浅谈英语课堂中的合作性学习

1、PAGE PAGE 4浅谈英语课堂中的合作性学习 摘要：在新课程标准下，为了更好地开展研究性学习，针对竞争性学习，个体性学习提出了合作性学习，在教学的合作性学习的实践中，体会到合作性学习的必要性和重要性，同时，在向其他各省的名校学习的过程中也体会到了一些局限性，需要在今后的教学中继续摸索，以逐渐达到事半功倍的效果。 关键词：高效 创新 进步一合作性学习的含义合作性学习指围绕一个共同的学习内容结伴、结组、结群进行的有明确责任分工的互助性学习。在新课程标准下，为了更好地开展研究性学习，针对竞争性学习，个体性学习提出了合作性学习。在合作性学习方式中，学生会意识到个人目标与他人、集体目标之间是相互依赖

2、的关系，只有在集体其他成员都成功的前提下，自己才能获得成功，集体成员之间是沉浮与共的关系。对于习惯了传统的“静听式”、“单于式”、“竞争式”的学习方式的学习，培训学生的合作意识和交往技能就成了合作性学习得以实施的关键所在。可以采取两种方式，一种是以专门的课程来培养学生的合作意识和交往技能，另一种是在日常的学科教学中逐渐渗透，在具体的实践中，使学生慢慢领悟、感受，进而掌握合作的方法。一般来说，后一种方式更为常用。二合作性学习在各教学环节的体现1词汇教学中的合作众所周知，英语教学中词汇教学的重要性，扎实的词汇基础为后面各环节的学习起到顺水推舟的作用。但是词汇教学又是一个长期而单调的过程。传统教学中

3、教师领读学生跟读记忆检查的过程很容易使意志不坚定的学生掉队乃至分化。所以在词汇教学中我逐渐采用合作探究集体修正集思广益我是组长四步来教授单词的读音和拼写。比如：在八年级上半学期，学生有了一定的拼读基础，在教授单词第一步我都将印好划分音标的单词发给学生，将学生分成几组（每组有不同的层次的学生），让其自由探究读音，待集体修正时，努力做到让每组都有发言机会，积极肯定并赞扬合作学习的成果，最后达成一致，长此以往，我的大部分学生都能很准确地划分音标将单词读出。有了良好的音感记忆拼写当然不成问题，除了拼读法外，我采用让学生自由结组，集思广益，用各种有趣的方法记忆单词，集体修正时，各抒己见，最后转化成全班学

4、生的智慧。比如：alien 一词，同学们这样想出来的 an一个 lie躺 （一个躺着出现的人很独特 就是外星人）。这一环节一直使用到现在，学生兴趣浓厚，记忆单词大部分很擅长。有背就得有考来监督，通常我都印好单词，采用一排一组，轮流当组长来考察，组长负责课上规定的时间考课下阅，学生都很有责任感，而且乐此不疲。作为教师定期抽查记忆效果，学生积极性很高。2试卷讲评中的合作测试是对学生一段时间学习结果的检验，是对知识的再认和再现过程。再认相对再现来说较容易，所以成绩好的学生对再认题可谓信手拈来，丢分多在词汇题和阅读这样的再现题中，所以利用这一特点，针对基础题的讲解，我通常采用好中差学生结合的方式结组来

5、讲评，各自发挥，当然通常都是差中好的顺序进行讲解，让其都有成就感，同时还认识到自己的不足。这样做最大的目标是让学生记忆深刻。在此过程中，教师轮流进行指导后各组代表在进行全班性的讲解。同时，课下我都对学困生有一帮一的辅导，也是生生之间的互助合作。学生不断地提高了输出知识的能力。3课文教学中的合作新课改对课文教学的模式提出了新的要求，不再是简单地翻译成中文，理解大意，讲解一些重点词语并记住的过程，以往中等偏下的学生对阅读多有畏难情绪，考试时阅读题丢分严重，反思教法，是我们让学生对阅读望而却步，大部分学生是有能力做好阅读题的。所以针对改革的措施加上教学中的思考，改进的一些课文教学的方法。课文教学的宗

6、旨是学生乐读，乐思。新课程标准采用“多读”的方式进行教学，所以多读必然是有目标的读，还体现在合作中，师生之间的合作体现在学生自读之前的启发引领，自读之后的重点剖析，生生互读中的疑问设置等，这要求教师课下充分准备，让学生乐读，乐思。这一环节也充分体现了教师主导，学生主体的理念，教学流程通过不同方式的合作得以优化。 生生合作时主要体现在互相糾正读音的基础上准确熟读课文和共同解决教师所设置的问题，这样避免学困生尤其九年级学生的寸步难行，无从下手的畏难情绪，使其积极参与，共同提高。三合作性学习的必然性和局限性如今，合作贯穿于英语教学的始终，也达到了良好效果。这种学习方式容易形成利人利己的人际关系，而且合作意识、集体主义精神是在集体中长期相互合作和依存的过程中逐步孕育而生的，并在团体间的相互合作和竞争中得以拓展和强化。这是一个需要合作的时代，提倡合作学习具有重大的现实意义。同时合作性学习也有一定的局限性1教师讲解点拨的度的把握。教师不能不讲，教师不讲，学生各抒己见的思维不能深入，学生想象创新的精神很难培养，学生的学习会缺少广度和深度。重要的是教师不适度点拨，合作在英语课堂中将无法顺利进行。2学生自主合作的参与意识的培养。合作性学习中自主，自律尤为重要。学