七年级语文教师个人工作计划5篇

1、七年级语文教师个人工作计划5篇七年级语文教师个人工作计划1一、指导思想备课以中学语文教学大纲为标准，根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质 量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提 高学生的语文素养和文化品味。二、学情分析住宿班的学生多数来自农村，没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一 学期的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有局部后进生问题仍很严重。与本部学生相 比，尖子生少，尾巴大。三、教学措施1、认真钻研教学大纲和语文教材，注意精心备课，多听课，多借鉴老教师的教学经验, 扬长避短，找到最适合自己的教学方法。2、加强集体备课，尽量统一教

2、学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧， 利用集体的力量。3、精心编制学案的作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落 实工作。4、注意继续培养学生的语文学习习惯、读书习惯，注意方法和技巧的指导。同时，注 意采用多种方式培养学生的综合能力。5、抓好读写训练，这是语文教学的重中之重。课内外要紧密结合起来，课堂指导和课 下练笔相结合，自己找“米”和老师给“米”相结合。七年级语文教师个人工作计划2时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更好的工作。现将本 学期担任的初一语文课教学工作计划如下：一、教学目的6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并

3、对摘抄积累作出细致要 求。总之，我们4位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文 成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。初中语文教学应立足于学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中 语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的.思想感情，指导学生正确地理解 和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习 习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的 启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，开展健康的个性，养成良好的意志品格。二、奋斗目标：力争与同等班级平均分相差控制在3

4、分之内，优秀率之差控制在5%之内，合格率100%三、教学要求1、能利用汉语音识字、学习普通话。2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确 书写，学习在口头和书面语言中运用；认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;有 一定的识字能力。3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中动 用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表 自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。6、能借助

5、字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预 习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。7、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语 句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学 生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出 比拟具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由 地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、 问号、感叹号

6、、冒号和引号。坚持写读书笔记。四、教学内容本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。单元安排：第一单元人与自我之一?生命体验第二单元人与自我之二?理想信念第三单元人与自然之一？自然美景第四单元人与自然之二?科学世界第五单元人与社会之一?家庭亲情第六单元人与社会之二?想象世界五、教学重点精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、加强基础的积累和训练2、要突出重点工程的训练。3、要继续重视词、句、段的训练。4、要重视朗读的指导和训练。5、要充分发挥学生的积极性和主动性。六、教学难点1、培养语文学习习惯2、阅读与写作七、教学措施为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：

7、1、明确目标，自主研讨一一初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当 然目标确实定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。 因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。2、激趣导疑，合作探讨一一促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创 设与目标指向相关的良好气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反应。阅读方式将采 用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品 一品，写一写。引导学生求异求新，主动开展。3、巧设促想，自能解

8、题一一深化。自能解题目的过程，就是开展思维，学会创新的过 程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思, 激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，到达自能解题的目的。4、点评深化，模拟拓展一一创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广 度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延 伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。本学期我在各次大考中成绩目标是：平均分、合格率、优秀率、特优率到达学校的也七年级语文教师个人工作计划3一、指导思想。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作

9、、探究” 的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造 性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基 础。二、教学要求。1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点一一以描写和表达为基本 表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓 的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激 发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3、引导学生进一步了解

10、童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。 了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科 学性。6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生 活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他

11、们的爱国热情。三、班级基本情况分析。1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：对语文课的认识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。2、存在的缺乏是：学习语文的习惯养成差。学习比拟盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。四、教材分析。本册教材是按照课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新 的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生

12、，提高学生的 学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积 极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传 记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元: 古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元。五、教学措施。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进 教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意 识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷 分

13、析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏， 引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今 后的开展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操, 促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文 能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和 课外学习

14、资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养, 实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面向全体学生。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习 一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学时间安排。第一单元：一至四课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共11课时。第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时

15、， 共11课时。第三单元：第十课1课时，第九、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交 际1课时，综合性学习1课时，共11课时。第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1 课时,共10课时。第五单元：第十七至第十九课各2课时，第二十课1课时，写作2课时，口语交际1 课时，综合性学习1课时，共11课时。第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时，作文2课时，口语交际1课时， 共12课时。第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。七年级语文教师个人工作计划4根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的语文

16、应用能 力，制定语文教学计划如下：一、基本情况本期继续任教七(6)班语文，这个班共有学生70人，学生有一定的学习积极性，能按 时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；2、阅读理解能力不高；3、写作水平还待进一步提高；4、相当一局部学生的语文能力极差，这是本学期教学的重点。二、本课教学目标新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是学生的语文学习目标, 教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，

17、掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。三、教学措施首先、要注意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情 感、重智能变化轻心理体验。其次、耍注意教学内容的开放性。耍使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由 封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、 民主、平等、互动转变。师生互教互学

18、，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成 学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一 演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学 习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程, 促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、 合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。七年级语文教师个人工作计划5一、现状分析分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的缺乏之处：学习语文 的习惯性差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不 齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质 量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，我们七年级语文备课组对本学期的 语文备课工作拟定以下的计划：二、指导思想培养学生的语文素质和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学水 平，积极推