部编人教版语文七年级下册文言文复习(全套)

1、七下语文文言文专题复习班级：姓名：孙权劝学【作家作品】司马光，字,（朝代）史学家。本文选自,是我国一部重要的体通史。【主题探究】本文描写L人名）在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事，说明学习的重要性。【重点字词】 TOC o 1-5 h z 1.初，权谓吕蒙曰（）（）2.卿今当涂掌事（）（）.条辞以军中多务（）4.肃遂拜豪母.I）.孤出欲卿治经为博士邪：（）1）（）.但当涉猎（）7.见往事耳（）（）8.卿言身秀，孰若孤（）9.蒙力如就学（）.及鲁肃过寻阳N）（）11.卿今者才略（）.上别三日；即更刮目相待（）（一）.大兄何见事之晚于I.）（）【旬/翻译:i.卿今当涂掌事，不可

2、不学！蒙辞以军中多务。.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉略，见往事耳。.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益.卿今者才略，非复吴下阿蒙!.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。【问题探究】.写出出自本文的两个成语并解释。:。:。.文中共出现了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征？.”卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：.孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是：、。（用原文词语填.孙权是怎么劝勉吕蒙学习的？.学了本文给你什么启示?木兰诗【文学常识】木兰诗选自（朝代）（人名）编的乐府诗集，这是南北朝时期方的一首民歌，与,合称为“乐府双壁”。全诗通过叙

3、述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利、忠孝两全的女英雄形象。【通假字】：对镜帖花黄:通0【古今异义】1.卷卷有爷名爷：古义:今义：2.双兔傍地走走：古义:今义：3.但闻黄河流水鸣溅溅但：古义：今义：4.出郭相扶将郭:古义：今义：5.木兰当户织户:古义：今义：【一词多义】.巾：愿为巾勒:为：（）尔巾头级与：（）.愿：愿为巾鞍马：（）愿驰千里足：（）【词语活用】.策勋十二转策：（）.但闻燕山胡骑鸣啾啾骑：（）【重要实词】1.木兰当户织当：（）2.问女何所忆忆：（3.昨夜见军帖帖：（）4.唯闻女叹息唯：（.但闻黄河流水鸣溅溅但：（）6.旦辞爷娘去旦：（.朔气传金柝朔：（）8

4、.策勋十二转策勋：（.赏赐百千强强：（）10.出郭相扶将扶将：（12.著我旧时裳著：（）13.当窗理云鬓云鬓：（14.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离扑朔：（）迷离：（【特殊句式】.省略句：愿为市鞍马。愿为（此）市鞍马（此”指代父从军这件事。翻译：.倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）)3.互文现象：所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的，结合起来表示一个完整意思，是古诗文中常用的一种修辞手法。东市买骏马，西市买鞍格，南市买辔头，北市买长鞭。翻译：翻译：开我东阁门，坐我西阁床。翻译：当窗理云鬓，对镜帖花黄。翻译：成语写出出自本文的一个成语并解释。【内容理解】.写木兰

5、出征前紧张准备的句子：.侧面表现木兰谨慎、机智的句子：.通过议论赞美木兰的才智和勇武精神卖油翁【作家作品】欧阳修，号,晚年又号,时期文学家，唐宋八大家之-o唐宋/1大家是：0重点字词 TOC o 1-5 h z 1.自矜：（）2.释担：（）.睨：（）4.发矢：（）.但微颔之：（）（）.但手熟尔：（）7.忿然：（）.尔安敢轻吾射：（）（）9.以我酌油知之：（）.乃取一萌产置于地：（）（）.以钱覆其口：（）（）.徐以杓酌油沥之：（）（）（）.因曰：（）14.康肃笑而遣之：（）【通假字】但手熟尔：同,。【一词多义】但微颔之（）以我酌加知之（）以杓酌油沥之（）笑而遣之（.）以我酌汕知之（）释担而立（）

6、自钱汇入，而钱不湿（）康肃笑而遣2（）【古今异义】但手熟尔古义：今义：东安敢轻吾射古义：今义：【句子翻译】.见其发矢十中八九，但微颔之。.无他，但手熟尔.以我酌油知之。.徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。【文章主旨】本文通过与卖油翁问的问答小故事，告诉人们“”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。【内容理解】.描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什么？.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？.概括出陈尧咨和卖油翁的性格特点:.这篇短文说明了什么道理?陋室铭【

