2022学年嘉定区初三语文二模试卷（教师版）docx

1、2022学年第二学期九年级模拟练习（总分值：150分，完成时间：100分钟） 考生注意：.本卷共有24题。.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分 一、文言文（36分）（-）默写（12分）O （游山西村）（渡荆门送别）（水调歌头（明月儿时有）（陋室铭）O （游山西村）（渡荆门送别）（水调歌头（明月儿时有）（陋室铭）1.山重水复疑无路，2.,江入大荒流3.人有悲欢离合，o4谈笑有鸿儒， o.每当我们看到新鲜美好的芳草与纷纷飘散的落花，经常会用陶渊明桃花源记中的“ 两句来形容所见之景。（二）阅读下面的诗文，完成6-11题（24分）【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河

2、破碎风飘索，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】岳阳楼记（节选）嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么 忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必日“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”欤！嚏！微斯人，吾 谁与归？【丙】范纯仁知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县，主者怒日：“天子宿 卫，令敢尔邪？”纯仁言：“养兵出于税亩，假设使暴民田而不得问，税安所出？ ”诏释之。知庆州。秦中方饥，擅发常平粟贩贷”。僚属请奏而须报，纯仁日：“报至无及矣！吾当独任其责

3、。”或谤其所 全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢日：“公实活我，忍累公邪？ ”昼夜争输还之。使者至，已无所负。（选自宋史范纯仁列传有删节）【注释】范纯仁，字尧夫，范仲淹次子，官至参知政事。主者：常管牧场的官员。赈贷：救济。须报：等待 批复。按视：观察。稔（rQn）:谷物成熟。.【甲】诗是一首七言 （体裁）。【乙】文作者是（朝代）文学家。（2分）.解释以下句中加点词。（4分）（1）居庙堂之高（*（2）会秋大稔（）*.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 公实活我，忍累公邪？9.根据以上作品内容，完成表格。（6分）10.以下选项中对诗文理解恰当的一项为哪一项（）（3分）篇目人物面对的考验人物的抉择

4、【诗(1)抗金失败被俘(4) “”【）文(2) 庆历新政失败被贬邓州“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”【丙】文范纯仁(3)(5) “百姓遭遇饥荒“擅发常平粟赈贷”A.【甲】诗马【乙】文都写出了作者坎坷的生活经历。B.【甲】诗与【丙】文都表达了作者自己的人生态度。C.三那么诗文的内容都表现出入物崇高的价值追求。D.三那么诗文都运用了语言描写表现人物性格特点。.【甲】诗作者表现了 的高风亮节，【乙】文作者表现了先忧后乐的政治理想【丙】文中范纯仁具有、的品质。他们都表达了古仁人追求的圣贤之道。（6分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成12-15题（16分）让非遗传承“潮”起来一间工作室，两位非

5、遗传承人。和以往关起门做饼、面对面销售的方式不同，在广东惠州博罗县观音阁镇德 源楼，惠州非遗传承人李超宏、李晓聪架起手机开始网络直播。通过直播，更多非遗飞入寻常百姓家，非遗传承也 有了新载体。“非遣+直播”的形式，不仅为非遗接上时代的地气，更为非造文化注入流量的热度让非遗传承“潮”起来， 吸引年轻一代的眼球文化是沟通心灵的桥梁，具有跨越山海的力量。近年来，我国多项非遗在联合国教科文组织申遗成功，成为 全人类共同的文化记忆。承载着中华文化基因的“非遗名片”，为国际社会更好了解中华文化翻开了新的大门。曾几何时，承载着这种荣光的非遗，却故步自封、步履蹒跚。很多生产制作手法过分追求传统，不求创新， 停

6、滞不前，难以同社会化大生产的需求相适应。在营销策略上，不少非遗工程囿于卖方市场的束缚，难以和市场经 济的快速开展齐步走，只能徘徊在艰难生存甚至濒临消亡的边练。殊不知，酒香也怕巷子深。在互联网大潮中，传播方式和途径在革新，工艺制作的理念和模式在革新，非遗 的传承也亟待开发新路、开拓新局。回首来路，可以看到，许多非遗工程都诞生于农耕时代。农历二十四节气、草编工艺、山歌、棉纺织技艺、 粽子制作技艺这些非遗文化既丰富又亲切，承载着几代人的乡愁和民间文化印记。保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结合，与时 尚结合，让非遗成为“火”在当下、“活”在当下的一种

7、存在。剪纸技艺传承人探索剪纸婚纱照等产品、湖北省博 物馆推出融入编钟音乐的“手游”、故宫开发各类文创产品通过一个又一个精巧的创意,古老的非遗不再“养 在深闺人未识”，而是活化成为一种生活方式、一种潮流样式。同时代潮流浪滚滚向前，不管是哪个领域的文化传播，都要直面群体差异、认知冲突、新陈代谢三大要素的 挑战。如何既保持传统特色，又融合时代需求；如何既有拥袍市场的热情，又有保持传统的定力。这也是非遗文化 走向市场、走进时代亟须解答的课题。水能载舟，亦能覆舟。要警惕过度商业化给传统技艺传承带来的冲击和挑战。实践证明，如果一味地市场化、 一味地迎合消费者，非遗也将因失去本来的色调而走向凋零。只有保持初

