《教育法》练习题

1、教育法练习题一、填空、中华人民共和国教育法于（）月日第八届全国人民代表大会第三次会议上通过，是中国教育工作的根本大法。、在中国的法律体系中，教育法是（宪法）之下的一部国家基本法律。教育法处于“母法”的地位，又有（教育宪法）之称。、教育法包括十章条，其中第九章（法律责任）是教育法的重要组成部分、（发展教育事业），（提高全民族素质），是制定教育法的重要立法宗旨。、学校有以（以适当的方式）为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况（提供便利）”的义务，这是我国教育史上第一次以（法律）的形式规定了学生的学业成绩受法律保护。、“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”这是保障公

2、民（受教育权）的一条重要原则。、结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予（治安管理处罚，）；构成犯罪的，依法追究（刑事责任）。、违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令（退还）所收费用对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予（行政处分）。、国家保护教师的合法（权益），改善教师的（工作条件）和（生活条件），提高教师的社会地位。、受教育者享有参加教育教学计划安排的（各种活动），使用教育教学（设施、设备）、（图书资料）的权利二、判断、教育法的立法宗旨，是把宪法规定的“提高全民族素质”，进一步上升为提高全国人民的

3、科学文化水平这是中国教育的办学指导思想在立法上的重大进展。（X）、“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”这一条是关于德育工作的规定，体现了国家对德育的重视。、现在和今后，学校培养出来的学生思想道德素质如何，直接关系到世纪中国的面貌。、教育法第条规定了教育者享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后，获得相应的学业证书、学位证书”的权利。（X）、为了落实教育法的精神，确保我国教育改革和发展，必须进一步明确法律责任，提高依法治教的意识，加大实施力度。、在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的

4、主管人员和其他直接责任人员，依法给予刑事处分。（X）三、选择、学校有“以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”的义务。“适当的方式”包括：（、）考试成绩排队组织教师家访家长会议公布学生档案学生个别谈话家长接待日、受教育权包括（、）上课权教学设施使用权学业成绩知情权获得公正评价权。、教育法的法律责任，包括（、）行政法律责任民事法律责任治安管理处罚刑事法律责任、教育法第条还规定：“违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担（）刑事责任行政责任民事责任、教育法第条第三项规定了学校及其他教育机构应当履行的义务:

5、“维护（、）的合法权益”。受教育者教育者教师其他职工、教育法第条第款规定：“侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（）”行政责任刑事责任民事责任、第二十八条学校及其他教育机构行使下列权利：（、）按照章程由政府管理组织实施教育教学活动对受教育者颁发相应的学业证书管理使用本单位的设施和经费四、名词解释、受教育权：受教育权是指公民为接受教育，要求国家做出相应的行为的权利，即公民获得均等的受教育条件和机会的权利。包括上课权、教学设施使用权、获得公正评价权。、素质教育：所谓素质教育，就是提高人的身体的、思想的、政治的、道德的文化的和心理的等诸方面素质而进行的基础性教育。五、简答、教育法

6、颁布与实施的意义。教育法的颁布与实施，是关系到中国教育改革与发展，社会主义现代化建设全局和社会主义社会历史命运的一件大事。也是中国教育史上的一座里程碑。它标志着中国教育工作进入了全面依法治教的新时期。对于进一步落实教育优先发展的战略地位，坚持中国教育的社会主义性质和办学方向，巩固和深化教育改革，保障和促进教育事业的健康发展，加快教育法制建设的进程，都具有十分重要的意义。它在中国社会主义物质文明和精神文明建设的过程中，具有重要的历史地位，并将产生重大而深远的影响。、教育法条规定的受教育者应当履行的四项基本义务。受教育者应当履行下列义务：一遵守法律、法规二遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想

7、品德和行为习惯三努力学习，完成规定的学习任务四遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度、教育法第九章法律责任有项条款，归纳为哪五方面的责任认定及处理办法？教育法规定的法律责任可分为：（1）行政机关违法时应承担的法律责任；（2）学校违法时应承担的法律责任；（3）教师违法时应承担的法律责任；（4）学生违法时应承担的法律责任；（5）社会违法时应承担的法律责任。、教育法第二十九条规定学校及其他教育机构应当履行的六项义务。一遵守法律、法规二贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量三维护受教育者、教师及其他职工的合法权益四以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提

8、供便利五遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目六依法接受监督。六、论述、结合实际谈谈，国家为什么把“发展教育事业，提高全民族素质”作为制定教育法的重要立法宗旨？教育法第一条规定“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”发展教育事业，提高全民族素质，是制定教育法的重要立法宗旨。教育改革和发展的根本目的是“提高民族素质”。所谓“素质”，是指人在其发展过程中形成的包括自然因素和社会因素两大方面的一系列基本的素养和品质的总和。素质就其构成的要素来说，包括身体素质、思想素质、政治素质、道德素质、科学文化素质和心理素质等。所谓素质教育，就是提高人的身体

