部编版三年级道德与法治下册第一单元3《我很诚实》教学设计

1、道德与法治教学设计课题：第一单元我和我的同学（3.我很诚实）教学对象：（三年级）课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）1.通过课下了解孩子们学生的学习与生活等各方面的表现，发现诚实这种品质被淡化，撒谎的原因与危害被漠视。2.以孩子的视角走近孩子心里，做孩子的良师益友，唤起孩子的纯真，能分辨是非，知道哪些是诚实的行为。3.诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌/、隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。二、教学目标.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较

2、等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。三、学习者特征分析（简要说明学习者的学习起点以及学生学习风格）由于我校地处农村，留守儿童居多，跟随爷爷奶奶生活，宠溺现象严重，只注重吃好穿暖，学习成绩好坏，而诚实品质的培养就有很大的欠缺，撒谎的原因与危害被漠视。培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。树立正确的是非观、价值观在当下尤其显得重要，我们老师责无旁贷。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课我主要让学生自己目前的认知呈现出来，使学生自己成为参与者、发现者，

3、让他们意识到“诚实很重要，是一种美德”。通过有效的教学，使不同程度的学生都能在各自原有的认知基础上得到提高和发展。潜能得到发挥，个性得到发展，在教学上要着力为学生营种生动活泼，思维活跃、平等和谐、积极参与和探索的教学氛围以及教学情景。我所采用的策略：1.演示法借助现代教学媒体，如视频、课件、多媒体计算机等，可以化静态为动态，因而其逼真程度和直观程度更高2.讨论法、辩论法这种方法既可以发挥教师的主导作用，也可以有效地体现学生的主体地位，是师生交流最为直接的一种方法。学生在群体思考过程中，相互启发、相互激励，可以有效地加深学生对所学知识的理解。3.举例子我在示范时要给予适当的讲解，将示范与讲解相结

4、合，才有效地促进学生对技能的学习。4.作比较以生活中的具体事例作比较并换位思考。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）教学重点：能明辨是非，知道说谎的后果教学难点：用诚实的行为去应对生活中遇到的问题，培养学生正确的情感态度价值观。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入兑现给同学们的承诺：如果同学们昨天表现的好，老师唱歌给他们听小花猫二、新知讲授活动一：什么是诚实教师：刚才老师兑现承诺，也是诚实的表现，诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。阅读教材P16页图文，赞成哪种做法？你认为哪种行为体现了一个人诚实的品质？会唱的同学T跟唱小花猫学生交流：1.实话实说。.敢于承认错误

5、。.内心匕言行一致，不虚假。4.构造师生和谐氛围，既直奔我很诚实主题，又呈现老师以身作则，说到做到的诚实一面。直观呈现引人入胜，引导孩子树立正确的情感态度价值，有问题不怕需要直面问题，在老师的帮助下去克服改正它。分为正方反方辩 论，有效锻炼孩子 的语言能力，思维 能力。让是非对错 在他们的辩论中得 出结论。“诚信是做 人之本，立业之本， 明山宾的故事对于 今天那些以次充 好，以劣充优，以假 混真的投机者和造 假者是很有教育意 义的。”让学生全身心参与 的认识活动和意向 活动，让知识、技 能、情意的内化和 外显的得到统一。明山宾卖牛的故事，孩子们各抒己见。出现了两个截然不同的观点，随机开展辩论C

6、你们的发言很好，很踊跃，老师喜欢这样的你们。活动二：请你帮他出主意阅读教材第18页内容，思考教材问题。1小文为什么说家里养了金鱼？2、设想一下后面会发生什么事？3同学们会怎么看小文？4、这件事给了你什么启示？温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。活动三：撒谎的原因及后果学生辩论：观点1自己都没饭吃还管别人干嘛？观点2不就一定毛病吗，如果等人发现再退钱也行啊。观点3诚实的好，不会良心不安？观点4换位思考，如果你自己被人骗会怎样？学生交流：小组讨论后回答。.爱面子，好虚荣.小伙伴会理他而去.爱撒谎

7、，不诚实.我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。教师展示教材第19页图片。使学生自己成为发 现者，参与者。能够认识到自己的 问题，敢于承认，也 是一种诚实。老师 给与及时鼓励，树 立起正确的是非 观.价值观。达到本师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？学生交流（直面自己）：.我也自己代签过。没被揭穿，没有觉得侥幸，心理害怕。.我拿别人的作业替代检查，当时被揭穿.很难堪。别人看不起我。师：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？生：自由发言。师小结：说谎是一种不诚实的表现，他会使我们失去别人的信任匕尊重，我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。播放诚信之歌视频，结束本课。3.我每次不做作业都说忘带了，结果我说什么话都没人信了。学生交流总结：讨论热烈，列举自己及他人谎言被揭穿的情景，及尴尬。得出结论：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花踏实做人，诚恳做事节课的教学目标。播放诚信之歌视频，让学生加深对本课主题的印象。七、板书设计（本节