8、心、保持本色，非遗传承才能常创常新。 只有不断打磨产品、提升质量，才有可能使之突出重围、持续开展。在非遗传承过程中，除了自身的改革和创新外，政府在扶持和保护非遗工程中，更应该“扶上马，送一程， 要依托文化旅游产业，开展县域经济，重点扶持一批非造推广研究企业和平台；要加大非遗传承人才培养，构建复 合型文化遗产人才培养机制；要通过政府主导、市场调节、创新机制，摸索出一条以非遗传承保护促进乡村振兴的 好路子，让非遗文化在产业融合中焕发持久生命力。在互联网不断优化升级的今天，非遗传承需要创新，但也需要坚守。让非遗在不失本色的坚守中长创长新。（光明日报2021年11月2日）.第段加点词“潮”在文中的意思

9、是 （3分）.第段画线句运用了 的论证方法，其作用是（4分）.以下对文章中心论点概括正确的一项为哪一项（）（3分）A.我们要让非遗文化传承“潮”起来。B.非遗文化传承需要创新传播方式与工艺制作。C.非遗文化传承需要我们创新与坚守。D.非遗文化传承能促进中国乡村振兴。.第段与第段能否调换顺序？请阐述理由。（6分）（二）阅读下文，完成16T9题（18分）槐香郁郁马庆民晚饭后，漫不经心散步在公园里。突然，一股熟悉的槐花香伴着微风飘然而至，寻香而望，青里透白的槐花， 静悄悄地袭一身素雅桂满枝头，如雪似蝶。儿时，我家院里就有两棵高大、古老的槐树，每到春深时，槐花便怒开盛放，香飘四野。槐花清新淡雅，郁郁而

10、香，这种香，不仅仅能停留在树梢枝头，更能被母亲做成美食留在味蕾里，记忆中。 如果说花朵的世界里，能称得上秀色可餐的话，我觉得非槐花莫属。它不仅可以做槐花饭、槐花饼、槐花菜等，还 可以做槐花包子。母亲做的槐花包子真真是我最爱的美味，一直从记事吃到参军。直到现在，每逢槐花开时，我都会馋得心向 往之。记得有一年，整个冬天无雪，开春又一直无雨，百年不遇的大早，导致村子里的槐树开花寥寥数枝。但唯独 我家院子里的老槐树没有受到影响，依然繁花似锦，香飘十里。一时间成了街坊四邻茶余饭后的趣谈，更成了嘴馋 之徒的垂涎之物。为了保护好院里的槐花，每天上学我都会反复确认是否锁好了门；放学后也顾不上玩要就直接回家看护

11、。谁 知如此小心，后来还是招了 “贼、有一天，从地里回来，开门后发现院里散落一地槐花，还有几段扯断的枝才亚。向树上望去，只见“贼人”马 小明正惊慌失措地看着突然出现的我。我大声呵斥他滚下来！待他清到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推 倒在地，并骂他是贼。也许自知理亏，马小明并未有任何反驳，抹着眼泪，悻悻地离去。黄昏时分，母亲从地里干完活回来，我便把马小明偷槐花，并被我打倒在地的事，一五一十地告诉母亲。本 以为母亲会赞赏我护花有功，但母亲什么都没说，只是微微一笑。然后把散落一地的槐花，小心算翼地捡起；洗净， 焯水，调馅儿，和面不大会功夫，槐花的清香便从那一股股白气中氤氤开来，我滴着口水，迫不

12、及待地等着母 亲揭锅，盛篮，然后开始大快朵颐。但母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：“给小明送过去吧，你们一起吃“什么？让我给贼去送包子？”我简直要惊掉了下巴。“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到乡下来同爷爷相依为命。他只不过想吃点槐花而已， 并不是贼，以后千万别这样说他了 J母亲的话坚定且不容置疑。一路上我都在琢磨，马小明在学校是出了名的“怪”，平时不和别人说话，也根本不和任何人玩儿，更没有 一个好朋友。原先我们都以为他是从城里来的孩子，看不上我们，谁晓得他的身世竟如此可怜。来到他爷爷家，天已经黑了，这个家，我只能用破败不堪来形容。屋内的马小明正给生病在床的爷爷喂馒头 稀饭，对于我的突

13、然来访，他有些惶恐，也有些羞愧,但我说明来意后，彼此相视一笑，之前的“恩仇”也就一笔 勾销了。回到家，母亲的脸上露出欣慰的笑容。我看着母亲，也笑了。从那以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起去田野抓蝴蝶，去河里摸鱼，爬树掏鸟窝 也会在每个槐花开放的手节，坐在桃树上吃着槐花包子，谈论梦想，慢憬远方。“春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”又是一年槐花十里香，总情不自禁地在公园的那些槐树下驻足，过 往的一慕幕再次浮现在眼前。这些槐花依然清香四溢，我却再也寻不到那些逝去的时光，远去的童年，唯有深深的记忆，像这郁郁的槐 香，在心底荡漾。.第段画线句运用了比喻的修辞手法，其表达效果是 （3分）17