9、的、思想的、政治的、道德的文化的和心理的等诸方面素质而进行的基础性教育。教育法这一规定，是把宪法规定的“提高全国人民的科学文化水平”进一步上升为提高全民族素质”，这是中国教育的办学指导思想在立法上的重大进展。它将使中国长期以来形成的“应试教育”从立法上保障转变到“素质教育”的轨道上来。、教育法第条第款规定：“以适当的方式了解受教育者的学业成绩”的义务，结合实际来谈，为什么把学生的学业成绩上升到了法律保护的形式？答：受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况的知情权是实现公民平等的受教育权和在学业成绩和品行上获得公正评价权利的必要前提之一，因此必须予以法律保护。学校及其他教育机构不得拒绝

10、受教育者及其监护人了解学业成绩和其他在校情况等的请求。不仅如此，学校及其他教育机构还应提供便利条件，帮助受教育者及其监护人行使这项知情权。在此要指出的是，学校及其他教育机构在管理和提供受教育者学习成绩及其他个人资料时，必须使用适当方式，不得侵犯受教育者白憶私权、名誉权等合法权益，不得损害受教育者的身心健康。3七、案例分析、案例：陕西省铜川市某中学高一年级二班学生王文生，月日到学校上课时，内套一件被青年们称为“一把火”的红衬衫，王文生在铜川市公园投湖身亡。本案中，孙老师是否应承担责任呢？如需承担，又应承担怎样的责任呢？结合教育法的相关内容来谈。先来看看孙老师的管理依据，在中学生日常行为规范的第一

11、条第四款规定：“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋”。可以看出引发事件的诱因是一把火”的红衬衫，孙老师认为其违背了“朴素大方”的原则，勒令其脫掉。目前，我国学校为了达到一定的教育目的，大多都对在校学生的服饰提出了一定的要求，如：不准穿“奇装异服”等诸如此类的规定。在校学生有遵守这一规定的义务，并且，这种标准是全靠老师自己来把握的，由于老师和学生对服饰审美视角的差异，极易引发此类“摩擦”。正是这种差异致使孙老师把学生“赶出”了课堂，至此，事件开始发生“质”的改变，孙老师的行为侵犯了学生王文生的受教育权。受教育权是我国公民的基本权利之一，宪法第四十

12、六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。教育法第四十二条第一款规定：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。受教育权包括许多方面，其中最重要的一项就是听课的权利。只要学生没有扰乱课堂秩序，不影响教育教学活动的正常进行，那么，该生就有权听课，就不能剥夺该生的受教育权。在本案中，学生王文生穿了一件红衬衣，这一行为并不影响课堂秩序，以此为由，孙老师在未履行任何手续的情况下，不让学生上课，其做法无疑是侵犯了学生王文生的受教育权。因此，孙老师应承担侵犯学生受教育权的责任。其行为并非是学生王文生自杀的主要原因。王文生自杀主要是他自己心理承受能力

13、太差,不能正确对待教师的要求。即使教师的要求不合理，他完全可以通过其他渠道去解决，根本不必走自杀的绝路。因此，不能把王文生的自杀完全归咎于孙老师。对孙潮可以给予适当的行政处分。试想，若当初孙老师有高度法律意识，再讲究一点教育的艺术性，就可以避免侵权行为的发生，如：先让学生上课，等下课后再找该生单独沟通、交流认识，使问题化解在“隐蔽”状态下，既有效解决了问题，又避免了悲剧的产生。再若，在平时的教育管理中始终保持畅通的学生“申诉”通道，试想结果又会怎样呢？、案例：某校初二班学生林某，一天下午课间休息时，在操场上和本班同学疯闹，扔小石子时打到了本班同学孙某身上，孙某不容解释，就给了林某两拳，事后，孙

14、某的家长认为林某的家长私自闯入班级，这是学校管理上的失误，并以此向法院提起诉讼，要求学校赔偿经济损失。学校应当担负相关责任，承担经济赔偿吗？结合教育法相关条款来分析。从本案的过程来看，属于学校意外事故，学校不承担责任。案件的起因是孙某在课间休息时与林某发生摩擦，并且不容解释就打了林某，责任在于孙某。林某在没有向老师汇报之前告知家长，致使林某的家长到学校实施报复；林某的家长已经在学校门卫签字（说是找自己的孩子有急事），学校管理上不存在漏洞。案发后，校长及时安排老师和同学将其送往医院救治并且及时报案，致使孙某的家长的报复计划没有得逞，学校已尽到监护和照顾的职责。这个突发事件，从案发到结束，学校相关的领导和教师都各尽职责，把事件的危害降到最低的限度。事实证明学校在管理上并无不当之处。孙某的身体受伤，并非学校的过错，鉴于双方对于事故的发生均有责任，造成的损失可由双方当事人公平分担。、案例：某地一所农村小学，学校的房舍由于年久失修，房舍损坏严重，上级主管部门为其