幼儿科学教案大班10篇探究

1、幼儿科学教案大班10篇探究这是幼儿科学教案大班10篇探究，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班科学活动地球妈妈教案反思 活动目标 1、萌发爱护环境、保护地球妈妈的情感。 2、了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重点 了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感 活动准备 经验准备：搜集有关地球的资料 物质准备：地球仪，录像带 活动过程 一、猜谜语引出课题 “不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一

2、日行程八万里，满载人类千千万”。 二、地球长什么样 1观察地球仪。 2观看录像。 小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。 三、地球上住着谁 1看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么? 2让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。 四、地球妈妈生病了 结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。 让幼儿理解树木的砍伐，水的污染

3、，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。 五、争做地球的小医生 自由讨论：怎样保护地球妈妈? 人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。 活动延伸 把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。 活动反思 一、设计意图 人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园，但幼儿年龄小，如果只是以说教的形式向幼儿传授相关的知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感，本次活动从幼儿生活经验及理解能力出发，运用实物，录像让幼儿从各个角度了解地球。活动以幼儿喜爱的猜谜引出，幼儿在理解谜面的同时对地球的特征有初步的感知。录像中的内容丰富，形象直观，促

4、使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识。同时，也让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。 二、效果分析 本次活动的几个环节设计合理，问题的设计由浅入深，尤其是最后环节的设计更为巧妙，以地球妈妈为什么病了展开，让幼儿自主地思考、讨论，搜寻答案。在这一环节中幼儿合作意识会有很好的体现，整个活动课堂气氛十分活跃，幼儿参与积极性高，整个环节由易到难，层层深入，达到了较好的效果。 第2篇、大班科学活动各种蔬菜教案反思 活动目标 1、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 2、认识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 3、发展幼儿的观察力，逻辑思维的能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究

5、和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、Ppt课件蔬菜分类 2、Ppt课件奇妙的蔬菜造型 活动过程 一、导入 教师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀? 二、展开 ppt课件蔬菜分类 ，图片演示： 1、提问：你看到了什么?有那些蔬菜? 你喜欢吃哪一种蔬菜? 你知道你是吃它的哪一部分? 2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的? (根、茎、叶、花、果实、种子) 3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么你能猜出老师说的谜语吗? 4、猜谜语： 又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。 (西红柿) 谁能说一说西红柿是什么样子的? (颜色

6、、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃) 那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实) 还有什么蔬菜是吃它的果实部分? (茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 5、谜语： 一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜) 说一说萝卜的样子? (形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老 师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化， 有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 6、看图中有哪些蔬菜? (白菜、菠菜、油菜) 老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(

7、叶) 还有什么蔬菜我们吃它的叶。 7、这是什么 ? (土豆也叫地蛋或马铃薯) 土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。 小朋友告诉老师，我们平时吃的是土豆的哪一部分呢? 8、我们来玩一个强大游戏好不好，看谁答的又快又对。 问题： (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小朋友们多吃蔬菜? 三、总结 欣赏：奇妙的蔬菜造型 活动反思 新纲要强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿

8、的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。 第3篇、大班科学活动动物本领大搜索教案反思 设计理念： 儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。活动中通过讨论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本领的基础上，帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，并尝试设

9、计自己的发明。 教学目标： 1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。 2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 教学准备： 幼儿关于动物本领的前期知识准备、各种动物和人类发明的图片，PPT课件、幼儿人手一张纸画张和一支笔、2块教学磁板 教学重点难点： 教学重点：帮助幼儿归纳已有经验，找出动物的特殊本领。 教学难点：帮助幼儿理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊本领之间建立联系。 教学过程： 一、帮助幼儿在已有经验的基础上，归

10、纳动物的特殊本领。 1、观看动物视频导入，提问： （1）“你看到了哪些动物？它们都有什么本领？” （2）“你还知道哪些动物有什么特殊的本领？” 2、归纳具有相同本领的动物。 教师分组出示PPT图片，提问：“这些动物有哪些本领是相同的？”启发幼儿说出快速奔跑、保护色、盔甲类、有毒的、再生的等概念。重点对有毒类的和能再生的动物进行提升。 教师小结：大自然中的动物都有保护自己的本领，动物的本领与它们身体的特殊结构有关。 二、帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领有关。 1、引导幼儿了解人类的许多发明与动物有关。 启发提问：“你知道人类的哪些发明是从动物身上得到启发的呢？” 2、利用找找看的方式，

