成语误用原因例析

1、成语误用原因例析教学目的： 1、分析高考成语题及其他典型试题，明确成语误用的原因； 2、通过一定量的讲解，让学生掌握一批易错成语的意义及用法。 教学课时：8课时（知识点串讲3课时，阅读专题资料1课时，练习及讲解4课时） 一、要分辨成语的语义。语素是汉语词语中最小的音、义结合，汉字语义又有多义现象，因此，掌握一词多义，有助于理解成语。例如，“师出无名（没有理由出兵打仗。泛指做某件事缺乏正当理由）、不名一文（一个钱也没有，形容贫困到了极点。名，占有）、屡试不爽（屡次试验都没有差错。爽，差错）、文不加点（形容写文章很快，不用涂改就写成。点，涂上一点，表示删去）、如坐春风（比喻同品德高尚而有学识的人相

2、处并受到熏陶。如坐云雾：比喻昏昧不明。坐，常驻，不动）”等成语中的“名、爽、点、坐”，如果理解不了，自然会使用错误。高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如“猫鼠同眠”，是表示“化敌为友”，还是表示“宽大胸怀”，还是像动画片猫和老鼠中体现的鼠由狡黠激生出的可爱?都不是。正确的解释是比喻上下包庇，一起干坏事。再如： 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。“巧夺天工”，它指人工的精巧胜过天然，而“苍山”和“洱海”是天然景物，因此，不能用“巧夺天工”进行评价。例：这项选举本

3、来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。“不孚众望”，意思是“不使人信服”，本是正确的，但有的同学把“孚”与“负”混淆了，自然也错了。例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。“万人空巷”是“人都聚集在一起，致使街巷都空了”的意思，其中“空”是使动用法，这个成语多用来形容欢庆、热闹的场面，在这里，与语境不符合。例：成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。（1998年高考题） “望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也

4、不恰当。高考考过的类似的成语还有： “万人空巷”（1997年），“炙手可热（手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权势很大。不能形容商品热销）”（1999年），“首当其冲（不是“首要的”之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。）”（2000年春季）等。 例：马镇长到任不久就和当地的群众打成了一片，由于重足而立，工作开展得非常顺利。 “重足而立”根本没有“踏踏实实”这样的意思，它是指“后脚紧挨着前脚，不敢迈步。形容非常恐惧。”例：这是一位独唱演员，先天素质好，训练又刻苦，每次演出都能曲尽其妙。“曲尽其妙”是指细致详尽地掌握其中的奥妙。曲，曲折细致。例：他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无

5、术，身无长物。“身无长物”是指没有多余的东西，形容穷困俭朴。长物，指像样的东西。例：小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。 侧目而视的真正意思是不敢正面看，只能斜着眼睛看。形容拘谨畏惧的样子。容易望文生义的成语比较多，如：罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。天作之合：天意造成的匹配。旧时称颂婚姻美满。登堂入室：赞扬人在学问或技艺方面到达高的境界深入浅出：阐述的内容很深刻，使用的语言却浅显易懂。筚路蓝缕：筚路，指柴车。蓝缕，指破旧衣服。形容创业艰难。细大不捐：小的大的都不舍弃。韩愈进学解：贪多务得，细大不绢。韦编三绝：形容勤奋读书。韦wi编，用熟牛皮绳把写书的竹简编起来。不足为训：不

6、能当成典范。坐不重席：比喻生活节俭。常与“食不二味”连说。重席，两层席子。/坐不安席，形容心中有事，昼夜焦灼不安。信手拈来：随便一伸手就拿过来了，多形容写作时熟练地运用词语典故，不费思索就用得精彩巧妙。/ 信笔涂鸦，形容书法拙劣或随便乱写。期期艾艾：形容口吃的人吐字重复不利落，也形容因仓卒不知如何措词而结结巴巴。鄙吝复萌：卑鄙庸俗的念头又有所滋生。并非专指“吝啬”。碧落黄泉：碧落，指天空；黄泉，指地下的泉水。特指人死后埋葬的地方。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。不是“命归黄泉”。 类似错误精萃：例这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。例我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨，从不吝啬，被人们