7、作家作品】刘禹锡，字,（朝代）文学家。有“”之称。与柳宗元并称“刘柳”，并与白居易合称“刘白”，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。【文章主旨】作者通过描写自己的“陋室”表明自己的节操和的情趣【重点字词】1.有仙则名名：（3.斯是陋室斯：（5.苔痕上阶绿上：（8.谈笑有鸿儒鸿儒：（.可以调素琴调：（.无丝竹之乱耳 丝竹:.无案牍之劳形 劳：（案牍：.何陋之有？之：（.陋室铭铭：（）2.有龙则灵灵：（）4.惟吾德馨惟：（）6.草色入帘青入：（）9.往来无白丁白丁：（） 素琴：（） 乱：（）形：（）之：（【句子翻译】.孔子云：”何陋之有？”.斯是陋室，惟吾德馨.谈笑有鸿儒，往来无白丁.无丝竹之乱耳

8、，无案牍之劳形。【内容理解】.文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？.作者是从哪些方面来表现“陋室不陋”的?.通过对陋室的描写，表达了作者怎样的思想感情?.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写?.文章以孔子的话结尾，用意何在?爱莲说【作家作品】周敦颐，字,（朝代）哲学家。著有太极图说通书等。【重点字词】1.蕃：（）2.独：()3.濯：（)4.清涟：（）5.妖：()6T早：（）7.植：()8.亵：（)9.谓：（)10.鲜:()11.宜：（)12.蔓：（）13.枝：（）14.益：（15.予独爱莲之出淤泥而不染之：（）而：（16.水陆草木之花之：（）【句子翻译】1

9、.独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。.不要不枝，香远益清，亭亭净植。.莲，花之君子者也。.牡丹之爱，宜乎众矣【内容理解】.本文主要写“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?.文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。.课文主要运用了什么写作手法？表达作者怎样的思想感情?河中石兽【文学常识】纪日匀，字,（朝代）文学家，生性诙谐风趣，任四库全书总纂官四库全书按内容分为、集四档，总名为“四库全书”。本文选自一书，是以笔记形式写成的志怪小说。全书以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。【字词解释】 TOC o 1-5 h z 1.临：（）2.河干：（）3.

10、圮：（）4.并：（）5.阅：（）6.募：（）7.求：（）8.竟：（）9.棹：（）10.以为：（）11.曳：（）12.闻：（）13.尔辈：（）14.究：（）15.是：（）16.木柿：（）17.物理：（）18.岂：（）19.为：（）20.去：（）21乃：（）22.湮：（）23.耳：（）.沿：（）25.颠：（）26.服：（）.确论：（）28.闻：（）29.凡：（）.失石：（）31.当：（）32.盖：（）.啮：（）34.坎穴：（）35.至：（）.倒掷：（）37如是：（）38.不已：（）.遂：（）40.溯流：（）41.0:（）42.如其言：（）43.然则：（）44.但：（）45.臆断：（）48.欤：（）

11、【一词多义】闻之笑曰：沿河求之：一老河兵闻之：当求之j上流：其反激之力:求之下流束之地中：【古今甘义】.干：古义,今义。.阅：古义,今义。.物理：古义,今义。.是：古义,今义。.已：古义,今义。.但：古义,今义。【句子翻译】.以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钳，寻十余里无迹。.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳.“沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?【内容理解】.在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵是正确的？.本文告诉我们一个怎样的道理

12、?.课文阐述的道理对我们平时的生活、学习有什么启示?孙权劝学【作家作品】司马光，字君实，北宋史学家。本文选自资治通鉴，是我国一部重要的编年体通史。【主题探究】本文描写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事，说明学习的重要性。【重点字词】.初，权谓吕蒙曰：当初；对2.卿今当涂掌事：当权；管理.蒙辞以军中多务：推脱4.肃遂拜蒙母:.于是.孤岂欲卿治经为博士邪：研究儒家经典；专掌经学传授的学官；邪通“耶”.但当涉猎：粗略地阅读.7.见往事耳：了解；指历史8.卿言多务，孰若孤：谁；比得上9.蒙乃始就学：于是，就10.及鲁肃过寻阳：到，的时候；到11.卿今者才峥：才干和谋略.士别三日

