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文档简介
1、小学数学五年级下册:包装的学问教学设计 教学目标:1通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。2体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。教学重点:应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。教学难点:引导观察、比较、交流、反思,得出节约包装纸的最佳策略。教学用具:课件、牛奶盒。教学过程:一、创设情境,引入课题。师:同学们,你们在过生日的时候收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物?生:玩具车,变形金刚师:老师的朋友也在过生日的时候收到过好多礼物,想看吗?(课件演示,欣赏包装好的各种礼物)二、合作探究 师:同学们喝
2、过优酸乳吗?你会计算优酸乳的表面积吗?要求:(1)、根据条件算出牛奶盒的表面积; (2)、在练习本上独立完成。如果老师想将2盒这样的牛奶包成一包,有几种不同的包装方案?哪种方法最省包装纸? 生小组讨论、组长汇报展示师:实践是检验真理的唯一标准 ,分组计算,得出结论:重叠的面越大,表面积越小,就越节省包装纸 。三、再次尝试,总结规律: 师:将3盒这样的牛奶包成一包,有几种不同的包装方案?哪种方法最省包装纸?为什么?(不用计算)生: 师:真不错,我们试试看。(学生反馈,展示学生计算结果)四、拓展延伸把4盒牛奶包装成一包,有几种发法?怎样包装最节省包装纸?(小组为单位讨论) 重叠的面越大,表面积越小,就越节省包装纸 。 师:非常感谢同学们,你们的想法真多,数学来源于生活,生活中处处有数学,还等着同学们去探讨发现。四、巩固练习:师:同学们,你们知道五月的第二个星期日是什么节日吗?(母亲节)母爱是世界上最伟大,最无私的爱母亲节快到了,小明和爸爸为妈妈挑选了一套分为上、中、下集的书,每本书长 、宽、高分别为 20厘米、15厘米、8厘米。小明想亲手将这套书用彩纸装饰起来,请你为
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