7、称为大方之家。 发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。例三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。例也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。例主观主义者的滥调文章实属不刊之论。辨析：中“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”。“大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。出自庄子秋水中“吾长见笑于大方之家”一句，亦简称“方家”。在这里“大方”音dfng。而“大方”（dfang）意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了。 中“三人成虎

8、”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。中“别无长物”不是说“别无长处”，而是指“形容家贫，一无所有”。中“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”“形容绝对正确”。例6：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。“危言危行”指说正直话，办正直事。不可主观臆断为危险的言行。例7：二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。“河东狮吼”比喻悍妇发怒，也用以嘲笑怕老婆的人。此处使用对象、意义、色彩均不当。例8：近年来，由于纸价上涨，报纸杂志竞相提价，让学生们确有洛阳纸贵的感受。 “洛阳纸贵”形容好的著作风行一时，广

9、为流传。不是单指纸价上涨。知识板块：注意成语的多义性 词语有本义、比喻义、引申义等，成语也一样，在其发展过程中，由本义派生出其他的意思，从而使成语具有多义性。有些成语我们比较熟悉它一个意思，对别的意思则不太了解。在高考中这种题并不鲜见。在平时对这种成语要注意积累整理，从中找出规律，这样才能立于不败之地。譬如以下这些成语： 灯红酒绿（既可以形容寻欢作乐的腐化生活；也可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象），如虎添翼（既比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶），绵里藏针（形容柔中有刚；也比喻外表柔和，内心刻毒），秀色可餐（形容女子姿色非常美丽；也形容景物非常优美），捉襟见肘（既

10、形容衣服破烂；也形容困难重重，应付不过来），如蚁附膻（既比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物；也比喻依附有钱有势的人），比翼齐飞（既比喻夫妻恩爱；也比喻互相帮助，共同进步），引火烧身（比喻自讨苦吃，自取灭亡；也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助），品头论足（指无聊的人随便谈论妇女的容貌；也比喻在细节上多方挑剔），眉来眼去（形容以眉眼来传情；也比喻暗中勾结），明珠暗投（怀才不遇；好人失足参加了坏集团；也指珍贵的东西得不到赏识），念念有词（旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话；也指人不停的自言自语），平地一声雷（比喻名声地位突然升高；也比喻突然发生一件可喜的大事）。 二、要辨别成语特定的方向性有

11、些成语有特定的“方向性”，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确： 例： 在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。 “抛砖引玉”，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：“蓬荜生辉”（2001年）。 例：不论什么时候，冰心都是亲切随意，如坐春风，娓娓动听，自如自在地发表她的观点。“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。句中误用在施动者(冰心)身上了。 例 两人宽的拾级而上的青岗石山道，

12、忽陡忽缓，忽弯忽拐。“拾级而上”本意是“沿着石阶而上”，只能用于施动者人，不能作修饰语用，改作“依山而上”即可。 三、要分析成语所在句子的语境 具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如： 例： 只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 “设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。 例：乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。 “无可厚非”应换为“无可非议”。无可非议：没有什么可

13、以指责或批评的地方，指合乎情理，很正确（言行完全合乎情理，不可指责）。无可厚非，指事情有其一定的道理或原因（虽有缺点，但是可原谅）。 例：想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。 “另眼相看（用另一种眼光看待，多指看待某个人，或某种人不同于一般）”应换为“刮目相看（用新的眼光看待）”。 例：春天的故事曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。 “阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺术。不合语境。应改为“下里巴人”。知识板块：注意区别近义成语 成语相互间有意义上的差别，即使是意义相近、相关的成语，相互间仍然存在着语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同，要注意区别。