13、：即更刮目相待：重新；另眼相看，用新的眼光看待.大兄何见事之晚乎:长兄，对同辈年长者的尊称；认清事物【句子翻译】.卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。你现在当权管事了，不可以不学习！吕蒙用军中事务繁忙推辞。.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉略，见往事耳。我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！只应粗略地阅读,了解历史罢了。.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益你说事务多，谁能比我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。.卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而另I。士人分别几天，

14、就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友然后分别了。【问题探究】.文章出了两个成语。（1）刮目相待：用新的眼光看待。（2）吴下阿蒙：指学识浅薄的人。.文中共出现了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征？孙权：善劝，关心属下；吕蒙：善于听取意见、好学；鲁肃：敬才爱才。.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：体现吕蒙的惊人长进，说明学习的必要性。.孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是：涉猎、见往事。（用原文词语填空）学了本文给你什么启示？孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进告诉我们学无止境，开卷有益的道理。同时我们也明白了不要以一成不变

15、的态度看待他人，要以开放的眼光看待。另外，吕蒙折节读书也让我们明白只要肯学，挤出时间去学习，就会学有所成。孙权是怎么劝勉吕蒙学习的？孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。孙权劝学语重心长，循循善诱，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。木兰诗【文学常识】木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时期北方的一首民歌，与孔雀东南飞，合称为“乐府双壁”。全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利、忠孝两全的女英雄形象。【通假字】：对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。【古今异义】.卷卷有爷名爷：古

16、义：父亲今义：即父亲的父亲.双兔傍地走走：古义：跑今义：行走.但闻黄河流水鸣溅溅.出郭相扶将.木兰当户织但：古义：只，副词郭：古义：外城户：古义：门今义：常用作转折连词。今义：仅用作姓氏。今义：人家、门第。6.军书十二卷赏赐百千强壮士十年归十二、百千、十年：古义：泛言其多，并非确数今义：数词东市买骏马：集市愿驰千里足：希望【一词多义】.市：愿为市鞍马：购买.愿：愿为市鞍马：愿意【词语活用】1.策勋十二转策：记录（名词作动词）2.但闻燕山胡骑鸣啾啾骑：战马（动词作名词）【重要实词】2.木兰当户织当：对着2.昨夜见军帖帖：文书4.但闻黄河流水鸣溅溅但：只7.朔气传金柝朔：北方8.9.赏赐百千强 强

17、：有余10.11.出郭相扶将 扶将：扶持12.13.当窗理云鬓 云鬓：如云那样的鬓发6.问女何所忆 唯闻女叹息 旦辞爷娘去 策勋十二转忆：思念 唯：只 旦：早晨木兰不用尚书郎 著我旧时裳策勋：记功劳用：为，做著：穿14.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离扑朔：跳跃的样子迷离：不明的样子【特殊句式】.省略句：愿为市鞍马。愿为（此）市鞍马（此”指代父从军这件事。）翻译：愿意为此去买鞍马。.倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）.互文现象：所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的，结合起来表示一个完整意思，是古诗文中常用的一种修辞手法。东市买骏马，西市买鞍赣，南市买辔头，北市买

18、长鞭。去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。意思：到各处的街市备办鞍马等战具，不是一个地方买一样东西。将军百战死，壮士十年归。将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。意思：征战多年，经历很多战争，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。开我东阁门，坐我西阁床。推开我东阁的门，坐在我西阁的床上。意思：每间房子都要进去看看。不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗户梳理如云的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。意思是：对着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴上花黄。【成语】扑朔迷

19、离原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。【内容理解】.木兰从军的原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。面对可汗点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。.木兰出征前紧张准备：东市买骏马西市买鞍辘,南市买辔一头北市买长鞭。_.侧面表现木兰谨慎、机智：出门看伙隹皆惊惶业士是女郎一？7.通过议论赞美木兰的才智和勇武精神：雄兔脚扑朔雌兔眼迷离，一双兔傍地走,安能辨我是挺雌，.一卖油翁【作家作品】欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家是:韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾

20、巩。【重点字词】1.自矜：自夸。矜，夸耀。2.释担：放下担子。释，放下。.睨：斜着眼睛看。4.发矢：放箭。矢，箭。.但微颔之：只是微微地点点头。但，只是。颔，点头。.但手熟尔：不过手法熟练罢了。尔，罢了。7.忿然：恼怒的样子。.尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。轻，轻视。.以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。.乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。乃，就，于是。置，放。.以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。覆，盖。.徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地。杓，现在写作“勺”。沥，注入。14.因：接着。14.康肃笑而遣之：陈尧咨笑着

