高二数学期末考试复习知识点总结

1、4/4高二数学期末考试复习知识点总结数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。小编准备了高二数学期末考试复习知识点 ,希望你喜欢。?不等等式?解不等式的途径 ,利用函数的性质。对指无理不等式 ,化为有理不等式。高次向着低次代 ,步步转化要等价。数形之间互转化 ,帮助解答作用大。证不等式的方法 ,实数性质威力大。求差与0比大小 ,作商和1争高低。直接困难分析好 ,思路清晰综合法。非负常用根本式 ,正面难那么反证法。还有重要不等式 ,以及数学归纳法。图形函数来帮助 ,画图建模构造法。?立体几何?点线面三位一体 ,柱锥台球为代表。距离都从点出发 ,角度皆为线线成。垂直平行是

2、重点 ,证明须弄清概念。线线线面和面面、三对之间循环现。方程思想整体求 ,化归意识动割补。计算之前须证明 ,画好移出的图形。立体几何辅助线 ,常用垂线和平面。射影概念很重要 ,对于解题最关键。异面直线二面角 ,体积射影公式活。公理性质三垂线 ,解决问题一大片。?平面解析几何?有向线段直线圆 ,椭圆双曲抛物线 ,参数方程极坐标 ,数形结合称典范。笛卡尔的观点对 ,点和有序实数对 ,两者一来对应 ,开创几何新途径。两种思想相辉映 ,化归思想打前阵;都说待定系数法 ,实为方程组思想。三种类型集大成 ,画出曲线求方程 ,给了方程作曲线 ,曲线位置关系判。四件工具是法宝 ,坐标思想参数好;平面几何不能丢

3、 ,旋转变换复数求。解析几何是几何 ,得意忘形学不活。图形直观数入微 ,数学本是数形学?排列、组合、二项式定理?加法乘法两原理 ,贯穿始终的法那么。与序无关是组合 ,要求有序是排列。两个公式两性质 ,两种思想和方法。归纳出排列组合 ,应用问题须转化。排列组合在一起 ,先选后排是常理。特殊元素和位置 ,首先注意多考虑。不重不漏多思考 ,捆绑插空是技巧。排列组合恒等式 ,定义证明建模试。关于二项式定理 ,中国杨辉三角形。两条性质两公式 ,函数赋值变换式。?复数?虚数单位i一出 ,数集扩大到复数。一个复数一对数 ,横纵坐标实虚部。对应复平面上点 ,原点与它连成箭。箭杆与X轴正向 ,所成便是辐角度。箭

4、杆的长即是模 ,常将数形来结合。代数几何三角式 ,相互转化试一试。代数运算的实质 ,有i多项式运算。i的正整数次慕 ,四个数值周期现。一些重要的结论 ,熟记巧用得结果。虚实互化本领大 ,复数相等来转化。利用方程思想解 ,注意整体代换术。几何运算图上看 ,加法平行四边形 ,减法三角法那么判;乘法除法的运算 ,逆向顺向做旋转 ,伸缩全年模长短。三角形式的运算 ,须将辐角和模辨。利用棣莫弗公式 ,乘方开方极方便。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边

5、观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这

6、就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。辐角运算很奇特 ,和

7、差是由积商得。四条性质离不得 ,相等和模与共轭 ,语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语

8、言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。两个不会为实数 ,比拟大小要不得。复数实数很密切 ,须注意本质区别。高二数学期末考试复习知识点就为大家介绍到这里 ,希望对你有所帮助。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读