14、譬如：“ 信口开河”和“信口雌黄” ，两个成语都有“随口乱说”的意思，但“信口开河”只指随口乱说，语义较轻；“信口雌黄”含有不顾事实，恶意诬陷的意思，语义较重。又如“面面相觑”、“拭目以待”、“刮目相看”、“侧目而视”、“另眼相待”这一组成语，都有“看”义，但各有侧重：“面面相觑”是形容作错了事时或极其惊慌时，有关的人不知如何是好的样子；“拭目以待”是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现；“刮目相看”指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待；“侧目而视”，“侧目”：斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的情态；“另眼相待”指用另外的眼光看待，形容对某人某事特别重视。再如 “参差不齐

15、”和“犬牙交错”，都有不齐之义，但“参差不齐”指长短高低大小不齐；“犬牙交错”形容交界线很曲折，就像牙齿那样不齐，也形容多种因素牵连的复杂情况，或双方力量对比互有短长。 四、要看成语与其他词语的搭配 成语也和实词一样，具有语法功能。比如“司空见惯”，它作谓语时，不能带宾语，像这句话：“我们已经司空见惯了这样的现象”就用错了。一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，如，首当其冲的选择；动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语，如“漠不关心群众”等等。 例： 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外

16、，一意孤行，必将自食其果。 “置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例句中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。 例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。 “惟妙惟肖”：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。 例：他往四周一看，就有了出奇制胜叛军的妙计了。 “出奇制胜”意为用奇兵奇计制服对方，取得胜利”，可作谓语、宾语，其后不带宾语

17、。句中带了宾语“对方”不当。 例：这则笑话，因为对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得很有力量，在民间广为流传。 “漠不关心”，多作谓语，谓语前常有介宾短语作状语，后面也不能带宾语，句子带上了“人民疾苦”不当。 例：记者赶到他生前的单位，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。 “耳濡目染”指见很多听得多了之后无形中受到影响，而该句表达非此意思。 例 他穿着一身灰色笔挺的西装革履。 “西装革履”本已有动词性，不宜作“穿着”的宾语。 类似错误精萃： 例1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 “司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。 例2、这里药铺良好

18、的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。 “安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。 例3：当前，许多中小学生学习负担较重，体质普遍下降，问题日趋严重，如何解决已是燃眉之急。“燃眉之急”是名词性质的成语，用在这个语境中不当，应该改为“迫在眉睫”。 例4：假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，他们一定会写出更好的作品来。“肝胆相照”比喻以真诚相见，具有动词性质，用作状语修饰“打成一片” ，不当。例5：人们提到瞿秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。 “求全责备”：对人对事要求苛刻。这个成语

19、的运用对象是别人，而且该成语不能带宾语。 五、要分析成语的感情色彩。 成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”（待人细致周到，体贴入微）与“无所不至”（做事无法无天），仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。如： 例：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（年高考题）按习惯的用法，“想入非非”多用于贬义，指“胡思乱想”或“脱离实际而幻想所不能做到的事情”。其实，“想入非非”按字面理解，是指“想象进入到一个一般人

20、所想象不到的境界”。由此可知，此句成语用法正确。例：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。“灯红酒绿”这个成语，有的同学只知道它有贬义（形容寻欢作乐的腐化生活），而不知道它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是个中性词。另外，“灯红酒绿”有特定的表达对象，不可用来指商店。例：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。（1997年高考题） 例句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若骛”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有

21、： “无所不为”（1995年），“处心积虑（千方百计地盘算着怎样去谋私利，做坏事）”（1998年），“殚精竭虑（用尽精力，费尽心思。用在科学工作者身上是恰当的）”（1999年），“蠢蠢欲动”（2000年春季），“光怪陆离（光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各式各样。用来修饰“现代观念”，恰当）”（年），“雨后春笋（比喻新事物大量出现。用来形容大量的垃圾食品厂冒出，不当。宜用源源不断）”等等。 例：三国演义中火烧赤壁一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。 “胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。例：政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。 “改头换面”