21、将他（卖油翁）打发走了。【通假字】但手熟尔：同“耳”，罢了。【一词多义】但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）以我酌油知之（介词，凭）释担而立（连词，表顺承）自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折，但是）康肃笑而遣之（连词，表修饰）【古今异义】但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）【句子翻译】.见其发矢十中八九，但微颔之。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。.无他，但手熟尔。没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。.以我酌油知之。

22、凭我倒油（的经验）知道这个道理。.徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。【文章主旨】本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。【内容理解】.描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什么？写卖油翁沥油一段详细，为突出他以理服暴，以“酌油”技艺制服对方的形象；略写陈尧咨的射技，只用“十中八九”略写，对他恃技骄横则较详，便于突出各自性格，突出文章中心。.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”

23、将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其他词，表达不出这种含义。.概括出陈尧咨和卖油翁的性格特点：陈尧咨因善射而自以为是，骄傲自大，不可一世。卖油翁身怀绝技，但含而不露，而又谦虚谨慎。.这篇短文说明了什么道理？本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。陋室铭【作家作品】,并与白居易合刘禹锡，字梦得，唐代文学家。有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”称“刘白”，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。【文章主旨】作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣

24、。【重点字词】.山不在高在：动词，在于.有仙则名 名：动词，闻名，著名.有龙则灵灵.唯吾德馨唯.苔痕上阶绿上神异不凡。4.斯是陋室斯：指示代词，这因为馨：本指散发得很远的香气，这里指品德高尚。动词，长到，漫到7.草色入帘青入：映入。.鸿儒：大儒，学识渊博的人；鸿，同“洪”大。儒，有学问的人。.往来无白丁白丁：无官职的平民，这里指没文化素养低的人。.可以调素琴调：弹奏，调弄素琴：不加装饰的琴.无丝竹之乱耳丝竹：泛指乐器，这里指奏乐的声音。舌L：使扰乱.无案牍之劳形劳形：使身体劳累。形：形体，身体。案牍：指官府的文书、公文之：主谓之间，不译。.何陋之有？之，宾语前置的标志。.铭：古代刻在器物上用来

25、警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。【句子翻译】.山不在高，有仙则名。山不在于高，有了仙人就成了名山。.斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）.谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。【内容理解】1.文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？类比的写法；引出“斯是陋室，惟吾德馨”。.文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。.通过对陋室的描写，表达了室主人怎样的节操和情趣？表达了室主人高洁傲岸的节操和

26、安贫乐道的情趣。.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。.文章以孔子的话结尾，用意何在？这是全文的画龙点睛这笔，引用孔子的论证“有德者居之，则陋室不陋”突出了“惟吾德馨”这一主题。.作者既说“可以调素琴，阅金经”又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这是否矛盾，为什么？不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说没有俗务缠身。爱莲说【作家作品】通书等。周敦颐，字茂叔，道州营道人，北宋哲学家。著有太极图说3.濯：洗涤。5. 妖：美丽而不庄重。8. 亵：亲近而不庄重【重点字词】.

27、蕃：多。2.独：仅，只。.清涟：水清而有微波的样子，指清水。.亭亭：挺立的样子7.植：竖立10.谓：认为10.鲜：少11.宜：当然12.蔓：长枝蔓，指牵牵连连的13.枝：长枝丫，指枝枝节节的14.益：更加15.予独爱莲之出淤泥而不染之：主谓之间，不译。而：表转折，去八但是。16.水陆草木之花之：结构助词，的。【句子翻译】.独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染。.不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。莲花不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里。.莲，花之君子者也。莲花，是花中的君子。.牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的喜爱，人该是很

28、多了。【内容理解】1.本文主要写“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲的高洁质朴，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。.文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴，不哗众取宠的品质，在当今社会，学习这一品质尤其重要。.说说作者心中的君子具有怎样的品质？围绕“不同流合污”、“不慕名利”、“特立独行”、“洁身自好”、“庄重”、“质朴”、“正直作答，要写出两点以上。、.爱莲说的结构，可以概括为：一条线索，即从爱莲为线索，两

