中班社会教案20篇我不怕黑

1、中班社会教案20篇我不怕黑这是中班社会教案20篇我不怕黑，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班社会活动教案：勇气教案(附教学反思) 设计意图： 本活动来源于中班建构教材主题勇敢的我。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。 本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿

2、与行为。 活动目标： 1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。 2.萌生勇敢面对困难的意愿。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动重点难点： 活动重点： 萌生勇敢面对困难的意愿。 活动难点： 理解勇气的含义。 活动准备： 自制PPT图片。 活动过程： 一、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己害怕的事情 二、什么是勇气 1提问：什么是勇气？ 2观看PPT图片，欣赏散文。 3图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？ 4幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。 5教师小结：什么是勇气，什么不

3、是勇气。 三、每个人都有勇气 1我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。 2鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。 3结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。 四、我有勇气，不害怕 1你现在遇到困难还会害怕吗？ 2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。 活动反思： 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻

4、炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。 活动建议： 在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚

5、才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？ 第2篇、中班社会活动教案：我不怕黑教案 活动目标 引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。 鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。 培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。 音乐磁带一盒。 课件动画片小兔迷路了 活动过程 （一）以游戏的口吻和形式导入活动 教师：“小猫们，今天

6、妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随找小猫的音乐，幼儿做律动进入场景） 教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 播放动画片小兔迷路了：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈”。 （二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑 发现情况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起

7、幼儿救小动物的欲望。 （1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声） 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 （2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。” 2鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞 （1） 请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的 （2） 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们

8、进行疏导 讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？ 归纳如下方法： a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。 b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。 （3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 第3篇、中班社会活动我不怕黑教案反思 活动目标 1引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。 2鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩

9、，勇于克服各种困难。 3培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 2与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。 3音乐磁带一盒。 4课件动画片小兔迷路了 活动过程 （一）以游戏的口吻和形式导入活动 1教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随找小猫的音乐，幼儿做律动进入场景） 2教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3播放动画片小兔迷路了：从前，有一只可爱的小

10、兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈”。 （二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑 1发现情况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 （1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声） 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 （2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，

11、这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。” 2鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞 （1）请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的 （2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导 讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？ 归纳如下方法： a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。 b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害

12、怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。 （3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 （4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 （5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。 （6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。 3教师小结，结束活动。 （1）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的

13、方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。 （2）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯 教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？ 教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！” （3）表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 活动反思 活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。 第4篇、中班主题小树叶教案反思 活动设计背景 秋天

14、是一个充满诗意的季节，在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶。为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化我特地展开了以“秋天的树叶”为主题的一系列活动。其中包括捡落叶，孩子们对小树叶为什么会落下来充满了好奇，不少孩子都问我：小树叶离开了妈妈它会哭吗？会很伤心吗？由此我组织开展了音乐活动小树叶。用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲小树叶有两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感，正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。对于中班第一学期的幼儿来说，如果只利用听觉学习这样的技巧，可能回比较单一，因此在活动中根据歌词设计了不同色调、不同形状的两组图片表

15、示不同的情感和轻重快慢，试图用可视的图示向幼儿传达不同的演唱声音，从而帮助他们学习控制声音轻重和节奏快慢。另外，在记忆歌词时，教师不再一味的加大范唱的声音来帮助幼儿记忆，而是减轻范唱声音，以验证孩子学习的程度，然后跟进指导策略，或是提醒孩子看图示或放轻声音同同伴等这些忘记歌词寻求帮助的策略。 活动目标 1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。 2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神，体会小树叶爱大树妈妈的情感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重

16、点：理解两段歌词中小树叶的不同情感，知道控制声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。 难点：学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。 活动准备 1.表示第一段歌词的灰色调图片4张，形状略扁长；表示第二段歌词的亮色调图片4张 ，形状略高短。灰色、绿色树叶若干。 2.幼儿观察过树叶飘落现象。 活动过程 一、欣赏教师演唱歌曲 1、教师：秋天小树叶离开了树妈妈，你们听它们在歌唱呢？ 2、教师有表情地演唱12遍，提问：小树叶歌唱时声音有什么不一样？为什么小树叶要这样歌唱呢？ 二、借助图片学唱歌曲 1、教师边唱歌曲边出示相应的图片。 2、引导幼儿发现图片传达的含义。 提问： 1）这些都是小树叶唱

17、歌的图片，你发现第一组图片和第二组图片有哪些不同吗？ 2）听一听老师唱的，你能说说图片的颜色和形状告诉我们什么？ 小结： 灰色表示小树叶很伤心，歌唱时声音又轻又慢，图片就又矮又长；亮色表示小树叶很坚强，歌唱时声音慢慢响起来，快起来，图片也变得高高短短了。 3、师 3)师幼共同看图片学唱歌曲。提醒幼儿根据图片的提示唱出两段的不同。 4、教 4)幼儿独立跟琴唱。提醒幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得帮助。 三、选择不同的树叶分组演唱 1、 1. 幼儿自由选择不同的树叶，分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。 2、 2. 找朋友交换树叶，再分组演唱。 教学反思 1、艺术活动小树叶，是一首