11、帮助幼儿将人类的多种发明与动物之间建立联系。 设置一定的难度：幼儿手里的发明图片与磁板上的动物图片并不是一一对应的，引导幼儿发现动物有多种的本领，会给人类很多启示从而产生出更多的发明创造。 三、引导幼儿大胆想象，根据动物的特殊本领设计自己的新发明。 1、出示一组科学家的最新仿生发明，引发幼儿兴趣。 2、鼓励幼儿大胆想象，设计自己的新发明。教师巡回指导并及时了解幼儿的设计思路。 3、教师请有想法的幼儿介绍自己设计的新发明，简单总结，结束活动。 教学反思： 给予幼儿想象的空间，让孩子们尽情地幻想，激发他们对科学的向往。通过实践，我们发觉这一活动既符合幼儿的兴趣和现有的水平，又有一定的挑战性，有助于

12、幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥，不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。 第4篇、大班科学活动害虫和益虫教案反思 活动目标 1.从不同角度对虫子进行分类，了解虫子与人们及植物的关系，知道要保护益虫，消灭害虫。 2.培养细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。 2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰（每人一个），益虫和害虫字卡、磁性操作图片。 3.草丛、树林、花园、陆地（含有泥土、水）的背景图各一幅

13、。 活动过程 1.出示虫子标本，引起幼儿观察的兴趣。 师：这是什么？是谁捉来的？同伴之间互相介绍，哪些虫子是自己捉（找）到的？在哪儿捉（找）到的？看看它们长得什么样子？ 2.幼儿观看大屏幕上的虫子，同伴间互相交流并分类。 （1）播放课件：以不同的动画方式一一出示常见的虫子。 （2）同伴间互相交流：说说自己认识的虫子，它们长的样子，生活的地方，喜欢吃的食物，是益虫还是害虫，等等。提问举手的幼儿。 （3）尝试分类：将幼儿分成三组，教师事先有目的地为每组分好虫子图片，请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间（可用鞋盒盖等代替），相互交流分类依据，并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导，引导幼儿互相合作

14、，适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法，比如：有的小组按益虫和害虫分的；有的小组按是不是长翅膀分的，然后教师收回图片。 3.帮助幼儿形成昆虫的概念。 演示昆虫的课件，让幼儿细致观察，它们有什么共同特征，然后师生共同总结昆虫的主要特征。 4.帮助幼儿形成益虫的概念。 （1）利用课件出示螳螂的谜语，幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。 师：对人类有好处，吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为益虫。（课件画面上出现文字“益虫”） 提问：小朋友还知道哪些是益虫？为什么？ （2）课件演示：许多益虫。 提问：这些都是益虫吗？为什么？ 5.帮助幼儿形成害虫的概念。 （1）课件出示

15、苍蝇的谜语，幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。 师：对人类有害处，损害庄稼、树木、花草的虫子，我们称它们为害虫。（课件画面上出现文字“害虫”） 提问：小朋友还知道哪些是害虫？为什么？ （2）课件演示：许多害虫。 提问：这些都是害虫吗？为什么？ 6.巩固练习，加深对益虫和害虫的认识。 教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上，请幼儿上来摸一张虫子图片，按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面，然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改，并说出原因。 7.角色游戏“虫子联欢会”。 引导幼儿根据虫子的生活习性及特征，在音乐的伴奏下，创编各种动作。 玩法：幼儿自选头饰扮演虫子，音乐起，各种虫子在音乐的伴奏下做动作；

16、音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇（蚊子、蟑螂），消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。此游戏可做12遍，教师也可参与，游戏结束，放回头饰。 8.虫子找家：引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。 （1）幼儿自选昆虫图片，相互介绍：它住在哪儿？ （2）教师介绍一些新经验（可生成新的活动：会游的虫子）。 （3）给虫子找家，请幼儿按不同的住所，将卡片上的虫子一一送回家（泥土、草丛、树林、花园、水中）。 9.总结评议：小朋友真聪明，认识了这么多虫子，还能分出益虫和害虫，并给虫子找到了家。 活动延伸 请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片；绘画自己喜爱的虫子并制作虫