22、是贬义词，比喻只改形式，不改内容。 例：日元贬值势如破竹，亚洲经济灾难深重。 应换为贬义词“狂泻不止”或“一泻千里”。势如破竹，比喻节节胜利，毫无阻碍。 例 他“小时偷针，长大偷金”，一生矢志不移强烈追求的就是行窃。（矢志：发誓立志） 应换为贬义词“顽劣不化”。褒义成语常被误用的另有“叹为观止”“天作之合”“凤毛麟角（比喻稀少而可贵的人或事物”等等。类似错误精萃：例、小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同学们无不弹冠相庆。 “弹冠相庆”这一成语出自汉书王吉传：“吉与贡禹为友，世称王阳在位，贡公弹冠，言其取舍同也”（弹冠：掸去帽子上的尘土，准备做官）。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，

23、他的同伙也互相庆贺将有官可做。这是封建社会“一人得道，鸡犬升天”的写照，可见它是一个贬义成语。小王被选为学生会主席，学校的其他同学为其高兴庆贺，并非人人皆可当官，怎能用这一成语贬损他们呢？ 例：我英勇的公安人员在车站守株待兔，一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。 “守株待兔”是一个人们熟知的寓言故事，出自韩非子五蠹。说的是宋国有一个耕田的人，一天看见一只奔跑的兔子撞在地里的树桩子上，折断脖子死了。这意外的收获使他非常高兴，他于是便放下手中的农具，整天在树桩子旁守着，希望再得到撞死的兔子。但以后他再也没有得到，自己的愚蠢行为却成为笑料。韩非子在文中用此讽刺了那些拘守狭隘经验、不知变通的人。后来人们常用此

24、成语来比喻有的人不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的成功。很明显，这是一个贬义成语，然而它却出现在了上面例句中。作者的本意是要赞颂公安人员神机妙算、勇擒凶犯的事迹，但由于未能正确理解“守株待兔”的贬义色彩，错用在此处，反将他们比喻成了不思进取，幻想不劳而获的庸碌之辈。 另外，“守株待兔”的原意是枉费工夫，绝不会再有所收获。那么公安人员既是“守株待兔”，又怎能一举将罪犯擒获呢？这前后显然自相矛盾。 例：这个饭店服务质量之差是有口皆碑的，但因别无分店，只好在这里吃饭了。 “口碑”比喻群众口头上的称颂（称颂的文字有很多是刻在碑上的），“有口皆碑”这一成语比喻人人称赞，是一个褒义成语。作者

25、批评饭店服务质量差是绝不能用这个成语的。如果是用以讽刺，也需要用引号标明出来。 例4：只有领导干部严格自律，为政清廉，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做，是贬义词，用在这里感情色彩不当。 例5：辛弃疾继承发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，抒情言志，形成了南宋词坛的一大流派。“翻云覆雨”比喻反复无常或惯于玩弄手段，是贬义词。例6：由于公司管理不善，现在出现了上亿元的巨额赤字，不得不宣布倒闭；但全体职员表现出少有的凝聚力，都希望公司能卷土重来。（“卷土重来”指失败后组织力量，反扑过来，含贬义。应该使用“东山再起”或“重整

26、旗鼓”。）例7：在高三复习阶段，我们对学过的知识要穿凿附会，不能片面理解。（“穿凿附会”指把不关联的东西生拉硬扯在一起，硬说有关联，是贬义词。应用“融会贯通”。）知识板块：注意成语的感情色彩 词语的色彩既指词语的褒义贬义和中性的特点，也指词语的书面色彩和口语色彩。正是因为词语的这种多姿多彩，造就了汉语言的多姿多彩，灵动活泼。在具体使用中，有些成语的感情色彩一望可知，但有些成语，却颇费猜量。因此，辨别成语的感情色彩，在使用成语的过程中，就显得十分重要。辨别成语的感情色彩，最重要的一点，就是根据成语的意思来辨别，舍此，就是舍本逐末。譬如以下这些成语：“暴虎冯河”：“暴虎”，空手打虎；“冯河”，徒步