14、按照事件开展顺，括文章第-段内容。（6分）（1） （2）黄昏时分，母亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况。.联系上下文，第段画线句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因是（4 分）.请谈谈文章结尾段的作用。（5分）三、综合运用（20分）学校文学社拟举办“亲近艾青诗选”主题活动。请你结合阅读艾青诗选的经历，参加这一活动的筹划 工作。.以下是文学社记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项为哪一项（）（3分）亲近作家，将让我们更了解“在中国新诗开展的历史当中，艾青是个大形象”。本次主题活动包含“走近诗人”和“品读作品”两个主要环节。品读作品，我们又将真正读懂“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当

15、的语言，强烈鲜明的意象二进而更加热爱我们的土地、人民和民族，熔铸成我们的爱国情怀。希望同学们参加完活动后，更亲近艾青，更理解艾青诗歌独有的特点以及诗人在诗歌中表达的深沉情感与哲思。A.B.C.D.文学社选择了三张图片作为专题活动的宣传海报，第一张海报上缺少一个诗名，第二张海报上缺少一句感悟， 请你补上。（4分）（1）向太阳我爱这土地深深的挚爱，无尽的怀念。炽热的赤子心，不渝的爱国情。.文学社在“品读作品”环节，设计了四个板块：A.我是朗读者B.我是赏鉴家C.我是推荐员D.我是评价员.“嘶哑，“歌唱，两个词重读，是因为这 样可以表达出在炮火连天、国运危急的时 刻，一只看似微缺乏道的小鸟也要奋力抗

16、 令，用自己哪怕嘶哑的喉咙，发出不屈的 声音。.本诗的感情基调是深沉真挚、悲愤痛苦 的，因此朗读时，语调要消沉，语速要慢， 读出作者的那份沉痛之情。.“嘶哑，“歌唱，两个词重读，是因为这 样可以表达出在炮火连天、国运危急的时 刻，一只看似微缺乏道的小鸟也要奋力抗 令，用自己哪怕嘶哑的喉咙，发出不屈的 声音。.本诗的感情基调是深沉真挚、悲愤痛苦 的，因此朗读时，语调要消沉，语速要慢， 读出作者的那份沉痛之情。我爱这土地假如/我是/一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被慕风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲情的/河流 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风 和那/来自林间的/元比

17、温柔的/黎明 然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为我/对这土地/爱得深沉你认为以上学习内容最适用于哪个板块？请填写选项并阐述理由。（5分）选;理由是.艾青在鱼化石一诗中写道：”离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进”请结合阅 读艾青诗选的体会，谈谈这些诗句给予你的启示。（80字左右）（8分）四、写作（60分）.请以“往前再走一步”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。2022年九年级嘉定第二学期学业质量调研参考答案（-）默写（12分）每空2分（错别字或增删字均扣分，扣完为止）（2分）柳暗花明又一村（2

18、分）山随平野尽（2分）月有阴晴圆缺（2分）往来无白丁（4分）芳草鲜美（2分） 落英缤纷（2分）（2分） 律诗（1分） 宋朝（1分）（4分）（1）处于、处在（某种地位或某个地方）（2分）（2）正好、适逢、恰巧（2分）（3分）范公确实救活了我（们），我（们）怎么能忍心连累范公呢？（6分）（1）文天祥（1分）（2）范仲淹（1分）（3）百姓庄稼被天子宿卫破坏（1分）（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1分） （5）捕一人杖之（2分）（3 分）C（6分）舍生取义、视死如归、宁死不屈（2分）敢于担责（2分） 保护百姓（2分）（3分）（非遗文化传承）变得时尚、流行（4分）举例论证（1分） 列举剪纸技艺、

19、编钟，故宫文创产品与现代生活或时尚相结合的事例（1分），具 体充分地论证了保护和传承非遗，就是要把这种蕴藏于其中的古老而深沉的文化因子激发出来，使之与现代生活结 合、与时尚结合，让非遗成为“火”在当下、“活”在当下的一种存在。（2分）（3 分）C（6分）不能（1分）。第段提出只有保持初心、保持本色，不断打磨产品、提升质量，非遗传承才能创新与 开展（传承非遗需要坚守）（1分）。第段提出了非遗传承中需要政府扶持。（1分）。第段首句具有承上启下作 用（1分），第至段从非遗自身角度谈传承需要改革创新，第段是从外力角度谈非遗创新需要政府保护，逻 辑上有递进关系。（2分）（3分）生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小巧的形态（1分），表达了我对槐花的喜爱之情。（2分）（6 分）（1）那年春日的一