2《学会沟通交流》 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

2《学会沟通交流》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起学习《学会沟通交流》的第一课时。在这个信息爆炸的时代，沟通能力对于我们来说尤为重要。我打算通过一系列互动环节，让大家在实际操作中学会倾听、表达和合作。比如，我会用角色扮演的方式，让大家体验不同的沟通场景，然后我们一起讨论、分享心得。相信通过这节课，大家一定能掌握更多的沟通技巧，成为更好的自己！😄🎉二、核心素养目标1.情感态度与价值观：树立尊重他人、诚信沟通的价值观，增强合作意识和集体荣誉感。

2.知识与技能：掌握基本的沟通交流技巧，包括倾听、表达、合作和解决冲突的方法。

3.思维方式：发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解沟通交流的重要性，认识到沟通在日常生活和人际关系中的作用。

②掌握有效的沟通技巧，包括如何倾听、如何表达自己的观点和感受，以及如何进行有效的对话。

2.教学难点，

①突破学生害羞、紧张的心理障碍，让他们敢于在集体面前表达自己。

②帮助学生学会在沟通中保持尊重和理解，理解不同观点的存在，并学会妥协与协商。

③引导学生在实际情境中灵活运用沟通技巧，解决实际问题，提升沟通的实际应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与沟通交流相关的图片、图表和视频，如不同场景下的沟通技巧演示，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；同时，准备一些模拟沟通的道具，如角色扮演的头饰，以活跃课堂氛围。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段家庭或学校生活中的沟通场景视频，引导学生思考视频中的人物是如何进行沟通交流的。

2.**提出问题**：提问学生：“你们认为有效的沟通交流有哪些特点？在你们的日常生活中，有没有遇到过沟通困难的情况？”

3.**讨论**：让学生分组讨论，分享自己的观点和经历，每组选派代表发言。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**沟通的重要性**：讲解沟通交流在人际关系中的重要性，强调沟通是建立和谐关系的基础。

2.**沟通技巧**：介绍基本的沟通技巧，包括倾听、表达、提问和反馈。

-倾听：强调倾听的重要性，示范如何通过肢体语言和表情来表示关注。

-表达：教授如何清晰、准确地表达自己的观点和感受。

-提问：指导学生如何通过提问来获取更多信息，促进对话。

-反馈：讲解如何给予和接受反馈，以及如何处理不同类型的反馈。

3.**案例分析**：分析实际案例，让学生理解沟通技巧在实际生活中的应用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，让学生运用所学技巧进行实践。

2.**小组讨论**：针对角色扮演中的情景，小组内讨论如何改进沟通方式。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生，检查他们对沟通技巧的理解和应用。

2.**反馈与总结**：对学生的回答进行点评，总结沟通技巧的关键点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：针对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解。

2.**情感交流**：鼓励学生分享自己在沟通中的成功或失败经验，促进情感共鸣。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**反思与总结**：引导学生反思本节课所学，思考如何将沟通技巧应用到日常生活中。

2.**课后作业**：布置作业，要求学生设计一个沟通方案，用于解决他们日常生活中的一个沟通问题。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：回顾本节课的重点内容，强调沟通技巧的重要性。

2.**展望未来**：鼓励学生在日常生活中不断练习和提升沟通能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**沟通技巧的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的沟通交流技巧，包括倾听、表达、提问和反馈。他们在日常生活中能够更加自信地与他人交流，表达自己的观点和感受。

