幼儿园中班社会活动想让你开心教案设计

1、中班社会活动想让你开心教学理论依据.指南中指出：45岁幼儿能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的 表现。教师要结合实际情景，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予 适当的关心和帮助。在本次活动中，引导幼儿理解小伙伴不开心的感受与原因， 寻找帮助他们变开心的方法，正是引导幼儿学习关心尊重他人、开展社会性情感 的有效途径。.幼儿的社会学习一定是在社会中学习的。幼儿的社会认知和社会性情感来 自于生活，并在生活体验中不断丰富完善。幼儿园社会教育的方式应形象、具体、 直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理结合。在本次活动中，从幼 儿的切身体会出发，通过游戏引导幼儿体验开心的内涵；通过观察讨论

2、帮助幼儿 懂得感受理解他人的情绪，并用自己的方式帮助别人开心起来；最后借助向老师 收集方法的互动游戏，帮助幼儿进一步拓展“想让你开心的”的社会经验。整个 活动中，教师带着幼儿通过真情实景的体验，激发他们想让好朋友开心的愿望， 拓展帮助好朋友开心的方法，感受让别人快乐自己也快乐的愉悦。实施策略.快乐游戏，感受开心。开心是一种积极的情绪体验，活动一开始的挠痒 痒游戏，让幼儿切身感受“开心”的快乐体验。活动最后的音乐游戏你快乐 我快乐，鼓励幼儿将提供的开心方法大胆创编到游戏中，快乐升级，使幼儿能 够感受到帮助别人和创编游戏的双重快乐。.观察讨论，分析原因。生活中的不开心有多种原因，教师精选了最贴近幼

3、 儿生活的四种情境，引导幼儿通过观察和讨论，唤起幼儿的同理心，让幼儿在换 位思考中分析他人不开心的原因和感受，从而激起他们关爱、帮助同伴的愿望。.现场收集，拓展经验。受年龄和生活经验的限制，幼儿的社会经验毕竟单 薄，在记录开心好方法的环节，教师向幼儿介绍了三种记录方式，可以自己记录、 同伴合作，也可寻求现场老师的帮助。此种学习方式的运用，一方面能够丰富拓 展幼儿帮助同伴变开心的更多方法，同时更重要的是让幼儿感受到寻求帮助是社 会学习的一种有效的途径，真正实现了 “幼儿的社会学习是在社会中学习的”教 育理念。教学目标.理解同伴不开心的感受及其原因，知道可以用抱抱、亲亲、陪伴、玩游戏、 吃糖果等方

4、法帮助他们变得开心起来。.体验让别人开心自己也很快乐的愉悦心情。教学准备.请家长和幼儿讨论关于开心的话题，如：什么是开心、自己或他人不开心 时的感受、变开心的方法等。.幼儿已有玩挠痒痒你快乐我快乐游戏的经验。.教学PPT：不开心的场景图片（摔倒、争抢玩具、爸爸妈妈玩手机、批评自己）。.“想让你开心”记录纸、记号笔，每位幼儿1套。.音频挠痒痒你快乐吗。活动重点理解他人不开心的感受及其原因，体验让别人开心自己也快乐的愉悦心情。活动难点寻找让好朋友开心的方法,能主动寻求老师的帮助，进行必要的交流和互动。活动过程.玩游戏挠痒痒，引导幼儿体验开心的含义及感觉。（1）教师和幼儿一起玩挠痒痒游戏。（2）请幼

5、儿说说：玩游戏的心情是怎样的？什么是开心？开心的时候会有 什么感觉？小结：原来开心就是吃好吃的、玩好玩的，和家人、好朋友一起做游戏等， 开心是一种很高兴、很快乐、很幸福的感觉。.演示PPT,引导幼儿通过观察、讨论，寻找不开心的原因，感受他人的情 绪。（1）他为什么不开心？摔倒磕破腿会感觉怎么样？小结：在受伤的时候会感觉很疼，就会不开心。（2）发生什么事情了？这时他们的心情怎么样？你从哪里看出来的？那你 们觉得这样做好不好，为什么不好？小结：抢玩具时会很生气、不开心，还可能会受伤或把玩具弄坏。（3）他又是为什么不开心？爸爸妈妈玩手机你觉得怎么样？小结：爸爸妈妈玩手机时，小朋友会很无聊、孤独，不开

6、心。（4）这个小朋友又是为什么不开心？妈妈批评的时候会有什么感觉？小结：受到批评时会紧张、害怕，非常不开心。.鼓励幼儿寻找帮助小朋友变开心的方法，体验帮助别人的快乐。（1）提问：好朋友有这么多的不开心，你有什么好方法让他们变得开心起 来呢？幼儿自由表达，教师及时回应。（2）出示记录纸，介绍记录方法：每张记录纸上都有一张好朋友不开心的 图片，请你把帮助他变开心的好方法用符号记在空格里；可以自己想方法，找好 朋友一起，也可以请老师帮助。幼儿自由记录，教师观察指导。（3）提供记录内容，拓展抚慰好朋友开心的更多方法。小结：好朋友不开心的时候，我们可以送糖果、一起玩游戏、说说甜甜的话, 还可以亲亲抱抱，这样好朋友就会开心起来。(4)提问：好朋友开心了，你的心情是怎样的？有什么感觉？小结：好朋友开心了，我们也