29、个陪衬，即以水陆草木之花为莲的总陪衬，以菊和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。河中石兽【文学常识】纪日匀，字晓岚，清代文学家，生性诙谐风趣，任四库全书总纂官。四库全书按内容分为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。本文选自阅微草堂笔记一书，是以笔记形式写成的志怪小说。全书以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。【字词解释】4.并：一起。8.竟：终于，到底。12.闻：听说。16. 木柿：削下的木片。2.临：靠近。2.河干：河边。3.土己：倒塌。6.阅：经过，过了。6.募：募集。7.求：寻找。10.棹：划船。10.以为：认为。11.曳：拖。13.尔辈：你们。1

30、4.究：推究。15.是：这。17.物理：事物的道理、规律。18.岂：怎么。19.为：被。20.去：离开。21乃：是。22.湮：埋没。23.耳：语气词，表示“罢了”。25.沿：顺着。25.颠：通“癫”，疯狂。26.服：信服。28.确论：精当确切的言论。28.闻：听说。29.凡：大凡，凡是。31.失：丢失。31.当：应当。32.盖：原来是。33.坚重：又硬又重。34.啮：这里是侵蚀、冲刷的意思。35.坎穴：坑洞。36.至：至ij。37.倒掷：栽倒。38.如是：像这样。39.不已：不停止。40遂：于是。41.溯流：逆流。42.固：固然、当然。43.如其言：依照他的话（去做）。44.得：找到。45.然

31、则：既然这样，那么。46.但：只。47.臆断：主观地判断。48.欤：句末语气词，吗，呢。沿河求之：代词，代石兽。当求之于上流：代词，代石兽。 求之下流求之地中：代词，代石兽【一词多义】闻之笑曰：代词，代顺流而下寻找石兽这件事一老河兵闻之：代词，代讲学家的话其反激之力：的至石之半：的然则天下之事：的【古今异义】2.干：古义是岸，今义是不潮湿。2.阅：古义是经过，今义是看。.物理：古义是事物的道理、规律。今义是一门学科。5.已：古义是停止。今义是已经。.是：古义是这。今义是表示判断的动词。.但：古义是只。今义是表示但是。【句子翻译】.以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁铝，寻十余里无迹。人们认为（石兽）顺

32、流而下了，于是划着几只小船，拖着铁耙，向下游寻找了十多里，没有石兽的踪迹。.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？一位教书的在寺庙里讲学，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。不是木片，怎么能被洪水带走呢？.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙里，越沉越深罢了。.沿河求之，不亦颠乎？”众服确论。顺流而下寻找（石兽），不也是疯狂了吗？大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。6.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多

33、了，怎么可以根据某个道理主观地判断呢？【内容理解】.在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵是正确的？寺僧高估了水流的推力，忽视了“石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。.本课告诉我们一个什么道理？找出文中说明这个道理的句子。做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际。.课文阐述的道理对我们平时的生活、学习有什么启示？为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也告

34、诉我们在生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。新人教版七年级下册语文文言文复习资料陋室铭一、重点字词1山不在高，有仙则名名：名作动,出名。2水不在深，有龙则灵灵：名作动，灵验3.惟吾德馨馨：本意指能散布很远的香气，这里指德行美好。4谈笑有鸿儒鸿儒：博学的人。鸿，大5可以调素琴调素琴：弹琴。调:调弄。素琴，不加装饰的琴；6无丝竹之乱耳乱：形容词的使动用法，使扰乱。7无案牍之劳形形：形体、躯体;劳:形容词的使动用法，使劳累。二、重点句子翻译斯是陋室，唯吾德馨。这是简陋的屋子只因我住屋的人）的品德好（就不感到简陋了苔痕上阶绿,草色入帘青。苔痕长到台阶上，使台阶都都绿了；草映入竹帘，使

35、室内染上了青色无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有世俗的乐曲使心境扰乱，也没有官府公文来使身体劳累孔子日何陋之有？孔子说：“有什么简陋的呢？三、问题探究1文章开头运用了什么写法，有什么作用？以比兴、类比的写法，把陋室与山、水作类比，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下伏笔。2结尾“何陋之有”有何深意？在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？“何陋之有”语出论语子罕，原话是“君子句之，何陋之有？作者截取后一句，作用有三暗含以“君子”自居的意思巧妙呼应开头“惟吾德馨”陋室不陋关键在于惟吾德馨。紧扣题目，以反问作结，突出主旨。刘禹锡才华横溢，胸襟广阔，虽身居陋室，

