(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教版一年级语文下册-4.-四个太阳

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业4 、 四个太阳教学设计一、学习目标： 知识与能力目标：借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文；认识“太、阳、挂、街”等13个生字，会写台“太、阳、校、金、秋”等7个生字。 过程与方法目标：借助拼音读准字音，结合孩子的体验和上下文内容，帮助孩子理解词句的意思，了解课文内容。 情感态度与价值观目标：在朗读中体会作者的心地和美好的愿望，懂得生活中在想到自己的同时，也想着别人的感受和需要；激发学生丰富的想象力。二：学情分析：教材分析：四个太阳是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁

2、、生动、优美，充满童真。“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同时也感受到了作者丰富的想象，和善良的心灵。学生分析：教学中充分利用学生对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时引导学生借助画面，用自己的语言表达课文内容，提高学生的口头表达能力。三、教学重难点：重点：读好长句子和问句的停顿。能结合文中明显信息，感受我的美好心愿。难点：朗读感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。四、课时安排： 2课时五、教学过程第一学时教学活动活动1 【讲授】（一）谜语导入，初步解题。 （四分）1、课件出示谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。2、指名学生猜谜语。 3、板书“太阳”并强调太阳的

3、读音。两个字一起读时“阳”读轻声。 4、谈话引出课题： （1）天上你能看到几个太阳？今天我们学习的课文是4 四个太阳。老师板书课题，学生书空。 （2）太、阳这两个字是我们这一课的生字，怎样记住这两个生字，让学生回答，老师在黑板旁田字格中书写，学生在田字格中每字写两遍。 5、看课题，想问题。 （1）小男孩画了四个什么样的太阳？ （2）这四个太阳都送给谁？ （3）小男孩为什么要画这四个太阳？。活动2【讲授】（二）初读感知，认读字词。 （九分）1、初读。 （1）自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音把字读正确。 （2）读完课文后，画出课文中要求会认的生字。2、指读。学生读的过程中，老师通过范读，指导学

4、生读好长句子，注意长句子的停顿。3、齐读。对读完之后，坐姿正确的同学进行表扬。 过渡：我们课文当中啊，有许多生字宝宝想和同学们打招呼，你们认识吗？让我们一起来读一读，看谁读得又快又准。 4、读一读，争做识字小能手。【课件出示要求会认识的字】 （1）指读 。（2）小组赛读 。 （3）齐读。 5、生字宝宝寻找小伙伴。【课件出示】 指名读，放到课文中读，男女生对读，齐读。6、想想小男孩画了四个什么样的太阳？指名回答，老师按顺序把四个太阳贴到黑板上。活动3【讲授】（三）学习第一小节 （七分）1、指名读。小男孩画了一个绿绿的太阳，他要送给谁？2、齐读第一句。 3、让学生说一说夏天的感觉和愿望。 4、炎热

5、的夏天有了绿绿的太阳大地会怎样呢？读第二句。 5、抓住“一片清凉”让学生展开想象，还有哪些地方也一片清凉？指名让学生回答。小河、森林、学校、医院。 6、小结：炎热的夏天有了绿绿的太阳，大地真是到处一片清凉，多舒服啊！让我们读读这段话把清凉送给大家。（齐读）活动四【讲授】（四）学习第二小节 （六分） 1、过渡：炎热的夏天过去了，金色的秋天向我们走来。秋天，小男孩又画了一个什么样的太阳呢？ 2、指名读。让学生说一说 3、齐读。 4、喜欢秋天吗？让学生说一说你为什么喜欢它？ 5、果园里，果子熟了，到处都充满着香甜的气味，那到底是哪些果子熟了呢？【出示课件】指名让学生回答。黄黄的梨子挂在枝头，让人一看

6、就想吃；红红的苹果像小灯笼；紫葡萄像玛瑙。 6、听同学们描述这么多果子，金黄的落叶可忙了，看他正忙着干什么呢？ （1）指读，并理解“邀请”。（邀请就是请人家） （2）金黄的落叶会邀请哪些小伙伴？会对他们说什么呢？ （3）金黄的落叶邀请这么多小伙伴，热情不热情？ （4）让学生通过朗读把这份热情读出来。 7、小结：金黄的太阳高挂在天空，田野、果园都笼罩了一层金色的光芒，多美啊！（齐读这一段）活动五【讲授】（五）学习第三小节 （四分） 1、过渡：金色的秋天很快就过去了，冬天来到了。小男孩冬天画了一个什么样的太阳呢？ 2、指名读。让学生说一说。 3、让学生说一说寒冷的冬天在户外的感受和愿望。进而理解词

7、语“冻僵”。指导读好第二句，指名读，齐读。 4、小结：红红的太阳挂在天空，户外的孩子们多温暖、多舒服啊！小男孩多么美好的愿望啊！让我们通过朗读把温暖送给大家。（齐读）活动六【讲授】（六）学习第四小节 （五分）1、过渡：同学们，红红的太阳挂在天空，人间好温暖！春天，小男孩画了一个什么颜色的太阳呢？ 2、老师指导朗读，读好问句。范读，指名读，齐读。 3、让学生说说在春天看到的景象。 4、春天小男孩为什么要画一个彩色的太阳呢？（用课文中的句子回答） 5、【课件展示】春天的美丽景色，让学生感受春天是个多彩的季节。 6、让学生用学过的四个字词语赞美春天。 7、师生合读，男女生赛读，齐读第四小节。活动七【讲授】（七）总结全文 （三分）同学们，今天我们随着文中的小男孩走进了四季。小男孩画了四个太阳，绿太阳送给夏天，好清凉！金黄的太阳送给秋天，好香甜！红红的太阳送给冬天，好温暖！彩色的太阳送给春天，好美丽！此时此刻，老师被小男孩美好善良的心灵所感动。这每一个太阳就是一个美好的心愿，每一个心愿都包含着一个爱字【板书】。下面就让我们带着这份浓浓的爱齐读课文。活动八【教授】（八）拓展练习。（画太阳，写愿望） （二分） 课文读完了，孩子们你们想不想画一画自己心中的太阳？送给谁呢？表达什么心愿？【出示课件】下节课，我们就让同学们画太阳，写