18、优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢？闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小

19、朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。 2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢？”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。 3、在整个

20、活动过程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教师在活动前，应做大量的准备工作， 比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。 4、歌曲小树叶中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢？小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象

21、的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢？我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。 5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的快乐：

22、“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。”“老师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来可以看出“小树叶”在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶”做得更好。 教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧！ 第5篇、中班主题活动我快乐、我勇敢教案反思 主题目标 1.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的情绪。 2.学习与想小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 主题说明： 到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一

23、个转折期。她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关心的样子。她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战，但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝”两个小主题。 “我是勇敢小宝贝”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就

24、是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。 讨论课的内容： 星期一语言：三只羊过桥 星期二艺术：袋鼠妈妈 星期三健康：勇敢的小三毛 星期四科学调皮的小猴 星期五社会勇敢小宝贝嘉奖会 环境布置： 1.主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主 题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。 2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验。 3.美工区：投放小朋友的书.美工第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇

25、敢的事。 家园配合： 1.家长陪同幼儿一起在家制作“开心脸谱”。 2.家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。 主题反思 根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力，增进他们对亲情与友情的理解。 第6篇、中班社会勇气教案反思 设计意图： 本活动来源于中班建构教材主题勇敢的我。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现

26、，来帮助幼儿理解。 本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。 活动目标： 1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。 2.萌生勇敢面对困难的意愿。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 萌生勇敢面对困

27、难的意愿。 活动难点： 理解勇气的含义。 活动准备： 自制PPT图片。 活动过程： 一、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己害怕的事情 二、什么是勇气 1提问：什么是勇气？ 2观看PPT图片，欣赏散文。 3图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？ 4幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。 5教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。 三、每个人都有勇气 1我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。 2鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。 3结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。 四、我有勇气，不害怕 1你现在遇到困难还会害怕吗？ 2.鼓励幼儿鼓起勇气，大

28、胆尝试原来害怕的事情。 活动反思： 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。 活动建议： 在课前的已有

29、经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？ 第7篇、中班主题勇敢的狮子王辛巴教案反思活动目标： 1.倾听故事，理解并说出辛巴勇敢行为表现 2.感受好朋友间的友情 活动准备：挂图11号 活动过程： 一、故事引入 小朋友有没有见过狮子？你喜

30、欢狮子吗？我们来一起听一个关于小狮子的故事。 二、结合挂图，逐段讲述故事 1.讲述故事第一段。 问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌人是谁？辛巴最喜欢做的事情是什么？ 2.讲述故事第二段。 问:从图上看，辛巴它们遇到了什么？ 辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想办法吧。 3.讲述第三自然段。 问：辛巴和宾波想了一个什么办法？ 猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？ 4.讲述故事第四自然段。 问：哪些朋友来帮助辛巴它们了？它们是怎样帮助辛巴的？ 三、教师是完整教师故事一遍 问：你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些勇敢的行为？（引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面

31、对敌人不害怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等）；如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波，你觉得会发生什么？你们有好朋友吗？有过什么让你们印象深刻的事情吗？和我们一起分享一下吧 (结束) 活动反思： 狮子王辛巴这部动画片比较老，很多小朋友都没看过，当我提问引题的时候，大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征，对于它的故事完全不知道。分段讲述时，小朋友都能通过图片理解其内容，通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的，聪明的小狮子，在遇到危险时不紧张，能够想出好办法，从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了狮子王辛巴的

32、动画片，加深他们对辛巴的印象。 第8篇、中班社会活动勇气教案反思活动目标 ： 1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。 2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。 3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 活动准备：高、低两座桥、PPT课件 活动过程： 一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。 1、师：小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。 2、教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意

33、安全。 二、教师引导幼儿理解勇气的含义。 1、提问：你选择了哪座桥？ 你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕） 2、师：你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。 3、提问：那有谁知道什么是勇气？ 4、小结：原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。 三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。 1、师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。 2、完整观看PPT课件 3、归纳提升，理解勇气的多种形式师：这些都是我们在平时生活中经常碰

34、到的事情，看来勇气就在我们身边，一起先来看第一件事情吧。 *勇气，是第一次骑车不用安全轮。 提问：这件事情说明这个小女孩怎么样？（勇敢）勇气有的时候就是勇敢。 故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事？ *勇气，是爱它，却不摘它。 提问：她是怎样做到不摘它的？（控制）有的时候勇气就是要学会控制自己。 提问：什么时候也是需要我们有控制的勇气？ *勇气，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。 提问：什么叫主动？ 师：那有谁愿意主动和客人老师打个招呼，告诉客人老师你叫什么？ *勇气，是伙伴一次次弄坏我的城堡，我能从头再来。 提问：失败了没关系再从头开始，一次

35、又一次地做，这种勇气我们可以称为什么？（坚持）你有没有坚持做一件事情，最后就成功了？ 师：相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。 4、师：在今天的故事里，我们认识了不同的勇气，就藏在这四座城堡里，还记得有哪些吗？（勇敢、控制、主动、坚持）总结：我们每个人身上都有不同的勇气，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你们就会成为一个棒小孩！ 四、结束活动，挑战高桥。 师：今天我们和勇气交了朋友，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？ 活动反思： 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其