36、却视荣华如粪土，高洁傲岸，安贫乐道。在物质生活日益丰富的今天，我们不应该忘记了美好的品行,不能为了利益而做损人利己的坏事，在我们的生活中，还有比物质更宝贵的东西一高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。爱莲说一、重点字词1.可爱者甚蕃蕃：多2晋陶渊明独爱菊独：只3出淤泥而不染濯清涟而不妖淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯:洗。涟:水波。妖:过分艳丽。4.中通外直不蔓不枝中通外直:这里描写的是莲的茎。蔓:名词用作动词，生藤蔓。枝：名词用作动词，长枝茎。5香远益清益：更加6亭亭净植亭亭：耸立的样子植：竖立。7可远观而不可亵玩焉亵玩：靠近玩弄亵：亲近而不庄重。焉语气词8.陶后鲜有闻鲜：少。9

37、宜乎众矣宜：应当。二、重点句子翻译我唯独喜爱莲莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽）,它经过清水洗涤，却不显得妖艳，（它的茎）内空外直；不横生枝蔓，不旁生枝茎；香气传得越远，就越清幽；它笔直洁净地立在水中，只可以远远地观赏，却不能靠近去玩弄啊。三、问题探究1.文章写莲花，为什么还提到菊和牡丹？有什么用意？作者用菊来正衬用牡丹来反衬，以突出莲的形象。作者对于菊，肯定其不同流合污，但否定其消极避世。对于牡丹，批判其贪图富贵，追名逐利。赞扬了莲的不慕名利，洁身自好2请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。莲花代表的可贵品质（君子的品质）是

38、出淤泥而不染一不与世俗同流合污濯清涟而不妖一一庄重、质朴；中通外直，不蔓不枝一一正直不苟、豁达大度香远益清，亭亭净植一美好的姿态气质可匹观而不可亵玩焉清身。3.“孟母三迁”以求不受环境的影响。孟子也提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，都说明环境对人的影响。而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有什么看法？这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是“人与环境（或社会）的关系问题一个人如果自控力强，能不受环境影响，就可以做到“出淤泥而不染”，保持自己的情操。反之，一个人如果自控力弱，受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏，也就是“近墨者黑河中石兽一、重点字词1.临:靠近2圮:倒塌3阅:经过

39、，经历4求:寻找5竟:终于，到底6.棹:划（船）7.物理:事物的道理，规律8是非木柿:是，这。木柿,木片。9.湮:埋没10颠:颠倒、错乱。11遂:于是12啮:这里是侵蚀、冲刷的意思3臆断:主观地判断重点句子翻译.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集资金重修寺庙，在水中寻找两个石兽，最后没有找到,（寺僧）认为石兽顺流而下了。2尔辈不能究物理。是非木柿（fei）,岂能为暴涨携之去？你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水携带走呢？3盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质

40、疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。4.渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。5,转转不已，遂反溯（su）流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。到下游寻找石头，固然荒唐了；在河底寻找，不更加荒唐吗？6然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样,那么天下的事，只知道其一，不知其二的太多了，可以根据某个道理就主观判断吗？三、问题

41、探究1这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，而要根据实际情况作出判断。2课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。3探究在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？庙僧只考虑流水，没有考虑石兽、泥沙的关系讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水，他们都犯了脱离实际、主观臆断的错误；老河兵而

42、“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性以及三者之问的关系，作出正确的判断。既有理论又有实践，准确把握三者的性质及其相互关系，因此能提出正确看法。人教版七年级下册文言文知识汇总复习孙权劝学孙权劝学记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重

43、以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。（一）课文字词详解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。初：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉，对说，常与“曰”连用。今：现在。当涂：当道，当权。涂，通“途”。掌事：掌管政事。底L推托。以:用。务：事务。权曰：“孤岂欲卿治经为博十邪！但当涉猎,？见？往事？耳。卿言多务，？孰,？若孤？孤：古时王侯的自称。岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。治经：研究儒家经典。经，指易书诗礼春秋等书。为：成为。博士：专学经学传授的学官。邪：语气

44、词，后写作“耶”。但：只，只是。当:应当。涉猎：粗略地阅读。?见：了解。？往事：指历史。？耳：表示限止语气，可译为“罢了”。？孰：谁。?若：比得上。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。以为：认为。益：好处。乃：于是，就。始:开始。就：从事。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”及：至L等到。过：经过。论议:讨论，评议。惊：惊奇。才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而？别。士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多大。即：就。更：重新。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。何：为什么。见事：知晓事情。乎：表示