17、子画册。 活动反思 整个活动从观看虫子标本到利用课件观看各种各样的虫子，一下子抓住了孩子的注意力，让孩子们看到了许多无法捉到的虫子。再利用丰富多彩的游戏活动，充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。在本次活动中，教师突出以幼儿为主体的教育理念，从活动导入到师生互动的开放性提问，再到幼儿讨论交流、个别回答，幼儿始终处于主动积极的状态，乐于观察、思考和探索，初步养成了爱护益虫、保护环境的意识。 第5篇、大班科学活动各种各样的口袋教案反思 设计思路 口袋到处都有，天天使用，孩子们应该再熟悉不过了。可在一次散步观察活动时，孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得非常好奇，并发出了许多疑问，我从进一步询

18、问中发现，孩子们对口袋的有关知识还了解甚少。随着时代的发展，许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，了解了口袋是多种多样的，是由各种材料做成的从而让幼儿对口袋有个全新的认识，并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。 活动目标 1通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。 2了解各种口袋与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。 3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探

19、究和实验。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 1环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。 2操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干；毛巾四条备擦手用。 3知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。 4环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。 活动过程 一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋 最近小朋友带来了各种各样的口

20、袋，今天我们举行一次口袋展览，你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的口袋?(幼儿自由观看、交流) 二、认识活动：了解口袋由各种材料做成 小朋友看得真仔细，谁能告诉老师这里有些什么口袋?有哪些颜色?什么形状的?它们是用什么材料做的?你最喜欢哪只口袋?为什么? 三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类 这些口袋该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对! 咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，

21、它与其它三种口袋有什么不同。 四、交流活动：总结口袋的作用，了解一些特殊口袋 这些各种各样的口袋有什么用呢?请小朋友互相交流交流。口袋除了装东西还有什么用?(用塑料袋装空气，站在蛇皮袋里跳等)请小朋友上来试一试。 生活中，除了这些口袋，还有什么特殊口袋?(氧气袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处? 五、操作活动：教师提供米、水、金鱼、水果、玩具、球等，让幼儿自由选择最合适的口袋 老师还为小朋友准备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等，请小朋友帮助它们找到最合适的口袋，尽量用各种口袋去试一试，注意保持桌面、地面的干净，同伴可以合作装东西。 六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并讨论塑料袋给环境带来的

22、危害 刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋，能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿交流表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便，所以人们都使用它，但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋；尽量使用易分解的口袋；收集起来，变废为宝，制作环保服装) 七、欣赏活动：观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演 今天老师将小朋友收集来的各种口袋，制成了环保服装，请小朋友欣赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进行表演) 这么

23、美的环保服装，你们想不想做呀?我们下次活动就专门来制作环保服装，好吗?现在请小朋友听着音乐模仿时装模特的表演，一起出去活动吧! 活动延伸 1制作活动：收集更多的口袋进行环保服装创作活动。 2宣传活动：向社会宣传使用易分解的塑料袋。 3表演活动：环保时装表演。 活动反思 口袋是日常生活中极其普通的一件用品，教师能通过观察生活，用敏锐的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蕴含的教育价值，对幼儿实施科学教育和环保教育。选材的新颖，构思的巧妙，教育的及时，充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。 整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观察、感知、操作、分类、讨论等活动，让幼儿

24、在轻松愉快的氛围中学习；在合作活动中体验口袋的功用；在一次次操作过程中，认识了解了各种各样的口袋。 整个活动过程，孩子们始终情绪高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最后，让幼儿欣赏用口袋制作的各种各样的环保服装，既活跃了课堂气氛，又将本次活动引向深入，激起了孩子们用口袋制作环保服装的强烈欲望，环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。 第6篇、大班科学活动交通工具大比拼教案反思 活动目标： 1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿探索各种交通工具的兴趣。 2、启发幼儿学会给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。 3、

