统编版六年级语文下册口语交际《同读一本书》优秀课件【最新】

1、口 语 交 际 同读一本书 阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。本次口语交际就让我们围绕同一本书来交流读书心得，分享阅读的收获。明确主题可以围绕哪些话题交流读书心得呢？这本书讲了一个什么样的故事?你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人?故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事，你会怎么写?交际要求勇于表达自己的想法。认真倾听，准确理解别人的想法。引用原文说明观点，使观点更有说服力。分辨别人的观点是

2、否有道理，讲的理由是否充分。交际指导1.选择自己感兴趣的话题，然后想一想围绕着这个话题自己可以谈论哪些内容。2.组织好语言，表达自己的观点时，要以内容为依据，用书中的例子来说明观点。3.交流的时候要把自己的观点说清楚，要有条理，要有说服力。1.小组交流：组内的同学依次进行练习，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提自己的意见或建议。我说你评2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与讨论。3.评一评：评出今天说的最好的同学。 这节课，我们一起来以三国演义这本书展开讨论。说说你对书中哪个人物的印象最深，并说明他给你留下深刻印

3、象的原因。 同学甲：这本书中给我留下深刻印象的人物是诸葛亮。他神机妙算、谦虚谨慎、精忠耿直、认真尽职。我印象最深的一件事是“草船借箭”。他知道周瑜想要借造箭这件事来除掉他，所以在这个过程中，他让忠厚的鲁肃来帮助他，并且不要告诉周瑜。他知道曹操生性多疑，所以他在大雾漫天的环境下，让士兵制造出浩大声势，以此来迷惑曹操，并最终借箭成功，让曹操后悔不已，让周瑜自叹不如。 同学乙：我最喜欢关羽。他手提一把青龙偃月刀，威风凛凛；他忠肝义胆，对刘备忠心耿耿。他给我印象最深的一件事是“过五关斩六将”。在被曹操擒住后回到刘备身边时，他独自一个人带着刘备的夫人，闯过了曹操设的五座关卡，斩了六员大将摆脱了曹操，回到

4、了刘备的身边。他的英勇无比令人振奋，他的忠肝义胆令人敬佩。第二单元口语交际习作语文园地人教版六年级下册同读一本书阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。这节口语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。可以围绕以下话题交流读书心得：这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料或令人感到不可思议的情节？读这本书的时候

5、，你读到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？要选择一两个大家都感兴趣的，值得讨论的话题交流。可以引用原文说明观点，使观点更有说服力。要认真倾听别人的发言，注意分辨别人的观点是否正确，理由是否充分。本次口语交际中我们应该注意什么？1.研读同一本书，找出自己最感兴趣的话题。2.概括书的主要内容，了解书中人物性格特点。3.选定话题，细心准备，引用原文，增加说服力。交际方法4.讨论交际： 围绕自己精心准备的话题，陈述观点，引用原文或生活实际加以说明。5.小组评比 选出同学所讲内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。欣赏范例学生甲：我觉得百万英镑中的托德是一个以貌取人，见钱眼开的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。 当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变化。“笑容遍布满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的