C”；59分以下为“D”。评价内容等级标准ABCD学习表现对数学学习有爱好，主动举手讲话对数学学习爱好浓，主动讲话对数学学习比较有爱好，能够讲话对数学学习爱好不浓，回复提问对数学学习没有爱好，不愿讲话按时认真完成作业，立即订正作业质量好，主动立即订正作业质量很好，立即订正按时完成，愿意订正不交作业，常常剽窃愿意和伙伴一起学习，倾听她人意见愿意和伙伴一起学习，用心并听懂她人意见比较愿意和伙伴一起学习，用心听讲能和伙伴一起学习，能够听讲不能和伙伴一起学习，不能用心听讲学习能力勤思索，会表示认真思索，正确表示主动思索，能够表示愿意思索，较少表示不愿思索，不会正常表示爱提问，能操作能主动提问，能规范完成操作能够提问，能完成操作有时能提问，基础完