25、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。 4、体验解决问题的成就感。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、各种交通工具的图片； 2、操作图片、操作卡每组一套； 3、交通工具（汽车、飞机等）的道具； 4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。 活动过程： （一）开心聚会： 1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你们有什么好的办法吗？” 2、引导幼儿与同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞

26、机等。 3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒！那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！ 4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。 （二）交通工具可真多 1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问： （1） 啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗？告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？ （2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？ 2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导幼儿与同伴交流讲述。 3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。 4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来

27、运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。 5、你还认识哪些交通工具？ 6、教师根据幼儿的回答出示图片，请大家欣赏。 （三）交通工具大比拼 1、教师运用投影仪出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行驶的？ 2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。 3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。” 4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行多种分类。 （1）按照交通工具的名

28、称进行分类； （2）按照行驶地方进行分类； （3）按照用途进行分类。 5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。 6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。在乘坐交通工具时要注意安全：坐自行车时脚要放在椅蹬上或把两腿分开，以免车轮夹住脚；坐摩托车时，要戴安全帽；坐公共汽车时，要抓好扶手，以免刹车时跌倒；坐轮船看海时，头、身体不能伸出窗或栏杆外，以免掉入水中；坐飞机时，要系好安全带。 延伸活动： 小小设计师。 1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你

29、来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。 2、幼儿自由分组设计，教师进行指导。 （1）运用废旧材料； （2）绘画创作。 3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”。 活动反思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力. 第7篇、大班科学活动植物的家园土壤教案反思 活动目标： 1、 知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。 2、 了解土对

30、人类的作用，萌发珍惜土地的情感。 3、 知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。 4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、 多媒体课件。 2、 每组幼儿一盘土壤。(四人一组) 3、 实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。 4、 植物头饰。 5、 四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土) 6、 一袋泥土。 活动过程： 一、植物为什么会干枯 1、 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。 引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。 2、 小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树

31、林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。 二、土中有什么 1、 用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。 2、 请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分) 3、 请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气) 4、 把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。 5、 小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。 6、 引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤

32、是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。” 三、土是什么颜色的 1、 幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。 四、土的其它用途 1、 出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。 2、 小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。 五、延伸活动 与“土”交朋友 让幼儿自由玩土。 活动反思： 根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水

33、、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。 第8篇、大班科学活动青蛙变蝌蚪教案反思 教学目标 1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。 2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事小青蛙找妈妈了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。 3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力，锻炼幼儿的肢体动作协调能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫？ 教学准备 青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图 教学过程 一、观察蝌蚪的特征 1、

34、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。 教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符） 2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。 3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴） 引导幼儿欣赏图片并提问： 1、图上画的是什么地方？有谁？ 2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？ 3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？ 二、青蛙外形特征 1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为经绿色，趾

35、间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。 2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？ 三、探索青蛙生长过程 1、出示小蝌蚪找妈妈挂图，讲述故事。 2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？ 3、幼儿复述故事。 4、比较青蛙和蝌蚪 1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问： 青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的） 青蛙是怎样运动的？ 青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？ 5、游戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示

36、字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿 伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。 教学反思 1、本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。 2、本节课少讲了青蛙的益虫，教导幼儿要从小保护它们 3、如果让我重新上这节课，我会先告诉

37、大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。 第9篇、大班科学活动骑“白马”的苍耳教案反思 活动目标： 1初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。 2能和小组内的同伴协作分类。 3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1操作卡片，各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。 2DVD：种子的传播。 活动过程： 1 引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。 观察种子的图片，听故事，提问这些种子是什么样子的呢? 提问：你

38、看到的种子是什么样子的?(有长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子) 设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢? 欣赏故事骑“白马”的苍耳。 2 了解几种常见的种子传播方式。 提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢?(幼儿自由讲述已有经验，了解种子的外部形态是与它的传播、繁殖密切相关的。) 那种子是怎样传播的呢?(自由讲述) 观看DVD，了解几种常见的种子传播方式：风传播、动物和人传播、水传播、粪便传播、弹射传播。 3 能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。 这些图片上的植物是以什么方式进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。 以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关系。 集体交流分类过程。 活动建议： 1在散步及户外活动时，可寻