27、涉河。比喻有勇无谋，冒险蛮干。这个成语肯定是贬义词。“趋之若骛”：比喻许多人争着去做不好的事。贬义。“弹冠相庆”：指一人作了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。贬义词。“始作俑者”：比喻恶劣风气的创始人。贬义词。“如丧考妣”：（因为损失一点利益或关系）像失去父母一样伤心和着急。贬义词。“粉墨登场”：原指演员装扮好了，登场演戏，现多指坏人登上了政治舞台。贬义词。“连篇累牍”：用过多的篇幅来报道。贬义词。“推波助澜”：比喻促使或助长坏事物的发展，使扩大影响。贬义词。“虎视眈眈”：形容贪婪而凶狠地注视。贬义词。“ 胸无城府”：形容心中没有城府，光明磊落。褒义词。“文不加点”：形容写文章很快，不

28、用涂改就写成了。褒义词。“牛溲马勃”：比喻虽然微贱但是很有用的东西。褒义词。“金科玉律”：比喻不能变更的信条或法律条文。褒义词。 在使用成语的过程中，也还要注意 区分谦辞和敬辞，譬如：“抛砖引玉”，是谦辞；“蓬筚生辉 ”是敬辞,不可以混淆。谦辞是对自己的言行的一种谦虚的说法；敬辞则是对他人言行的一种恭敬的说法。 此外，还要 注意多义成语的感情色彩，因为其多义，因而，它的感情色彩也就不同：当“灯红酒绿”是指寻欢作乐的腐化生活时，应作贬义词；是指都市或娱乐场所夜晚的繁华景象时，应作褒义词。“绵里藏针”的词义是形容柔中有刚时，它是褒义词；是外表柔和，内心刻毒的意思时，它是贬义词。 六、要重视成语所指

29、的对象有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。如： 例：美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（1999年）“一劳永逸”，这个成语是从“一劳久逸”演化而来的，它的陈述对象是“人,意思是说“辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了,可是在例句中指“局势,显然不妥当，因为“局势”是说政治、军事等方面在一个时期内的发展情况。例：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000） “洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：“

30、美轮美奂”（1999年），“汗牛充栋”“左右逢源（比喻做事得心应手，顺利无阻；处事圆滑，贬义）”（2000年），“车水马龙（车马往事不绝，形容繁华热闹。错用来形容产品供不应求的情景）”（2001年），等等。 例：各种花卉，争奇斗妍；若用国色天香来形容，实不为过。 “国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。 例：民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。“汗牛充栋”，形容图书很多。不用指金玉之类。 例：在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。“先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。 例

31、：正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。例：打假活动是长期的，如果我们稍有疏忽，冒牌货又会东山再起。 东山再起是指再度任职，或比喻失势后重新任职。它用于人而不用于物。 例：没有好本子就没有好戏可演，上质量差的剧本，演了就赔钱，所以寻找好本子就成了不少影视制作人朝思暮想的事。“朝思暮想”往往用于思念，而不是一般意义上的“想”，句子中的“朝思暮想”应该用“梦寐以求”来替换。 例：叫我惊讶的是悬挂于屋门前旗杆上一面如火如荼的国旗。 如火如荼意为“比喻气势旺盛或热烈”，用来修饰国旗是不当的。另外，下面的一些成语在试题中也经常

32、出现，我们最好能够弄清它们的使用对象或条件。如：一蹴而就（往往用于大建设、大工程、大事业等，且常用否定结构），萍水相逢（用于不认识的人），众所周知（前面不用“大家”来限定）等等。一蹴而就：踏一脚就成功，形容轻而易举。类似错误精萃例：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。 芳，现代汉语词典中的一个义项是：敬辞，用于对方或跟对方有关的事物，指人时专指女性。如“芳龄（指女子的年龄，一般用于年轻女子）”“芳名（指女子的名字，一般用于年轻女子）”“芳心（指年轻女子的心）”。可见“技压群芳”只能用以指女子的技艺超过同性其他人，不能用来称颂男子体操队。笔者认为，可改为“力挫群雄（雄：这里指男性）