45、感叹语气，可译为“啊”。遂：于是，就。拜：拜访，拜见。？别：告别。（二）重点句子翻译.卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！.卿言多务，孰若孤？你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专学经学传授的学官吗？.但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读（或：浏览群书），了解历史罢了。.士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。.大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！.蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。（三

46、）揣摩语言.“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步

47、深感自豪，并不是埋怨鲁肃。（四）课文分析.孙权劝学选自资治通鉴、该书是北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史、记载了从战国到五代共1362年间的史事。.孙权劝学的原因是“卿今当涂堂事,不可不学”；孙权劝学的学习方法是“也当涉猎，见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句).鲁肃的话表现了他幽敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。.写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。

48、.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。.注意下列句子中加点词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。(2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限卜语气.可译为“罢了”。大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“啊”.本文告诉我们的道理有哪些？通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。要善于听取

49、他人的建议或意见。告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。具作用是什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。作用：突出表现吕蒙学有所成。.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母

50、，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？蒙曰：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。省略的内容：吕蒙的学习过程。好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。木兰诗木兰诗是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇

51、敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。（一）课文字词详解唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。复：又。当：对着。户：门。机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。唯：只。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（ti球可汗大忆：思念。军帖：军中的文告。可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为5市鞍马，从此替爷征。点兵：征兵。军书：军中的文书，这里指征兵的名册。十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年

52、”，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。5市：买东市买骏马，西市买鞍僻（m_ji小），南市买辔（p6i）头，北市买长鞭。市：集市。格：马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰纯。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦：早晨。但：只。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（j）鸣啾啾。燕山：当时北方的山名。啾啾：马叫的声音。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tu6）,寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。戎机：战事。度:越过。朔气：北方的寒气。朔，北方。金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。归来见天子

53、，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋：记功。强：有余。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。欲：想要。用：愿做。愿：希望。千里足：千里马。爷娘闻女来、出郭相扶将（iimg）:阿姊（z）闻妹来、当户理红妆：红妆：指女子的艳丽装束。小弟闻姊来.磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门.坐我西阁床。脱我战时袍.著（zhu6）我旧时裳。霍霍：磨刀的声音。著：穿。裳：古代女子的下裙。当窗理云鬓（bn）,对镜帖花黄出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年,不知木杲女郎0云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖：同“贴”。花黄:古代妇女的一种面部装饰物。火伴：同伍的士兵。雄兔脚

54、扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？扑朔：动弹。迷离：眯着眼。傍地走：贴近地面跑。安：怎么。（二）重点句子翻译（注意括号内的字词）.不闻机杼声。（机杼声）不能听到织布机发出的声音。.但闻黄河流水鸣溅溅。（流水鸣溅溅）只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。.但闻燕山胡骑鸣啾啾。（胡骑鸣啾啾）只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。.万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。.将军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出牛入死的战斗.多年之后壮十（得胜）归来。.策勋十二转，赏赐百千强（木兰）记最大的功，被赏赐很多的财物。.愿驰千里足，送儿还故乡。希望驰骋千里马，（借助它

55、的脚力）送我回故乡。.爷娘闻女来，出郭相扶将。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外（迎接她）。.当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。（三）揣摩语言.“东市买骏马，西市买鞍格，南市买辔头，北市买长鞭。”四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山

56、胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。“万里赴戎机，关山度若飞。”概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归。”概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。（四）课文分析.整体把握。主要情节：停机叹息，决定从军。出征准备，奔赴沙场。征战沙场，凯旋回朝。建功封赏，还朝辞官。解甲还乡，亲人

57、团聚。双兔难辨，隐喻作结。歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。“唧唧复唧唧，木兰当户织“一勤劳。“愿为市鞍马，从此替爷征“一孝敬父母，深明大义。“将军百战死，壮士十年归“一坚毅勇敢，报效国家。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”一淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎“一机敏。.千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，

58、又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。.“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。.表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。.文中用了两个“旦辞暮宿（至）不闻但闻”的重复句式，这样写的好处是什么？以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人

59、感到紧张的战争氛围。.写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？衬托了木兰的思亲之情。.表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？万里赴戎机，关山度若飞。.描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？朔气传金柝，寒光照铁衣。.概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？将军百战死，壮士十年归。.侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？策勋十二转，赏赐百千强。.“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。.表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍

60、霍向猪羊。.“开我坐我脱我著我”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。.巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？.全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。.为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的