2.**人际关系的改善**：学生学会了如何尊重他人，理解不同观点，这有助于他们在家庭、学校和社会中建立和谐的人际关系。

3.**问题解决能力的增强**：学生在面对沟通中的冲突和困难时，能够运用所学技巧进行有效解决，提高了解决实际问题的能力。

4.**批判性思维的发展**：通过分析案例和讨论，学生学会了从不同角度思考问题，发展了批判性思维能力。

5.**合作意识的培养**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神。

6.**情感态度的转变**：学生对沟通交流有了更深刻的认识，从被动接受到主动学习，情感态度发生了积极转变。

7.**实践能力的提高**：通过课后作业的设计，学生将所学知识应用于实际情境，提高了实践能力。

8.**自我认知的提升**：学生在反思和总结中，更加了解自己的沟通风格和优缺点，有助于自我认知的提升。

9.**终身学习意识的培养**：学生认识到沟通交流是一项终身学习的能力，愿意在未来的学习和生活中不断探索和提升。

10.**社会适应能力的增强**：随着沟通技巧的提升，学生在面对社会生活中的各种挑战时，能够更加从容应对，增强了社会适应能力。七、板书设计1.沟通交流的重要性

①沟通的定义

②沟通在人际关系中的作用

③有效沟通对个人和社会的意义

2.基本沟通技巧

①倾听：全神贯注，给予反馈

②表达：清晰、准确、真诚

③提问：开放性问题，引导对话

④反馈：积极倾听，尊重差异

3.案例分析

①情境描述

②交流方式分析

③沟通技巧应用

4.实践与反思

①角色扮演

②小组讨论

③反思与总结

5.核心素养

①尊重他人

②理解与包容

③批判性思维

④团队合作八、教学评价1.**课堂评价**

-**提问评价**：在课堂上，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会提出如“你们认为在沟通中最重要的技巧是什么？”这样的开放式问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。通过学生的回答，我可以评估他们对沟通重要性的理解程度。

-**观察评价**：在角色扮演和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，我会注意学生在表达自己观点时的清晰度、倾听他人意见时的专注度以及团队合作时的协调性。这些观察将帮助我了解学生的实际沟通能力。

-**测试评价**：在课程的最后，我会进行简短的测试，如选择题或简答题，以检验学生对沟通技巧的理解。这些测试将有助于我评估学生的知识掌握情况。

2.**作业评价**

-**作业布置**：课后，我会布置与沟通技巧相关的作业，如设计一个家庭会议的沟通方案，或者写一篇关于有效沟通的文章。这些作业旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，我会关注以下几个方面：

-**内容准确性**：确保学生的作业内容与课本知识相符，能够正确运用沟通技巧。

-**实践应用**：评估学生是否能够在作业中体现所学知识的实际应用，如沟通方案的可行性。

-**创新性**：鼓励学生在作业中展现创新思维，提出独特的沟通策略。

-**反馈与鼓励**：在作业批改后，我会及时将反馈给学生，包括肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。我会用鼓励性的语言激励学生继续努力，如“你的方案非常有创意，如果再考虑到更多细节会更好。”

3.**学生自我评价**

-**反思日志**：我会鼓励学生写反思日志，记录他们在沟通过程中的感受和体验。通过自我反思，学生可以更好地了解自己的沟通风格和需要改进的地方。

-**同伴评价**：在小组活动中，我会引导学生们相互评价，学习如何给予和接受建设性的反馈。

4.**家长参与**

-**家校沟通**：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及他们在家庭中的沟通情况。这样可以帮助家长更好地支持学生的学习。

-**家长反馈**：我会鼓励家长提供反馈，了解孩子在家中遇到的沟通问题，共同探讨解决方案。典型例题讲解1.**例题**：小明在课堂上想向老师请教问题，但他发现老师正在帮助其他同学。小明应该如何礼貌地请求帮助？

**答案**：小明可以说：“老师，我有一个问题想请教，可以占用您几分钟时间吗？”

2.**例题**：小红和她的好朋友在讨论一个话题，但意见不合。小红应该如何表达自己的观点，同时尊重好朋友的意见？

**答案**：小红可以说：“我觉得这个话题可以这样考虑……，不过我也很尊重你的看法，我们可以一起探讨一下。”

3.**例题**：小华在参加学校的辩论赛，他需要如何准备自己的论点，并在辩论中有效表达？

**答案**：小华应该：

-确定自己的立场和论点。

-收集相关资料，支持自己的观点。

-练习表达，确保逻辑清晰、语言流畅。

-在辩论中，小华可以这样说：“根据我的研究，我认为……，以下是我的论据……”

4.**例题**：小刚在小组讨论中，发现其他成员没有注意到一个重要的观点。他应该如何提出这个观点？

**答案**：小刚可以说：“大家有没有注意到，我们可能忽略了一个关键点……，我认为我们应该考虑……”

5.**例题**：小丽在班级活动中负责组织协调，但她发现有些同学不配合。她应该如何处理这种情况？

**答案**：小丽可以采取以下步骤：

-私下与不配合的同学沟通，了解原因。

-表达自己的需求和期望。

-提出解决方案，寻求共同意见。

-小丽可以说：“我理解大家的困难，但为了活动的顺利进行，我们需要大家的配合。我们可以这样尝试……”

-在不同情境下，如何运用沟通技巧？

-如何在表达自己观点的同时，尊重他人？

-如何在团队中发挥协调和领导作用？

-如何在冲突中保持冷静，寻求解决方案？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我尝试了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的真实场景中学习沟通技巧。这种教学方法能够让学生更加直观地理解沟通的重要性，并在实践中提升沟通能力。

2.**互动式学习**：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生不仅能够提高沟通技巧，还能增强合作意识和团队精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论和角色扮演中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.**时间分配不均**：在讲授新课时，我可能过于注重理论讲解，导致实际操作练习的时间不足。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我