33、”。 例：真奇怪，我的语文书怎么不见了，难道会不胫而走？ “不胫而走”：没有腿却能跑。形容传布迅速（胫：小腿）（现代汉语词典。），可见其使用对象是“消息、新闻、事件”等，不能用以指物品。本成语可改为“不翼而飞”（没有翅膀却能飞。比喻东西突然不见了）。 例3：小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 “忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。 例4：云霞是我青梅竹马的旧友，当年在女中上学时，我们像亲姐妹一样。“青梅竹马”指小时候男女天真无邪，在一起玩耍。例5：刘大妈满心欢喜，又让座又倒水

34、，她多么希望这对反目为仇的兄弟能早日破镜重圆啊！“破镜重圆”只能用于夫妻关系。类似的成语还有“相敬如宾”、“秦晋之好”等。 七、要区分成语语义的范围 成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如： 例：这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。 “姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用“万紫千红”，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。 例：菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。“姹紫嫣红”，形容各种花卉鲜艳娇美。而“菊花”并不代表各种花卉。类似错误

35、精萃： 例1：遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄个水落石出才满意。水落石出：原为写景，后比喻事情真相大白。不能比喻解决了疑难问题。例2：党校教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。“改弦更张”用于改革制度、方针、变革方法。用来形容关系是不合适的。例3：他有一个幸福的家庭，一家三口相濡以沫，生活得美满幸福。“相濡以沫”只能指在困境中的人相互救助。与“生活得美满幸福”不符。例4：他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。上句虽强调敏捷，但“倚马可待”指人的文思敏捷，不能修饰“做事”。例5：对待任何事情，他都是虚与委蛇，一副漠不关心的样子。虚与委蛇：指对人假意敷衍。不

36、能用来修饰事情。例6：王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的各种物件总是摆放得有条不紊。“有条不紊”指说话办事有条理，不能用于“物件”。知识板块：“ 青梅竹马”指男女幼年两小无猜；“妙手回春”指医术高明；“悬壶济世”指行医济事；“草长莺飞”是形容江南的春天的景色的；“折冲樽俎”指在外交谈判上取得胜利；“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚；“举案齐眉”形容夫妻相敬；“美轮美奂”形容房屋高大华美；“尾大不掉”比喻部下势力庞大，不大听从调动指挥，现在也指组织机构庞大，指挥不灵；“名山事业”指著书立说；“粉墨登场”原指演员装扮好了，登场演戏，现多指坏人登上了政治舞台；“椿楦并茂”指父母都健在；“首当其

37、冲”比喻最先受到冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难；“琵琶别抱”指妇女改嫁；“面目全非”形容改变很大，多指变的不好；“日理万机”指高级领导人工作繁忙；“同日而语”多用于否定句中；“空穴来风”用于否定句中；“长此以往”多强调将来的情况。 八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复 这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如： 例： 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简

38、明。 例：组织上为什么会对“身子骨儿还棒，精神状态颇佳”，并且“本事大、能力强、贡献多”的老干部去考虑“年龄不饶人”的问题呢？至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。大方，即大方之家，识见广博的人，后泛指有专长的人。庄子秋水里说，河伯认为他所管辖的江河极其浩大，就自以为了不起，后来见到无边的大海，叹息说：现在我才见到大世面了，我要不是走到你的门前，那就危险了，那就要长期地“见笑于大方之家”了。后来就用“贻笑大方”表示内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。前面不能再加“让人”。 例：李小红从痛苦中苏醒过来，老板对她不仅没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。 厉，猛烈。南朝梁萧统文选序：

39、“盖踵其事而增华，变其本而加厉，物既有之，文亦宜然。”原指比原来更加发展，现在多形容情况比原来更加严重。前面不能再用“更加”了。 例：为使广大莘莘学子早日受益，我公司决定在江苏各县（区）内设独家连锁推广机构。莘莘，众多的样子。整个词语的意思是众多的学生。因此前面不能再用“广大”来修饰。 例：日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。 “生灵”就是指“人民、百姓”，再加上一个“人民”，就是画蛇添足了。 例：华西村在海内外遐迩闻名。 “遐迩”与前面“在海内外”重复。 类似错误精萃：例1：你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。 “难言之隐” 意为难于说出口的藏在内心深处的事情。“隐