36、他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。 第9篇、中班主题活动小乌龟爬山坡教案反思 活动目标： 1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。 2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

37、 3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备： 山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机 活动过程： 一、开始部分： 1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？ 师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。 二、基本部分： 1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。 2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上

38、，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？ 3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？ 4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲） 5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。） 三、结束部分： 我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外） 附歌曲： 1=P2/4 3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 | 小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟 小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟 3 2 1 2 | 3

39、 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流 爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠 活动反思： 音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。 第10篇、中班社会活动去救小动物教案反思 教学目标： 1、感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面

40、对黑暗。 2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力。 3、体验救出小动物后的愉悦心情。 4、加强幼儿的安全意识。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学准备： 1、 自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只。 2、 与幼儿人数相等的动物玩具 教学过程： 一、故事导入活动。 、小兔们，今天妈妈给你们讲一个故事，好吗？ 2、故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。 二、营救小动物

41、，鼓励幼儿不怕黑。 、发现情况。 （1）（伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。 （2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小兔们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。” 2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。 （1）请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的 （2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教

42、师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？ 先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。 进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。 你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。 里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。 （3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 （4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 （5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。 （6）教师夸夸救

43、小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子，奖励小红花。 三、教师帮助幼儿总结。 幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。 四、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯。 教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？ 教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！” 教学反思：

44、 从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。 第11篇、中班主题诚实教案反思 活动目标： 1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。 2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25. 活动过程 一、初步了解故事情节。 1、老师这里有一本书

45、，里面讲的是什么内容呢? 2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。 二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。 1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的? 三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。 1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢? 2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。 四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。 1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢? 2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他

46、感到很内疚。 3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。) 五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。 1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。 2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。 3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦! 教学反思： 通过这次教学活动，幼儿经

47、过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。 第12篇、中班主题我爸爸教案反思 活动目标： 1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本领。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动

48、准备： 1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。 2、物质准备：多媒体课件PPT。 活动过程： 一、出示绘本，激发兴趣 教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？ 二、结合课件，理解绘画内容。 （一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。 1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事） 2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。的爸爸）注：幼儿之间的互动 （二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。 1、教师：

49、（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多 2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作） 3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。 4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。 5、幼儿回答，教师出示相应的图片。 6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件） 7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸

50、爸你想对他说什么？ 三、烘托主题，抒发情感 教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。 四、发挥想象，给爸爸“画像” 教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像.一样.”）句式。 活动反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更

51、加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。 第13篇、中班娱乐活动我们的身体本领大教案反思一、活动目的 1、练习由高向下跳的技能。 2、培养勇敢、大胆的意志品质。 二、活动准备 与幼儿人数相等的小椅子若干、沙池。 三、活动过程 1、活动身体： 幼儿随着音乐做游泳热身操：上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳跃运动、全向身运动等。 2、操作练习： （1）、幼儿自由练习从小椅子上向下跳的动作，体验身体的灵活性。 提问：运动员跳水时的动作是怎样的？我们在练习跳水时应该注意些什么？

52、（2）、幼儿交流从高处跳下的方法并互相学习。 3、学习游戏： （1）、共同讨论身体的本领： 问：在游泳池里我们可以怎样进行跳水？我们的身体还可做哪些动作？ （2）、幼儿游戏，教师巡回观察，对胆小有困难的孩子进行个别指导。 4、师生讲评： 师：今天谁表现得最勇敢？ 5、教师弹运动员进行曲幼儿原地踏步结束活动。 活动反思： 体育游戏活动是幼儿较为喜欢的活动，通过活动幼儿能感受到原来自己的身体确实有很大的本领，感到十分的自豪。因此，在活动中积极性、主动性都有提高。 第14篇、中班社会我不怕黑教案反思活动目标 1.引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。 2.鼓励幼儿平时积极动脑，

53、不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。 3.培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。 音乐磁带一盒。 课件动画片小兔迷路了 活动过程 (一)以游戏的口吻和形式导入活动 1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随找小猫的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3.播放动

54、画片小兔迷路了：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈”。 (二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑 1.发现情况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师慢慢

55、走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。(文章出自.快思教案网)哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。” 2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞 (1) 请胆大的幼儿做示范(34人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的 (2) 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导 讨论：怎么样才能让自己不害怕呢? 归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，

56、也不会害怕。 b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。 (3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 活动反思 活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。 第15篇、中班社会去救小动物教案反思教学目标： 1、感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面对黑暗。 2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的

57、心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力。 3、体验救出小动物后的愉悦心情。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 教学准备： 1、 自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只2、 与幼儿人数相等的动物玩具教学过程： （一）故事导入活动小兔们，今天妈妈给你们讲一个故事，好吗？ 2故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。 （二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑发现情况1）（

58、伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。 2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小兔们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。” 2鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞（1）请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？ a

59、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。 b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。 （3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 （4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 （5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。 （6）教师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子，奖

60、励小红花。 （三）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。 （四）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？ 教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！” 活动反思： 切合主题活动，创设扮演救护队员救小动