【课题研究】-初中语文小课题研究方案_第1页
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文档简介

1、初中语文小课题研究方案一、课题名称中学语文综合性学习中学生学习方式的研究二、课题的提出在日常教学中，我们常常会遇到这样的问题： 为了追求学问体系的完整性、系统性，以课堂为中心，以教师为中心，以课本为中心，忽视综合实践能力的培育，把学生定格在书本世界里，割裂了学生与社会生活的联系，隔断了语文教学与社会生活的联系。使语文教学远离了学生的生活实际，失去了实践和应用的价值。割裂了学科学问间的联系，缺乏不同学科学问内容和学习方法相互交叉、渗透和整合，阻碍了学生综合能力的进展。语文教学中明显消灭“四多四少 ：老师讲解多，学生主动活动少；学生一味接受老师观点多，敢于发表自己的看法与观点的现象少；书面习题、机

2、械抄写练习多，观察调查等实践性作业少；读教科书多，阅读课外书籍少等等针对以上问题，我确定了“语文综合性学习中学生学习方式的研究”这一课题。三、课题研究的目的、意义中学语文综合性学习的研究是为了使学生“在各种交际活动中学会倾听，表达与交流，初步文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神，作为新课程的一个新课题，它具有极高的研究价值，通过对它的研究能在语文教学中对学生的探究精神和创新意识的培育形成起到肯定的乐观作用。它能够帮忙学生学习把握搜集信息、处理信息的基本方法，提高解决问题的能力，开阔思路，激发学习研究兴趣，让学生走出课堂，走出课本，走向社会，走进生活学习语文；帮忙学生学会发觉问题，学会用语

3、文学问解决生活中的问题，指导学生学会、撰写简洁的研究报告、调查报告，用不同的形式表现出自己的研究成果。这些也正是我们从事此项研究的目的和意义所在。四、课题研究的内容1、初中语文综合性学习教学现状反思2、初中语文综合性学习方法探究五、课题研究的过程与方法第一阶段：课题立项的预备工作阶段。主要工作包括了解在初中语文课中开展综合性学习的历史和状况，作一些调查研究，建立课题试验设想并撰写研究方案和实施计划等。第二阶段：完成试验研究的措施、方法并在教学中试用，论证其可行性、有效性，并对这些措施方法进行完善。对完善后的试验研究再次进行试验、论证效果。第三阶段：整理、分析课题试验材料，进行课题反思，完成结题总结。六、课题研究过程中的的要求及留意事项 1、教师要多与学生沟通,要用幽默的语言，良好的形象影响学生。 2、从一开始就要培育学生参与学习活动的兴趣，为今后他们能自觉、自主地开展活动做好铺垫。 3、教师可结合学情、校情等主、客观因素机敏安排综合性学习的时间，也可依据实际需求增添综合性学习的内容。 4、活动中应着重培育学生的合作意识及合作能力。 5、循序渐进地培育学生利用多种途径查找、搜集资料，并能对资料进行简洁处理的能力。要留意 .乐观探究有效教学的课型和模式，但在教学实际中，又不能受其约束和限制，要依据教学情况机敏对待。不可机械照搬：

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