40、”与后面的“苦衷”意思重复。 例：绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。 “生灵涂炭” 意为形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。“生灵”与前面的“人民”意思重复。 例3：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 “记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。 九、要注意成语使用是否符合逻辑 有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如： 例： 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年） 查现代汉语词典（修订本）

41、释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：“安步当车”（2001年）。 例：离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。” “断线风筝”：喻一去不返，杳无音信。而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。类似错误精萃：例：二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。 成语“功亏一篑”见伪古文尚书旅獒：“为山九仞，功亏一篑”（堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成）。后来人们用以比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功（含惋惜意）。上面例句中既

42、然说“二中女子排球队在比赛中”“ 连连失利”， “只获得第八名”，那么就不能说是“功亏一篑”（比赛中一路过关斩将，最后在决赛中惜败获得亚军才是“功亏一篑”）。 例：众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。 “因人成事”这一成语出自史记平原君虞卿列传“毛遂曰：公等录录，此所谓因人成事者也。”，意思是：依赖别人的力量办成事情。此成语用在句中，明显与后面的“中国人民靠自己的力量建立了新中国”相矛盾。 例：几年前，我们在清华园相识；今天，我们又在异地萍水相逢。 “萍水相逢”这一成语出自滕王阁序“萍水相逢，尽是他乡之客”，意思是：像水里浮萍，随水漂泊，聚散无定。比喻向来不认识的人偶然相遇。

43、此成语用在句中，明显与前面的“几年前，我们在清华园相识”相矛盾。 例4、最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。 “浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。 例5、开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。 “不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。 例6：临出发了，张林还在七手八脚地收拾行李。 “七手八脚”指一起动手，和前文矛盾。 十、要明确成语的本来意义 不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现

44、，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如： 例：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995年高考题） “非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有：“灯红酒绿”（1992年），“淋漓尽致”（2000年），“指手画脚”“不三不四”（2001年春季），等等。 例：凝望的视野里，是凝重的海岸线和喧闹的街道，如今的小镇便像一座鳞次栉比的盆景。“鳞次栉比”也可写作“栉比鳞次”。它的意思是象鱼鳞和梳子齿那

45、样密密挨着。现多形容房屋等建筑物很多。 例：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 “炙手可热”，它出自杜甫的丽人行，诗中说“炙手可热执绝伦，慎莫近前丞相嗔”，意思是说“手一接近便感到热”，用来比喻权势气焰之盛，而在这一项中将它理解为“热门或热销”，就不恰当了。例：我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。 “一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。当然是正确的了。 十一、要辨明词义的轻重 例：考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上

46、了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 “三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于本句。 例：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。“义无反顾”，意思是“道义上不容许徘徊退缩；只能勇往直前”。而句中“为出版画册而放弃休息时间”与“道义”无关。例：我们的班长德高望重，这次被选为全市优秀共青团员。“德高望重”指品德高尚，名望很大。运用不当是因为不分语义轻重。类似错误精萃：例：李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。 “日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。（见现代汉语词典）一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累

47、，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。 例：辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。 “头破血流”一般指在斗殴中被打的惨状。上面例句用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。可改为“丢盔卸甲”。 例：几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。（见现代汉语词典）上面例句中作者用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。可改为“死有余辜”或“罪有应得”。 十二、要弄清成语的来源及其故事的内容 一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些

48、成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。 例：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。“美轮美奂”，它出自礼记，“轮”有高大的意思，“奂”有众多的意思，它一般用来形容房屋的高大华美，而有的同学看到有“美”的意思，例句中又是用来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态，就认为是对的，其实错了。例： 为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。 这个句子划线部分本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。但“目无全牛”能不能表达这种意思呢？如果清楚这个成语的出处以及它的具体内容，那么我们