苏少版 二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英

1、蒲公英教学内容：学唱歌曲蒲公英 音乐游戏都睡着了教学目标：1.能通过身体动作了解弱起节拍的特点。 2. 乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱 3.在听赏的过程中，能获得愉快的感受和体验。教学重点和难点：用正确的情绪演唱歌曲。弱起教学准备：多媒体教学过程：师：同学们，在上课前，老师给大家讲个故事。从前，在黄河岸边住着一位姓蒲的员外，蒲员外膝下只有一女，名“公英”，她美丽善良，与丫环翠儿亲如姐妹。有一年，公英突发高烧，四处求医，仍不见效，在她死后，翠儿念及主仆情深，常到坟前祭奠。来年春天，她意外地发现小姐的坟头生出了一片从未见过的野草，金黄色的花瓣非常漂亮。秋后，野草的种子随风飘落，播散大地

2、。次年中原大旱，百草枯萎，而这种野草却染绿了荒原。就在这一年，翠儿不幸也患了跟小姐一样的病，在祭奠小姐时晕到在坟前，朦胧中她听到一个熟悉的声音：“坟头野草，非同寻常；既治疾病，又度饥荒。”翠儿醒来既惊又疑，心想莫非是小姐在点化自己？她试着采些野草回家食用，果然数日后身体好转。随后，翠儿用这种草治好了许多的患者，人们由此草的药效联想到它的来历，认为它就是美丽善良的公英小姐的化身，由此就称它为“蒲公英”。师：同学们见过蒲公英吗？师：你们能不能模仿一下蒲公英？你们了解蒲公英吗？生：师：蒲公英是白色的毛茸茸的一个球，风一吹就像伞兵一样飞起来，蒲公英的花是黄色的，像一朵小菊花，它的茎还有白色的汁，而且，

3、就像我们刚才听得那个故事，蒲公英还是一味药。师：那今天，老师就要带大家学习一首歌曲蒲公英听一听这首歌曲的情绪是如何的？生：柔美的，舒缓的师：对了，这首歌曲给我们感觉就是很柔和，老师要告诉大家，这跟我们这首歌的拍号有关系，这首歌是43拍的，三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。师：以前老师讲过24拍的强弱规律是什么？生：强弱师：那今天老师告诉大家，43拍的强弱规律是“强弱弱”跟师读自己读跟老师用手拍（把强弱拍出来）自己用手拍师：好，我们来拍一个三拍子的节奏。师：同学们，我们来看看这个节奏。师：同学们，我们来把这两个节奏都拍一遍，注意他们的强弱哦

4、。师：我们这首歌呢，作曲家用的是第二种节奏，这种节奏叫做“弱起”，意思就是在弱拍上开始，所以，同学们在唱的时候要尊重我们作曲家的意思，注意一下强弱，我想考一考我们小朋友，请小朋友们在强拍上做一个蒲公英的动作，好吗？生：好师：哇，小朋友们真棒。师：好，同学们，下面我们就来学一学这首歌曲，先跟老师一起按节奏读一读歌词。（跟师按节奏读歌词生自己按节奏读一读）师：请同学跟伴奏连起来读一读歌词。 （师跟生一起读一读）师：下面就请我们小朋友再听听这首歌，听听录音里的小朋友怎么唱的，自己跟着哼一哼。（播放范唱）师：下面同学们就跟老师一起来学一学这首蒲公英吧。生跟师一句一句唱生再跟师唱，师提醒要注意强弱请同学

5、们跟着老师的钢琴唱一遍，听好老师的前奏（注意声音要轻柔）师：我们这首歌他唱了两遍，不知道刚刚大家有没有仔细听，第一段跟第二段有什么区别呢？没关闭，我们再听一遍。师：在唱第二遍的时候，最后一句唱了两遍，最后一遍是放慢了速度，就感觉蒲公英飞向了远方，我们来唱一唱。（师带生唱最后一句）师：同学们都会了吗？那我们跟着伴奏来唱一唱吧。注意在第二段的时候最后一句唱两遍，第二遍是轻声的唱。 （放伴奏完整演唱）师：同学们唱的很不错，老师想看到飞舞的蒲公英，你们可不可以边唱边做动作呢？(生边唱边做动作)师：小朋友们，我们的歌声吸引了一个小伙伴，你们看，（出示碰铃），他听我们的歌声这么动听，他也想加入我们，他说他可以为我们伴奏，你觉得在哪里加上他比较适合？生：（加入碰铃跟伴奏边唱边动）师：同学们，蒲公英飞远了，天也快黑了，草地里的一些小动物们都在干嘛呢？我们来听一听。（播放都睡着啦）师：草地里的小动物们都怎么啦？生：都睡着了师：小动物们都受到了梦精灵的点化。都睡着了，梦精灵有一个魔法棒，这个魔法棒很厉害，她点到谁，谁就能很快入睡，同学们能不能猜一猜，梦精灵在歌曲中什么地方使用了她的魔法棒。我们再听一遍，在你觉得精灵开始施魔法的地方点一下。 （播放都睡着啦）师：那现在老师就来做这个梦精灵，大家来扮演小动物