苏教版六年级上册劳技书 苏教版小学六年级上册劳技课件

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页苏教版六年级上册劳技书 苏教版小学六年级上册劳技课件【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目的确定，教学内容和任务分析p ，教学活动构造及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给劳技学习动力；情注文本，感受劳技体温，那么可以让劳技学习成为生活需要。下面是大整理分享的苏教版小学六年级上册劳技课件，与借鉴。一、教学目的1、让学生理解阅读家用电器使用说明书的重要性。2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。二、教学重点掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。三、教学准备1、老师准备：家用电器

2、实物、遥控器和说明书。2、学生准备：家用电器的说明书。四、教学安排1课时。五、教学过程1、创设情节，导入新课。1故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。2学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。3提醒课题，明确本节课的学习内容。2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。1、出示事先准备好的某同学的说明书文件夹。展示多种家用电器使用说明书，老师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。引导学生评议这样保管的好处。建议

3、借鉴这一做法。2小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经历教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。3了讲解明书的主要组成局部。学生归纳说明书中大体包括3个组成局部：一，平安考前须知。二，构造说明。三，操作使用。引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点。3、竞赛比拼，理论操作。1学生自学空调遥控器操作方法和步骤。进而研究电视机的使用说明书。2小组代表比赛操作。老师规定操作工程，要求学生看懂说明书并做一做。比比谁在规定的时间内看懂，操作标准。结合操作讨论“考前须知”。3评比得出“标准操

4、作优胜”。4小组选定一种家用电器，研究操作要领和考前须知。概括要点并记录下来。5分组交流，汇总成一张总表。表扬准确概括、掌握要领到位的小组。6作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用考前须知，张贴在电器设备旁，帮助和提醒使用操作的人。4、小结学习，拓展延伸。1学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。2探究讨论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等。3鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。可再家长的指导下边阅读边动手操作。4鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进展归类摆放，养成良好的物品归类习惯。教学反思：

5、一、教学目的1、培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。2、理解日常生活中的电视机，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。3、采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视和机顶盒。4、通过理论活动，让学生掌握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法。二、教学重点理解日常生活中常用的家用电器电视机，认识机顶盒，掌握电视机和机顶盒的连接方法。三、教学难点正确连接电视机和机顶盒。四、教学准备1、老师准备：1搜集各种电视机的图片，理解不同种类的电视机。2制作多媒体课件。3电视机、机顶盒。4介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。2、学生准备：1理解电视机的多种不同类型、机顶盒的作业。2等离子电视机与液晶

6、电视机的区别。五、教学安排2课时。六、教学过程1、谈话激趣，导入新课。1用PPT先播放介绍电视机不断开展的录像，出示家庭中常见的电视机。2老师谈话：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学生充分交流，引发学生的兴趣。3老师引导：很多新家会添置物品，包括电视机。随着科技开展，我们都看上了数字电视，非常明晰，今天让我们学习使用电视机，收看数字电视。4板书课题：学习使用电视机2、学习探究，理解使用电视机的考前须知。1引导学生阅读课文，再让学生说一说，读了课文后理解到了什么知识。2引导学生理解电视机摆放时周围应留一定的空间，以利于通风透气和方便接线。3小组讨论：观看电视节目时，多少间隔 最适宜，鼓励“护眼标兵”。4介绍保护电视机的方法：不频繁开关，注意防雷，介绍使用电视机防雷装置。5归纳指导应注意的几个方面，板书要领：预留空间、散热、防雷。3、理论操作，学会方法。1老师谈话：刚刚我们理解了彩色电视机的很多知识，如今我们家里都在看数字电视，你知道观看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么设备?2出示数字电视机顶盒，介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法。3学生分组操作，掌握连接方法。4老师引导，操作时